初中英语书面表达教学策略初探

学生英语书面表达水平的提高并非是一日之功,教师平时的课堂教学要由浅入深、由简到繁、循序渐进、持之以恒,才有可能解决英语书面表达的难题。     

初中英语书面表达之策略

英语写作是英语学习的重要组成部分,它能客观反映学生的思维组织能力和语言组织能力,更能反映学生综合运用语言的能力。初中学生的词汇量较少,思维浅显,但他们的语言活泼,接受能力和模仿力较强,培养和训练他们的写作能力就得针对他们的实际情况,采用多种方法循序渐进地进行。     

初中英语书面表达教学技巧初探

<正>有些英语教师认为书面表达在中考中分值不大,只有15分,没必要深入研究这方面的教学。但我认为注重书面表达教学很有必要,而且必须深入研究。因为英语书面表达教学是英语科教学的一个重要组成部分,也是培养和提高学生语言综合运用能力的一个重要途径。为此,我结合学生的实际及人教版新目标初     

初中英语书面表达的辅导策略

初中英语书面表达贯穿于教学全过程。如何辅导学生做好书面表达,是基础教育阶段英语教学的一个难点。作者是从以下几个方面辅导的：由仿写入手,口头作文辅助,抓住时机勤练笔,在修改中求进步,适当渗透写作技巧。这些辅导能提高学生的英语书面表达能力。     

初中英语书面表达教学的策略

一、巩固单词拼写,培养组句能力词汇匮乏是妨碍英语写作的最大障碍之一,有话想说、无词可写是大部分学生的苦恼。因此,我要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词,掌握巩固词汇。还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词,使词汇量得到最大限度的复现。还以某一词为中心写出该词的不同形式或词性,组成典型的句型,从而不断丰富词汇和句型。这样通过大量的词汇练习不仅仅能有效地积累词汇,还为组句打下了基础,同时还能训练学生的发散性思维和总结、归纳、比较的能力,为学生正确使用词句奠定了良好的基础。     

初中英语书面表达的训练策略

新课改的推进对初中英语课程提出了新的要求和改善,学生的英语学习不仅仅是写,还应该广泛涉及到听说读多方面,以此来提高学生的英语综合运用能力.对于初中生来说写作是一大难题,因此,在新版初中英语教材中设置了大量的写作训练,教师可以采用交互式教学方式训练和培养学生的写作能力.     

初中英语书面表达培养策略探讨

本文分析了初中生英语书面表达的现状和问题,并提出了相应的解决办法,对初中英语教师的教学策略也提出了更多的要求,其目的是形成合适的英语书面表达的培养策略,提高初中生的书面表达能力。     

初中英语书面表达训练策略研究

一、书面表达中存在的典型的错误1.中国式的英语由于对英语知识掌握得不牢,再加上受母语影响,所以在写作时会出现按照汉语方式表达句子,如I in the noon at twelve go to sleep.2.时态和语法的错误第一个情况是在进行书面表达之前没有明确文章的主要时态是什么,让用一般过去时的,却用了其他的时态表达;     

谈初中英语书面表达教学的策略

初中英语书面表达通过给定的汉语提示或者是围绕某一固定的话题,或者几幅类似漫画的插图等,要求学生写一篇符合题意、逻辑清楚、条理细致、语法正确的80词左右的文章。这就需要学生具备一定的想象能力、审题能力以及表达能力。本文通过分析中考试卷中学生英语书面表达常出现的问题来研究初中英语书面表达的教学策略。     

初中英语书面表达指导策略之浅见

<正>英语书面表达是初、高中英语教学的重头戏。一直以来,英语教学工作者对英语的写作比较关注。在《中学英语教学大纲》和《英语新课程标准》中都可以一探端倪。那么,怎么指导学生进行英语写作,我认为应该"授之以渔",给学生"规矩"方可成方圆。下面就从英语书面表达的写法指导上,谈谈自己不成熟的想法和做法,与大家共享。     

初中英语书面表达训练的策略分析

初中英语书面表达是重要的学习内容,学生虽然在小学阶段已经学习了基础的英语内容,但是还是难以支撑其对英语结构进行完善。对初中英语书面表达进行训练,能够对学生的观察能力、词汇拼写能力及语法与写作能力等进行培养。因此,教师需要明确初中英语书面表达训练的重要性,提升学生的整体学习能力。     

初中英语书面表达之我见

书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能。它要求学生有扎实的语言基本功。具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《义务教育英语课程标准》对学生的写作提出了一定的要求,然而从近几年的考试情况来看．学生书面表达错误较多,与《义务教育英语课程标准》前言中“发展学生综合语言运用能力”的要求还有一定的差距。具体说来,学生书面表达中主要存在以下错误：     

初中英语书面表达之我见

书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能。它要求学生有扎实的语言基本功。具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《义务教育英语课程标准》对学生的写作提出了一定的要求，然而从近几年的考试情况来看．学生书面表达错误较多，与《义务教育英语课程标准》前言中“发展学生综合语言运用能力”的要求还有一定的差距。具体说来，学生书面表达中主要存在以下错误：     

初中英语书面表达之我见

从近几年的考试情况来看,学生书面表达错误较多,与英语课程标准中“发展学生综合语言运用能力”的要求还有一定的差距。那么,怎样才能写好书面表达,从而在中考中取得高分？     

初中英语书面表达探讨

<正>英语书面表达是学生笔头交际的一个重要方式。但是我通过对新课程改革后的115名2010级学生的跟踪调查与分析,得出了目前初中生英语写作能力较差,总体上呈现下滑趋势的结论。那么如何提高学生的写作水平呢?我认为需从以下两方面入手。一、了解学生英语书面表达存在的问题老师要帮助学生提高英语书面表达的水平,就要先看看学生在英语书面表达上主要存在哪些问题,这样才能确定教     

浅析初中英语书面表达

要想在中考中成绩脱颖而出,就要把握住每一道题。分析每道题的特点,找出常犯的错误,有针对性地去练习,避免这种错误。书面表达题作为一个难点,要从单词拼写、词语搭配、词法语法、遣词造句、话题掌握、谋篇布局等方面综合练习。     

初中英语书面表达技巧

<正>近年来,书面表达一直是中考英语试题的重要组成部分,它要求学生必须具有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。因此,教师应该在平时的英语教学过程中有意识、系统性的训练学生的英语表达能力。学生才能在最后的中考英语中信心十足、游刃有余取得良好的成绩。那么如何提高学生的英语书面表达能力,成为当今英语教学的重要任务之一。《中学英语教学大纲》明确规定,英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础     

简谈初中英语书面表达

英语书面表达能力弱是大多数学生普遍存在的问题,因此一定要加强对写作的重视。重视书面表达应从培养兴趣入手,同时尽可能多地进行听、说、读、写能力的训练,更好地调动学生的学习积极性。     

谈初中英语书面表达

修订后的《九年义务教育初中英语教学大纲》明确提出学生在写的方面应做到：“能依照学过的题材或话题,利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等,能按要求转述所听、所读的简单内容;能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点。”《新课程》中关于五级水平（即初中毕业要求达到的水平）的要求是：A．能根据写作要求,收集、准备素材;B...     

谈初中英语书面表达

初中阶段英语书面表达是师生共同反映的一个难题,《英语教学大纲》对听、说、读、写设定了较具体的教学目标和要求,如:能规范、熟练、清楚地书写;能听写与课文有关的材料;能笔头回答有关课文内容的问题;能仿写书信、便条、通知等;能照图写文,表达自己的观点等。所以我们必须紧紧围绕这些目标与要求,在各自的课堂上如何安排组织写作训练,提高学生写作水平,自然成为我们亟待解决的课题之一。笔者认为,夯实基础是必要的前提,应根据各个班级学生的特点,全面安排好书面表达基础训练,循