巧用名句让文采飞扬起来

名句的恰当运用,可以增强文章表情达意的功效,希望中学生在平时的学习中,多积累名句,在语言实践中,巧用名句,让名句之花绽放在笔下。     

舍生取义看生死——名言名句中的生死观

生死观是人生观的一个重要内容,指人们对生和死所抱的态度以及对生死行为的社会评价。在我国历史上,各种各样的生死观纷呈世间,而那些豁达、积极的生死观则成为受社会弘扬的人生观的主流,这从许多名言名句中便可以看出。     

巧学妙用诗词名句

诗词乃文化中的精品,诗词名句应是精品中的精品。学习诗词名句在很多方面使我们对世界和人生有更加深层的思考,其作用不唯是考试,更有益于终身。怎样学习诗词名句。（1）日积月累法或者叫化整为零法。（2）一箭双雕法。（3）对歌法（包含唱歌法）。（4）信息法。（5）惩罚、比赛、欣赏法。诗词名句的妙用。（1）用于日常生活中。（2）用于作文写作中。（3）巧用于学生评语中或是作文批语中。（4）巧用古诗词名句,自编＂名言＂。（5）妙用诗词名句,培养了学生的思维能力。     

怀想天空

语言范本之三:朴实语言我们也许都有这样一种误区:表达好的文章一定是语言华丽、多用诗词名句的。其实,表达好的文章不是仅限于华丽的文字,那些朴实无华、不加雕饰、自然天成的文章更容易出彩,也更容易得     

2014年全国18套高考语文卷名句名篇试题特点与教学建议

“默写常见的名言名句”既是高考语文考试大纲中明确规定的知识点,也是促使中学生熟知中华优秀文化和提升自身修养与审美情趣的方式之一.2014年全国18套高考语文名句名篇试题多出自经典文学作品,考查遵循了稳中求变的原则,以教材内容为主,取材集中,注重考查学生的汉字书写能力;不过,名言名句默写考查仍以机械记忆为主,要求学生理解文本的内容相对较少,考查传统文化知识点的文学常识题目也不多.在对语文卷名句名篇试题进行文本分析和特点总结的基础上,笔者认为,为了让学生认识更多的名句名篇,教师应该鼓励他们扩大课外阅读广度,在学习中兼顾语句和语境,并在默写名言名句时加强汉字书写的规范性,养成良好的答题习惯.     

名句名篇备考指南

高考对名句名篇的考查，主要是通过默写的方式进行的。有些同学平时花费了不少时间背诵名句名篇，高考时的默写却得分不多甚至得不到分。究其丢分原因．除了字迹潦草，写字不规范等外，错别字是最主要的原因。因此，要保证在答题时做到书写准确无误，平时就要有意识地做好相关的工作，尤其是对名句名篇中那些书写容易出错的字词，我们更要小心、留意。     

借用名句法

借用名句法。就是在行文中合理借用谚语、诗词名句和中外名人名言等来丰富文章意蕴、编织文章结构、美化文章语言的表达技巧。     

复习名句助写作

高三复习时，不少学生把名句名篇一项看得很轻。以为运气好就碰4分，运气不好也无所谓。其实认真复习名句名篇，不仅可以保证取得4分，还可以在写作题上得益。     

巧用文学名句、谚语、歌曲增强高中地理教学效果

在中国文学发展的历史长河中,涌现了大量歌颂大好河山、寄情风花雪月的文学名句,这些文学名句与地理教学也息息相关。在高中地理教学中,巧用文学名句识记地理知识,激发学生的学习兴趣;巧用文学名句、谚语探讨海陆位置对气候的影响,引导学生积极探究;巧用歌曲简析南北纬度地域差异对农业生产的影响,提升学生比较分析的能力;巧用文学名句欣赏迥异的地貌景观,加深学生对祖国壮丽河山的热爱之情;巧用文学名句发现植被地域分布的水平和垂直差异,增强学生探究问题的意识;巧用文学名句、歌曲阐释环境保护问题,增强学生的环保意识,这些措施能不断增强高中地理教学效果,更好地发挥地理学科的育人功能。     

名句谋篇“四个”法

名句运用,历来是作文出彩的一大宝典,以名句为题,能画龙点睛;以名句作题记,能导引全文;以名句开篇,能使人一见钟情;以名句穿插,能使文章典雅灵动;以名句结尾,能升华主题。名句运用得好,能使我们的表达精练、生动、意蕴深刻、神采飞扬。     

误引诗词名句类说

古典诗词名句因其典雅凝炼、意境深远而为人所喜爱;因此,它便常见于各种文章之中。但如果引用者仅凭记忆随手写来,而这记忆又不甚可靠,那么,见诸报刊的便非“原汁原味”的名句了!据笔者搜集的十余例误引名句来看,其误因大概有如下四类;     

从名言名句中看古代阿拉伯人的求知思想

同中华民族一样,阿拉伯民族也具有古老的文明和灿烂的文化,流传下了许多脍炙人口的名言名句,其中有许多名言名句都是与求知有关的,本文试图通过解析阿拉伯文化中有关求知的名言名句来探析阿拉伯人的求知思想。     

终结“套话作文”凸现“三大关注”——摭谈学生写作之备考

“套话作文”是近年来高考阅卷专家、学者提出的一个新名词。在2007年高考作文阅卷中,浙江省的阅卷专家、学者主张把那些写文化类的作文归结为“套话作文”。参加2007年浙江高考作文阅卷的孙如明老师在自己写的一篇体会文章中写道：“这种‘套话作文’有这样三个特点：第一,题材总是选用历史文化（文学）名人及其文章中的名言名句;     

默写常见名句名篇

近年来高考名句名篇题呈现出以下几种趋势： 一、主观题占绝对优势 近五年来，只有2007年浙江卷用客观题的形式予以考查，其他试卷全部是用主观题来加以考查。可以预测未来高考对“名句名篇默写”的考查还将主要以主观题形式来考查。     

捡拾珠玉品名篇——谈《滕王阁序》的名句教学

在历代名篇中,《滕王阁序》实在是一篇名句迭出、脍炙人口的美文。怎样让这流传千古的美文激起学生兴趣？怎样理解作者蕴藏在文中的复杂感情？怎样让学生学得愉快,情人文中？教学中,我抓住文章名句丰富多彩这一特点,尝试通过名句梳理文章思路,着力培养学生文学鉴赏能力。课堂上高潮迭起,学生们兴致盎然。     

带着兴趣 融入激情—高考名句名篇背诵心得

有人曾说过“语文,学之本也”,而我认为名句名篇的背诵默写则是“语文之本”。体味咀嚼那些或精炼或优美的文段,吟咏背诵那些流传千古的唐诗宋词,“腹有诗书气自华”,有助于我们形成良好而敏锐的语感,提高我们的写作水平。     

高考名言名句背诵默写问题分析及应对策略

“默写常见的名句名篇”是高考语文大纲中明确规定考查的重要知识点。名句名篇是优秀文化作品中的智慧结晶、语言精华。背诵和默写一定数量的名篇,既是中学语文教学大纲的要求,也是培养中学生热爱优秀文化和高尚的审美情趣必不可少的方式。具体到高中语文教学和考试中,     

三读名句，往往有得

记得王安石在《游褒禅山记》中这么说过：“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。”读名句也应该这样。因为．名句一般是智者的智慧的结晶,包孕的往往是大思想．体现的往往是大智慧。简言之,名句非三读而不能有得也。     

浅谈中学作文境界提升的途径

近代大学者王国维在其《人间词话》中说：“词以境界为最上。有境界,则自成高格,自有名句。”这里评论的虽然是宋词．但又何尝不是那些优秀中学生作文的表现？     

第二版块 古诗文积累与阅读——专题十一 古诗文积累

[考点解读] 考点1正确默写名句名篇 这类试题,要求考生根据给出的诗文名句,默写出与其相连的上句或下旬。有些省、市的试题在题干后注明作者和出处,有助于考生回忆。考点2在具体语境中恰当运用名句这类试题考查考生对知识的运用能力,要求考生根据自己的理解和积累,在具体的语言环境中填写诗文名句,综合性比较强。