谈多媒体在语文教学中的作用

正随着时代的发展,多媒体已经逐渐进入了校园,在课堂教学中起到了重要的作用。实践证明,在教学中适时利用多媒体可以创设生动形象的教学情境,激发学生的学习兴趣,有效突破教学的重难点,优化教学过程,同时它还能增大课堂教学容量,进而提高教学效率。下面,笔者就结合多年的教学实践,谈谈多媒体在语文教学中的作用,以供同行们探讨。一、巧用多媒体激发学生的学习兴趣古人语:"知之者不如好之     

巧用现代信息技术,优化小学语文教学

小学语文教学中使用多媒体,可以充分调动和激发学生的兴趣,让学生以饱满的热情投身到语文学习中去,从而提高我们的课堂教学效率。一、创设情境,激发兴趣兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。学生对所学内容感兴趣,学习积极性就会明显提高,学生们才能乐于接受,此所谓＂好之者不如乐之者＂。在小学语文课中,运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景,使学生的思维向深层发展,也给我们的小学语文课堂注入了新的活力。     

打造“初中数学高效课堂”的几点思考

<正>近年来,广大数学教师对课堂教学的实效性进行了不断的尝试与探索,并取得了一定的成效.现结合自己的教学实践,谈一些粗浅的认识.一、创设有效的教学情境,激发学生的学习兴趣孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."所以学习的最高境界应该是乐学.提高学生学习兴趣是提高数学课堂教学实效性的关键,创设合适的教学情境,可以大大提高学生学习数学的兴趣.情景的引入要简洁,在情境中揭示课题,让学生在情境中     

如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣

兴趣是激发学生学习的源动力。孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学生只有对学习产生兴趣,才能激发他们强烈的求知欲,推动他们探索新知。小学语文教学要想激发学生的学习兴趣,教师就要精心设计导入语,激发学生的学习欲望;运用幽默有趣的教学语言,激发学生的学习兴趣;利用适合的游戏,激发学生参与的兴趣;创设问题情境,激发学生探索的热情;合理利用多媒体,增强学生的学习兴趣;布置带有趣味性的课后作业,使学生找到学习语文知识的乐趣。     

语文教学激趣七法

兴趣是一种非智力因素,是学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”现代教育学认为,情境教学能协调学生的无意注意和有意注意,能激发学生的参与意识和学习兴趣,减轻和消除心理压力,把学生引入最佳的学习状态。所以,教师在课堂教学中创设情境激发学生的学习兴趣应该成为愉快教育的研究课题之一。     

利用多媒体提高语文课堂教学效率

“知之者不如好之者，好之者小如乐知者。”激发学生的兴趣，这正是多媒体辅助教学的优势之一，把电教多媒体引入语文课堂，在课堂教学中发挥其优势，能收到渲染课堂气氛、烘托场面、调动学生的学习积极性，创设乐学的情绪，提高教学效率的课堂优化效果。     

运用信息技术优化初中语文教学

正一、运用信息技术,巧设教学情境,激发学习兴趣。布鲁纳曾经说过:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。要想使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。"伟大的教育家孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力,学生只要对学习内容感兴趣,就能产生强烈的求知欲,自动的调动全部感官,积极主动地参与教与学的全过程。在课堂教学中,教师如何优化教学环节,迅速引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,这是教师进行新授课的首要环节。我们可利用现代信息技术,创设情境、化静为动、化虚为实,变无声为有声,用生动、直观的画面,使学生对所要学习的课题产生深厚的兴趣,保持高昂的学习情绪。     

谈历史教学中如何培养学生兴趣,提高学生学习能力

我国著名的思想家、教育家孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"培养学生学习兴趣,使学生好学、乐学。结合新编初中历史的教学实践,谈几点在课堂教学中激发学生兴趣,提高课堂教学效果的体会。     

多媒体在古典诗词教学中的运用

《普通高中语文课程标准》在诗歌与散文部分教学实施建议中明确指出要“采用多媒体教学辅助手段,帮助学生感受和理解作品”,“培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养。”可见,多媒体技术作为教学辅助手段已越来越受到重视。诗词是高中语文教学的一个重点,将多媒体技术合理地辅助在诗词教学中能极大地激发学生的学习兴趣,有效地提高课堂教学效果。根据教学实践,我认为可以采用如下的多媒体教学辅助手段。一、利用多媒体创设情境,激发学生学习兴趣“学之者不如好之者,好之者不如乐之者”,…     

巧用多媒体提高思品课效率

如何利用多媒体来提高思品课的效率,我做了如下几点:一、利用多媒体创设情境,导入新课,激发学生兴趣孔子说过:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者",学生对思品课有了浓厚的     

多媒体教学让语文课堂更精彩

<正>多媒体教学具有"生动性、直观性、参与性"的特点,符合孩子认识世界的规律,把抽象的变成形象的,把静态的变成动态的,把枯燥的变成趣味的,激发学生想象,使学生更能接受,并能够突出要点,激发学生对书本知识的理解、关注和进一步探讨的兴趣。它以一种鲜明的特点、丰富的教学内容、生动形象的教学情境为特征的新型课堂教学模式,在新课程改革中,显示出得天独厚的优势。一、巧用多媒体,激发兴趣大教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之     

创新教学模式 打造高效课堂

一、精心设计导言,激发学习兴趣孔子指出"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。在课堂教学中,新课的导入是至关重要的,恰当的导言可以创造良好的教学情境,使学生的注意力集中,学习的主动性增强。精心设计导言,利用学生的求知欲望引导其思考,运用有趣的资料给学生提出疑问,不仅     

恰当利用影视资料培养历史学习兴趣

孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."爱因斯坦说"兴趣是最好的老师",由此可见,兴趣在学生学习过程中起着非常重要的作用.电视、电影、录像剪辑影视资料等因能给学生以极其生动、形象的感性认识,有利于创设历史情境,激发学生学习兴趣,受到了许多历史教师的重视.我在多年历史教学中,也经常使用影视资料,并在使用过程中,产生了一些教学感想,下面将之陈述如下,请各位斧正.     

政治教学激趣三招

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何才能激发和培养学生的兴趣，提高政治课堂教学的实效性？激发兴趣。教无定法，但教而有法。如何选择科学合理的教学方法，吸引学生的注意力，正是教学技巧之所在，即如何解决“怎样教”的问题。激发学生的学习兴趣，能较好地集中学生的注意力。创设情景。在政治课教学中，创设情境主要是通过设疑，来激发学生的思维欲望，使其处于一种“心愤愤，口悱悱”的状态，学习心理的动力系统中最活跃的因素“兴趣”被充分地调动起来，有了学习的兴趣和强烈的求知欲，课堂教学就能收到事半功倍的…     

谈古币收藏与历史教学

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。提高学生的学习兴趣,在各科教学中是至关重要的。根据历史课学科的特点,改进教法,提高学生的学习兴趣,以便提高教学效果,是摆在我们历史教师面前的重要任务。在近些年的教学中,我们利用自己收集的古币,在一些教学内容中使用,起到了积极作用。一、利用古币,能组织好课堂教学,活跃课堂气氛古币不但是珍贵的文物,也是小型艺术品,它集年代、文字、书法、艺术等于一身,在中学历史教学中,起着教辅之作用。在教学中,适当时候展示古币,可以激发学生的学习兴趣,使学生的注意力集…     

论多媒体与语文教学

一、多媒体辅助教学能增强语文课的趣味性和生动性,有利于激发和保持学生的学习兴趣 "知之者不如好之者,好之者不如乐之者.""兴趣是最好的老师."很显然,要使学生学好语文,关键是能让学生喜欢语文;要学生上好语文课,第一要着就是语文课必须生动有趣,使学生始终保持浓厚的学习兴趣.     

信息技术在农村小学英语教学中的作用

信息技术以独特的资源优势走进了小学英语课堂教学,大大激发了学生的学习兴趣,提高了小学生的英语素养和英语教学效果.作为农村小学英语教师,笔者切实感受到了信息技术辅助课堂教学带来的巨大变化.本文针对课堂教学中的使用情况,谈谈自己的几点做法. 1 利用信息技术创设教学情境,激发学生学习英语的热情 孔子日:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."作为英语教师,笔者深深体会到:学生只要对英语学习有浓厚的兴趣,就能收到事半功倍的学习效果.在小学英语教学中,传统的教学方法已远远不能满足学生日益膨胀的求知欲.现行小学英语教材和生活实际联系非常紧密,为此,可以利用信息技术手段,选择那些适合学生年龄特点,接近学生生活实际的案例,为学生创设图文并茂、真情实感的教学情境,刺激学生的各种感官,使学生有种身临其境的感觉,激发学生学习英语的热情和主动性,灵活学生思维,落实学生的主体地位.     

信息技术是语文教学的助推器

1创设新奇情境激发学习兴趣"好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师。一个人对某种事物产生兴趣,就会积极主动地去探索。学生对所学课文内容感兴趣,积极性就会明显提高。在语文课上,运用信息技术创设学习情境,使教学内容呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的特点,为学生提供了认知的感知材料,给课堂注入了新的活力,激发了学生的学习兴趣。在《春江花月夜》一诗的教学中,借助多媒体让学生感受潮来时浪涌岸滩的声音,让学生感受月夜潮水浩浩荡荡的壮丽之美。     

技校《机械制图》课程教法初探

孔子说过,“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”,兴趣是最好的老师.在技工学校的机械制图课堂教学中,培养和激发学生的学习兴趣是良好教学效果的保障.本文从讲好绪论、精讲多练、寓教于乐、理论联系实践等几方面探求如何提高学生的学习兴趣,进而提高课堂教学效果,希望能对今天的技校机械制图教学有一定的借鉴意义.     

激发生命的活力让语文课堂更精彩

一、创设愉悦活泼的教学情境,让学生在兴趣盎然中学习 我国大教育家孔子说："知之者不如好之者,好之者不如乐之者."著名教育家顾泠沅说："在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣.对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好."这些论述告诉我们：热爱是最好的老师,兴趣是最强大的动力.