用好课前三分钟 激活道法课

利用课前三分钟,请两位学生走上讲台,与同学分享课前准备的内容,以新闻事件的播报点评为主,也可以是名言、故事的感悟等,最后由教师加以适当点评。用好课前三分钟,做好课堂微活动,可以充分调动学生的学习兴趣,进而激活初中课堂教学,让道德与法治课堂灵动起来,充满生机和活力,绽放其应有的无限魅力。     

如何用课前5分钟讲时事

全面提高学生的素质,时事教育是重要的一个方面。如何在不延长学生学习总课时的情况下,加强对学生的时事教育？我在初三年级政治课前抽出５分钟时间,用于时事政策学习,取得满意效果,深受学生欢迎。我的具体做法是：一、教师讲和学生讲。教师精心选辑时事资料,认真备...     

小小课前5分钟

《义务教育语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程．应着重培养学生的语文实践能力．而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”显然．提高学生的语文素养不能只凭语文课堂上语文课本的学习．     

巧用课前三分钟激活英语课堂

课前三分钟活动能够有效提高学生英语听说能力,激发学习兴趣,增强学生信心,拓展文化知识,促进自主学习,对激活英语课堂,推动英语教学起到巨大的作用。本文阐述了课前三分钟的意义和作用,开展课前三分钟的内容和形式以及采取的策略和遵循的原则。     

巧用课前5分钟阅读,提高学生阅读审题能力

利用课前5分钟大声阅读训练,能帮助学生投入题目理解中,科学有效地提高学生的阅读审题能力。以此作为切入点和中心点,主要论述课前5分钟数学阅读的重要性以及当前存在的问题及应对措施,着重对如何更好地进行课前5分钟阅读训练进行说明,以期对现实中的小学数学教学工作有所助益。     

小议课前5分钟口算训练的效果

口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用,它直接影响着学生今后的计算能力。口算能力不仅是学习数学知识的基础,而且也反映了学生个体的数学素养,因此,提高学生的口算能力是非常必要的。要提高学生口算的正确率,是一项艰苦细致的工作。只有坚持不懈地努力,在口算练习中逐步形成数学思想和方法,掌握算法,理解算理,形成技能、技巧,养成良好的学习习惯,才能提高口算及计算的能力。     

有效利用课前三分钟

语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的学科,是学生听、说、读、写的综合实践应用课,是引导学生提高语文综合素养的学科,说到底,语文是提高学生听、说、读、写、用的一门工具课,然而现实却不容乐观,随着电视、电脑等音像制品的迅速普及,＂读图＂已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著,不少孩子对图像产生依赖心理,     

有效利用课前三分钟

<正>语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的学科,是学生听、说、读、写的综合实践应用课,是引导学生提高语文综合素养的学科,说到底,语文是提高学生听、说、读、写、用的一门工具课,然而现实却不容乐观,随着电视、电脑等音像制品的迅速普及,"读图"已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著,不少孩子对图像产生依赖心理,逐渐降低乃至失去了对文字阅读     

精打细算的课前5分钟

英语的学是为了说,说是思想的口头输出和表达,是最基本的言语交际行为之一。英语教学中的确有许多说的活动,但其中许多的活动是为了掌握特点语言形式而进行的吐字发音,是操练意义上的说,这种说不是在表达思想,因而不是交际意义上的说。如果说仅仅停留在形式操练的水平而不向意     

精打细算的课前5分钟

<正>英语的学是为了说,说是思想的口头输出和表达,是最基本的言语交际行为之一。英语教学中的确有许多说的活动,但其中许多的活动是为了掌握特点语言形式而进行的吐字发音,是操练意义上的说,这种说不是在表达思想,因而不是交际意义上的说。如果说仅仅停留在形式操练的水平而不向意     

精打细算的课前5分钟

英语的学是为了说,说是思想的口头输出和表达,是最基本的言语交际行为之一.英语教学中的确有许多说的活动,但其中许多的活动是为了掌握特点语言形式而进行的吐字发音,是操练意义上的说,这种说不是在表达思想,因而不是交际意义上的说.如果说仅仅停留在形式操练的水平而不向意义表达的水平前进,是不可能达到口语交际能力的.为此,英语教师可以设计各种教学方法达到练说的目的,利用课前5分钟,开展Everyday English,给学生一个自由的、想象的空间,交际的空间,会收到一个意想不到的效果.     

用好课前两分钟,提高教学实效性

目前,多数学校的上课铃有两遍,第一遍是课前预备铃,第二遍是正式上课铃,两遍铃之间相隔两分钟.照理说,课前预备铃一响,学生应该迅速回到教室,为进行下一节课的学习做好物质上和思想上的准备.但事实上,预备铃响起之后,有的学生才想起往厕所里跑,有的学生则在教室里继续嬉闹着,只有少数学生在自己的座位上做课前准备,很多学生上课五分钟后仍不能进入学习状态.     

重视课前三十分钟预习,打造农村高效英语课堂

英语在教学中作为一门重要的语言,只有采取有效的措施展开教学,才能够创造更加具备高效性的英语课堂。农村初中院校应当加强对学生英语知识的教学,并认识到课前预习的重要性。对此,教师可主要分析农村初中英语课前预习中存在的问题,认识英语课前预习应当具备的原则,并提出相应的策略。     

课前听几分钟音乐好

音乐是一门听觉艺术。音乐欣赏是人们感知、体验和理解音乐艺术的一项实践活动,也是音乐实践活动整体中不可缺少的一个重要环节。培养学生的听觉和音响感知能力,应采取在每节音乐课前,让学生听几分钟音乐,这样做的好处很多。 一、能激起学生的音乐感。让学生一走进音乐教室,就聆听旋律优美的乐曲,使他们的情绪立即进入良好的音乐环境之中,受到音乐的感染,激发起他们浓厚的兴趣及求知欲。     

谈有效利用课前五分钟

语文是一股涓涓细流,润物细无声,所以学习语文的过程也是潜移默化的过程。语文是一片大海,包容日月星辰,所以学习语文的过程也是造山填海的过程。语文从广义讲存在于生活的方方面面;从狭义上看,才是一门课程。作为语文学科的重要阵地,语文课的价值就特别需要引起我们的重视并仔细挖掘。我们要让语文课真正成为培养学生听说读写能力,帮助学生形成良好语文素养的平台。     

如何用好前五分钟来提高课堂教学效率

一节好的数学课，不但要有老师的精彩讲述、剖析，还要有学生的融洽配合．要使学生能完全融入到课堂中来，我认为这需要数学老师别具一格的引入．好的导入。能引人入胜，渐入佳境，而不是望而止步：好的导入能充分发挥学生的主体作用，在通往成功的道路上能大踏步前进．俗话说：“良好的开端是成功的一半．”它恰如其分地提醒我们，一堂课的前五分钟是成功的关键环节．否则会影响到整个教学的成败．     

课前5分钟 德育微课堂

正兴隆园社区老年大学成立9年,学员已达两千余名。这里不仅是老年人寓教于乐的场所,也担负着提高社区居民素质,构建温馨、和谐社区的职责。老年大学抓住自身为居民提供教学活动场所的便利条件,自2012年春季开始增设了"课前教育",即课前5分钟由班长带领学员学习《兴隆园社区居民文明手册》,让社区教育走进老年大学的课堂。     

小议课前5分钟练讲活动

《教师口语》是师范院校一门实践性很强的技能课,重在训练。课前5分钟练讲活动是搞好口语教学的一种活泼有效的辅助手段。课前5分钟练讲就是利用每节课正式上课之前的5分钟时间,即教师每节课提前5分钟上课安排学生练说普通话。进行这一练讲活动很有意义:第一,营造活跃气氛,激发学习兴趣。通过练讲同学的表演,听众教师和同学的评议,营造出课前活跃气氛,吸引学生更好地投入到课堂教学当中。第二,锻炼胆量,提高普通话水平和口头表达能力。许多学生普通话水平低,口头表达能力差的根本原因,就是开口练得少,不愿开口说的原因又是胆怯,害怕在大庭广…