论高职院校的专业建设

高等职业教育与普通高等教育的专业建设有着很大的区别。高职教育的专业不是普通高等教育意义上的“学科专业” ,而主要是“技术专业”。基于此 ,高职院校专业设置的原则、专业的人才培养目标、专业的结构与布点、特色专业的建设等 ,都应该适应职业岗位技术工作的针对性、适应性和应用性特点 ,努力建设一批具有高职特色的优势专业     

高等职业院校的功能定位

近年来 ,高等职业技术教育迅速壮大 ,。但高职院校在办学定位上还有许多问题需要进一步探讨。笔者认为 ,高职院校应当具有以下五项社会功能。一、全日制学历教育高职院校实行全日制学历教育 ,但应当以进入职业生涯为目的 ,以就业为导向 ;其培养方案与培养模式则应以能力培养为中心 ,具有职业教育的鲜明特色 ;高职学历教育还应按照职业分工 ,“以市场需求为前提、以职业岗位 (群 )为依据、以技术含量为参数”设置专业 ,而不是按学科设置专业。这些都与传统意义上的普通高等教育有很大不同。按照传统观念 ,职业技术教育是“终结性”教育 ,但在…     

高职高专教育专业设置与管理问题的研究--国内外高职高专教育专业设置与管理的比较

一、比较与借鉴：国内外高职高专教育专业设置。技术教育是现代高等教育的重要组成部分,是工业化生产社会化、现代化的高等职业重要支柱,它是以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的技术性人才为目标的新型教育。因此高等职业技术教育的专业设置应针对地区经济社会发展实际需要的职业岗位,职业群和技术领域设置专业,即高职高专的专业设置要面向市场,具有针对性和灵活性。     

高职教育专业设置要主动面向市场

高职教育“要从地区和行业发展的实际需要出发,合理设置专业”,“为区域经济发展做贡献”。这是原国家教委对专业设置的一项要求。专业设置是否科学合理是评估高职教育办学水平、质量和效益的一个重要指标。众所周知,经济上不去,教育也就失去了进一步发展的基础。高职教育要发展,就必须与经济现代化同步或适当超前发展。事实上,由于对高职教育的误解,个别高职院校已经出现了过份强调技能训练而放松理论教育的苗头。高职教育是以社会和经济现实和未来发展趋向需求为导向的一种新型的高等教育人才培养模式,它必须组织进行广泛调查,并…     

以特色打造高职教育品牌

在我国,高等职业技术教育是一种新兴的高等教育类型。在激烈竞争中,要办好高职教育,必须以特色取胜。而要打造高职教育特色品牌,必须充分认识其本质特征,更新办学观念。要大力推行“六双”改革,按职业岗位（群）设置专业,按照“厚基础,宽口径,强技能”的原则建立基础知识、专业理论和职业技能三大“平台”, 建设“理论型”、“技能型”、“双师型”并重的师资队伍和产教研有机结合的办学机制。     

需求驱动与高职教育专业建设

由“供给驱动”向“需求驱动”转变是高职教育发展的必然趋势,高职院校要适应这一变化。高职院校的专业设置要满足政府、行业、企业、社会、生源市场和高职院校自身发展的需求;专业设置要在区域宏观经济分析、劳动力市场分析、职业能力分析、教育受众分析和教学分析的基础上进行。     

高职专业建设的基本思路与实践

一、根据社会需求设置专业专业是使社会需求与实际教学工作紧密结合的纽带,是学校教学工作能否主动、灵活地适应社会需求的一个重要环节。高职院校的专业要根据高职教育的培养目标,针对地区、行业经济和社会发展的需要,按照职业岗位（群）或者技术领域的实际要求来设置。在考虑专业时,应就当地经济建设、社会发展、科技进步对人才的需求情况,社会个人就业就学的需要,高校向社会提供人才的情况等做充分的前期市场调研,再结合自身办学条件,选择适合市场需求的专业。例如,针对天津市所实施的“信息港工程”,天津职业大学计算机工程系…     

对高等职业教育特色的理论思考

积极发展高等职业教育,是经济建设和社会发展的需要,也是调整教育结构、建立健全职业教育体系的重要举措。但是,人们对于高等职业教育的内涵、特点和发展模式等还存在着不同的认识,特别是在职教界和高教界,这方面的认识差距还不小。因此,单凭行政或法律的手段使职业教育走进高等教育的象牙之塔还是不够的,高等职教要想提高教育质量并在高等教育中争得一席之地,必须探索建立和发展具有自身鲜明特色的理论基础。应当说,高等职业教育不仅仅是一个教育层次,更重要的是与普通高等教育互为补充的一种教育类型。现在人们常把高职教育的特点归结为“服务地方”、“按照职业岗位群设置专业”、“以培养岗位能力     

高职院校物流管理专业建设企业化的探讨

目前高等职业教育已经作为我国高等教育中的一个教育类型,在推进社会主义现代化建设中具有不可替代的作用。专业建设是高职院校建设的核心,高等职业教育不同于本科教育,其专业建设的目标是“以就业为导向,服务区域经济和社会发展”,为了实现这个目标,高职院校的专业建设就要紧密围绕所在区域的经济特点,而不断提炼不同职业院校专业所面对行业中企业的需求则是实现这个目标的核心。本文以安徽机电职业技术学院物流管理专业为背景提出了专业建设企业化这个高职专业建设的理念,并根据自身的物流管理专业建设过程作了阐述。     

关于我国高职教育发展问题的思考

高职教育是高等教育的一种制度而不是一个层次,培养目标的核心应从培养具体的岗位职业能力转变为广泛的岗位群职业能力,专业设置应是技能性强的工程、制造和服务类专业,课程应按照职业领域、专业需要、专业拓展和能力培养来设置,要有强有力的教学硬件支持,并对教学方式进行改革。     

行业与高职教育的专业研究

高等职业教育,是我国高等教育在发展中的新类型,它与传统高等教育的最大不同是不以学科体系为依托培养学术型研究人才,而是以培养职业技能为核心的高等教育。因此,高职教育的院、系设置与专业设置的依据也应随之变化。通过分析行业与产业、职业、工作岗位的关系和院系设置与边界,认为应按行业设置院系,按职业设置专业;同时,高职专业有行业纵向发展的“经专业”,还有技术岗位横向发展的“纬专业”。     

高职服装专业后期课程设置探讨

我国高等职业教育进入了一个新的发展时期，为培养与21世纪社会主义现代化建设要求相适应的实用型人才，高职课程设置要与人才培养模式相协调。本人在教学改革实践中，就服装专业后期课程设置的可行性方案与同行商榷。　　一、目前高职服装专业的课程设置和人才模式特点　　1．目前高职服装专业的课程设置。　　高等职业教育兼有职业教育和高等教育的双重属性。高等职业教育是两种教育结合而形成的强调能力培养，注重可持续性发展素质的培养，以适应社会发展需要的一种教育模式。目前，国内的高职服装专业应以这一目标而设置课程。　　由于…     

坚持市场取向改革探索高职教育新路

高职教育是高等教育的重要组成部分,文章从市场取向的角度,探索了高职教育的发展定位,提出按照市场需求设置专业,用专业建设调整师资结构、引导课程设置、打造学生特色,还强调了以改革为龙头,探求高职教育发展的新路.     

高等职业教育专业改革与建设的思考

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,肩负着为国家经济建设培养技术应用型人才的重任。如何加强高等职业教育的综合竞争力,以满足广大人民群众接受高等教育的要求,最大限度的满足社会发展对各类人才的需求,是摆在高职教育工作者面前的首要问题。因此,我们在教育理念和办学思想上要有根本的转变,以适应教育改革发展的需要。专业设置紧贴市场专业是社会需求和学校教育的结合点,学校对社会适应得怎样,要通过专业设置体现出来。因此,培养技术应用型人才,适应社会主义现代化建设的需要,一定要把专业设置与建设的问题作为一个重要问题抓好。教…     

论加强高职院校师资队伍建设

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。大力发展高等职业教育,是实施科教兴省战略,加强现代化进程的需要,是加快实现高等教育大众化的需要,是适应产业结构调整,促进区域经济发展的需要。“工欲善其事,必先利其器”,建设一支高素质的职教师资队伍,是直接关系到职业技术教育的人才培养质量的根本问题,关系到高等职业技术教育的可持续发展,是办好职业技术教育的一项战略性措施。本文就如何加强职业院校师资队伍建设问题,做简单思考与探讨。1.加强对师资队伍建设的领导。各级政府要重视职业技术教育的发展,加强宣传工作,克服鄙薄职业技术…     

本科专业设置要适应社会主义建设的实际需要

党的十三大报告中指出:“要坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针”。我国高等教育是在普通教育基础上进行的专门教育,其目的是培养社会主义现代化建设需要的各种专门人才,专业设置是高等教育为社会主义建设服务首先要解决好的问题。回顾这几年工科本科专业发展的状况,有三个问题应当引起我们的重视。     

加入WTO高职教育如何适应未来

高职教育属于高等教育的一种教育类型，它与普通高校教育平行发展，相互渗透，互为补充，是高等教育的“半壁江山”。面对加入WT0对高等职业人才的要求，高职学院应根据市场经济对职业岗位的要求，更新观念，在专业设置、专业课程、办学层次等方面不断创新，不断拓宽高职教育与普通高等教育的“立交桥”。     

高职建筑设计技术专业开放式教学探讨

一、当前高职院校建筑设计技术专业教学现状及不足 （一）教学内容偏颇 2005年11月7日，陈至立国务委员在全国职业教育工作会议上提出“在当前和今后一个时期内，职业教育要紧紧抓住发展这个主题，以服务社会主义现代化建设为宗旨，以就业为导向，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。”这就为高职教育的发展指明了方向。高职课程应按照“以就业为导向，面向社会，面向市场办学”来设置，专业基础课程要实用性强，以够用为度，专业课程要突出实践性，强调理论与实践相结合。     

关于高职教育的几点思考

为适应社会主义现代化建设需要，高职教育要以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系；要改革实践教学，加强实训场地建设；要建设适应职业技术教育的高质量教师队伍。     

高职教育“专业”的涵义、特征与问题----基于高等教育类型的比较研究

高等教育学理论视域下的“专业”是学业门类、是教育的基本单位、是课程的组织形式。高等职业教育作为高等教育中的一种教育类型,其“专业”涵义以专业的设置主体、划分依据、培养目标和组织形式为基本内容,其特征是以职业岗位划分为依据、以服务地方区域经济和社会或行业发展为目标、以工作过程系统化的课程体系为形式的教与学的活动。专业设置、专业评价与专业管理是当前高职教育专业领域研究和探讨的主要问题。