化学教学现存的问题与对策

<正>化学学科具有较强的理论性与实践性,教材教学方法的改革,能够有效促进学生思维的发展和培养学生自学能力,本文通过对高中化学教学现状的分析,以及对课堂教学情况的调研,阐述高中化学教学存在的问题和解决对策。一、当前高中化学教学中存在的问题1.化学教师教育观念落后教师的教学理念更新不及时,教师缺乏改革驱动力。缺乏知识结构的更新,与新课改不同步。教研质量不高。教师对于教学策略进行不断的改进和优化,需要时间的     

高中化学必修与选修衔接教学的问题与建议

随着高中新课改的逐步贯彻,高中化学教材分为两个部分,一个是必修教材,一个是选修教材,在这两本教材中,必修教材是基础知识的学习,适用于全体高中生,选修教材是对基础知识的发展和深化,适用于理工科的学生或爱好化学的学生.本文分析了新课程改革下高中化学的发展现状,论述了高中化学必修与选修衔接教学中存在的问题,提出了有效衔接高中化学必修与选修教学的建议.     

苏教版“活动与探究”栏目教学价值与实施策略研究

随着新课改的推进,高中化学教育改革也进入了关键期,在新课标理念指导下的苏教版化学教材的课堂实施也成为了高中化学教师集体关注的一大课题。文章立足于新课标理念,从苏教版化学必修模块中的"活动与探究"栏目入手,对高中化学实验的教学价值、存在问题和实施策略进行了简要探讨。     

新课改下高中化学教学中的问题及应对策略

随着新课改的进行,新的高中化学课程较旧的教材在内容和教学方法上都存在一定的差异。作者结合多年的化学教学实践．分析目前在高中化学教学中出现的问题,并阐述相应的应对措施,对化学教学提供一条新的思路。     

如何有效开展高中化学教学工作

<正>新课改下,高中化学教师应当如何有效开展化学教学工作,推动化学教学朝着素质化教育的方向不断发展呢?1.了解新课程知识内容的变化在高中化学教学中,首先要整体把握新课程的教学理念、教学思想,了解新课程教材内容、结构与老教材的变化,这样才能在实际教学中做到高屋建瓴。从总体上讲,化学新课程结合了国际、国内化学教学的发展动态,依据《国家基础教育课程改革纲要(试行)》的有关精神,大胆删除了原有课程中的     

提高高中化学课堂教学实效性研究

新课改后,高中化学教材的结构变化很大,教材内容侧重于实际生活。教师意识到化学教学和实际生活的相关性,并将这方面作为教学目标。但在实际教学中,许多教师对教材的内容挖掘不够,难以把握课堂教学尺度,无法调动学生学习的热情,进而降低了化学课堂教学的实效性。因此,提高高中化学课堂教学的实效性很有教学研究意义,本文就此作了简要的分析,以供参考。     

关于高中化学新教材练习设计和练习教学的思考

随着社会的不断进步和发展,人们对于教育的重视程度越来越深.自我国进行新一轮的教育整改之后,高中化学教学的新课改计划也被提到日程中来,怎样更好地让学生学习化学知识、利用新教材中的练习设计成为了我们首要研究的课题.高中化学新教材对于高中化学教师来说既是一种机遇也是一种挑战,现版本的教材与老的教材相比,教学难度上有所降低,但是教学的内容更加的宽阔,更加的贴近生活,并且也更加注重学生的习题练习,这样就造成了化学学科所传授的知识更加的     

高中化学教学现状及生活化教学模式应用研究

教学过程中,要想取得更好的教学效果,就必须要对教学策略与教学理念有新的理解和认识,让化学教学贴近生活、走进生活就是其中最重要的途径.1高中化学的教学现状随着我国的教育事业不断的发展进步,高中化学伴随着新课改的脚步发生了巨大的变化,但其中仍存在着许多的问题.1）多数教师对新课程不习惯,教学课时不足在新课程刚刚实施不久,许多教师就反应课时不够用,原因是许多教师都是＂教教材＂,对于教材上所涉及的内容全部进行讲解.     

对新课程高中化学配套练习设计的思考

随着新课程改革的不断深入,体现新课改理念的高中化学新教科书逐渐被人们所接纳和使用,但在教学过程中教师普遍感到与高中化学新教材相配套的课后教辅练习明显滞后,即便有了一些教辅练习也是对老教材教辅练习在顺序上进行了一些修改,未能较好地体现新课改的新理念,所以新课程下的化学课后练习部分成了高中化学教学中的一个薄弱环节.     

高中化学实验改进的探究与实践

新课改后,化学实验在高中化学教学中的地位凸显出来,按照新课标要求,高中化学教材的改进方向之一就是增加实验教学内容,使化学实验更具可观察性、可操作性,以及科学性和安全性,以提高化学教学的质量和效率.本文主要就高中化学实验改进问题进行探讨,并结合高中化学实验教学实践的相关例证,对化学实验改进策略进行探究.     

关于高中化学教学有效运用支架式教学的相关措施研究

在新课改的影响下,对高中化学有了更严格的要求。在高中化学教学中采用支架式教学方法可以有效解决目前化学教学中存在的问题。因此对于高中化学教师来说,必须及时进行改革与创新,突出支架式教学的效果,提高高中化学教学质量。基于此,本文针对在高中化学教学中采用支架式教学方法的措施进行阐述,以期促进高中化学教学的顺利开展。     

对新课程高中化学配套练习设计的思考

随着新课程改革的不断深人,体现新课改理念的高中化学新教科书逐渐被人们所接纳和使用,但在教学过程中教师普遍感到与高中化学新教材相配套的课后教辅练习明显滞后,即便有了一些教辅练习也是对老教材教辅练习在顺序上进行了一些修改,未能较好地体现新课改的新理念,所以新课程下的化学课后练习部分成了高中化学教学中的一个薄弱环节。     

新课改形势下提高高中化学教学效率的策略研究

高中化学是一门揭示生活中化学原理并向学生们传授基本化学知识的课堂,高中化学涉及的内容比较广泛,涵盖了基本化学原理和化学知识点。由于化学课程所涉及的内容非常广泛,学生在学习过程中经常会遇到很多困难,也很容易混淆一些知识点。化学课在高中教学中占据了非常重要的地位,教师为了让学生取得更好的成绩通常会付出很多的精力,但是由于一些教育方法上的不当很容易导致学生们的学习效果并不好,这也严重影响了高中化学的教学效率。新课改形势下,如何更好地培养学生,提高他们的学习能力是每一个教育工作者都在深入思考的问题。本文主要对新课改形势下高中化学教学效率的提高展开研究。     

高中化学教学中的非预设性生成探微--以Fe（OH）2制备的改进实验为例

化学是一门以实验为基础的学科。化学的英语单词是＂chemistry＂,从词的构成角度分析其由三个单词组合而成＂chemis try＂,它深刻的反映了化学科的中心问题———实验、尝试。但是由于实验环境等诸多原因,高中教材中的很多实验在具体操作过程中会得到许多与教材或者教学参考书不一致的实验现象。这使高中化学的实验教学充满了许多的不确定性即非预设性的结果。如何在这些非预设性的实验现象中生成教学成果是高中化学教师在具体教学实践中需要面对的重要课题。以新人教版必修一教材（第60页）中Fe（OH）2制备的改进实验浅谈非预设性成果的生成。     

浅议新课改下化学教材的灵活应用

为了更好地适应不断发展的社会主义建设的需要,新一轮的课程改革在全国范围内展开,新课改全面落实我国素质教育的发展方向,更加强调学生的实际和地区的现实.就化学学科来说,在新课改下改变了全国一套教材的单一状况,目前审定通过并在全国使用的教材有三套,即人教版、鲁教版和苏教版.教材的多样性是为了满足不同地区的教学实际,充分体现了以生为本的新时期教育理念,为我们高中化学教学带来了新的活力.但是,在新教材的使用上却出现了一些问题,必修和选修模块的设计打破了原有的知识体系,知识的实用性和灵活性使已经习惯旧教材的教师教得没底,从而导致学生学得辛苦;有些教师由于不适应干脆还在抱着旧教材,这严重违背了课改的理念,甚至影响了教学效果.针对以上弊病,我认为教师应充分挖掘教材,整合教材,切实发挥教材的典范作用.下面我谈谈自己的认识.     

论新课改下的高中化学教学

时代在变迁，新课改在实施，学生在变，教材在变，考模式在变，墨守成规的教师将会引起尖锐的教学矛盾．引发教学困难．新课改中教师怎样审时度势．提高高中化学教学质量，是每位化学教师面对又急需解决的一道难题。     

核心素养视角下高中化学教学的要点分析

当前新课改逐渐深入人心,教师对高中化学核心素养内涵也有了更加深入的认识。许多教师开始深入探究高中化学核心素养的内涵与特征,通过对高中化学教材的解读发现,在最新高中化学教材中新增设了许多新的学习项目,比如“化学与职业”。其目的就是发展高中生的核心素养。基于此,文章立足于人教版高中化学教材与核心素养找到高中化学教学的要点,进而提出自己的几点思考。     

“绿色化学”视角下高中化学教学探微

在新课改背景下,"绿色化学"作为一种先进的教育理念,在高中化学教学实践中越来越受到重视。但是由于"绿色化学"的发展时间还不是很长,在教学实践中的应用难免会存在问题。因此,有必要在明确"绿色化学"的主要内涵的基础上,就"绿色化学"视角下高中化学课程的教学策略进行探讨。     

新课改下如何提升高中化学课堂教学效率初探

新课标下高中化学课程的内容发生了许多变化,在以往化学理论知识的基础上,增加了相应的化学实验,旨在于增强学生的化学实验基础知识以及相应的化学操作能力。要在有限的教学时间内完成更多的教学任务,这需要课堂教学效率的提升。教学效率的高低,对学生的化学成绩有着直接的影响。新课改的背景下高中化学课堂效率的重要性不言而喻,因此如何提升化学课堂教学效率,是每一位高中化学教师应该思考的问题。     

探析高中化学教学中概念图的应用方式

由于化学是一门探究性和实践性很强的学科知识,在新课程理念的影响之下,改变传统的高中化学教学策略不仅能提高学生对于化学知识学习的兴趣,同时也能提高整个高中化学课堂教学的质量.在实际教学中,虽然高中化学取得了比较良好的成效,但是其中也依旧存在着诸多不容忽视的问题,相应地也对教师的教学能力提出了更高的要求.通过实际的研究调查发现,将概念图应用到高中化学教学中,对提高整个高中的化学教学效率有着十分巨大的成效.本文主要针对"高中化学教学中概念图的应用方式"这一主题进行探究.