学分制下学生党建工作探析

<正> 高等教育的社会主义办学方向,决定了培养和造就一大批具有共产主义觉悟和坚定马克思主义信念的四有新人是高校党组织所肩负的历史重任。随着高等教育体制的改革,尤其是学分制的实施,对教育思想、教育管理、人才观念产生了广泛而深刻的影响。与此同时,对高校学生党建工作的思路和方法提出了严峻的挑战,也提供了难得的机遇。高校学生党建工作如何适应新形势,认识新矛盾,解决新问题,克服新困难,就成为摆在高校党务工作者面前的亟待解决的重大课题。一、学分制对学生党建工作的双重效应学分制作为一种适应社会主义市场经济对人才需求的先进的教学管理制度,既是对计划经济条件下形成的旧有的教学管理制度的扬弃,也是实施素质教育的体制保证。学分制具有很强的生机和活力,在一定程度上克     

学分制条件下的高校学生党建工作

为了全面推进教育教学管理体制创新,探索实用性技能型人才培养新模式．满足学生个性化发展需求,切实提高教育教学质量,进一步激发学生自主学习的热情,最大限度地发挥学生创新学习的潜能,从2008年9月起淮海工学院在东港学院开始推行完全学分制和书院制改革。从2008级“三本”学生入学开始,旨在以完全学分制为目标,以书院制管理为平台,立足于学生个性发展,     

高职院校学分制下学生教育管理工作的思考

学分制，以其学习时限的灵活性，学习内容的有选择性，课程考察的变通性，培养过程的指性等特点，吸引着越来越多的高职院校进行尝试，作为高职院校整体工作的另一重要部分－学生教育管理工作，也不可避免地受到新的冲击。本从高职院校学分制下学生教育管理工作呈现崭新面貌，高职院校学分制下学生教育管理工作存在问题及对策等方面进行分析研究，期望通过良好的学生教育管理，服务学分制的实施，提高学生的综合素质。     

弹性学制下学生教育管理工作思考

弹性学制是学校教学管理制度的一项变革 ,给高校学生教育管理工作带来了挑战。本文结合高校学生工作实际 ,就弹性学制下如何有效开展学生教育和管理工作提出了自己的看法     

学分制下学生工作的变化

学分制在教育思想上倡导学生个性的培养，强调学生学习的自主性。这种新形势使学生工作出现了许多新情况，呈现了许多新特点，提出了许多新课题。 ——学生管理方法由行政管理向法制管理和服务性管理转变。法制管理即变过去主要依靠行政命令、人治管理为主要依靠法规、规章制度实行管理。一要使学生增强法治观念；二要组织学生认真学习国家法律、法规，尤其是高等教育的法律、法规，不断提高依法治校能力；三要建立健全学校内部各项规章制度，并使之真正得到贯彻实施。服务性管理包括指导性管理、咨询性管理。指导性管理将成为学校有关部门的常年性工作，学生也将更需要学校在就业政策、择业观、择业技巧、就业信息等方面给予指导。咨询性管理将在学生教育管理中占据越来越重要的位置，发挥越来越重要的作用，学生工作干部将通过提高自身素质，自觉加入到心理咨询、生涯咨询等机构。     

弹性学分制的理性思考

弹性学分制相对学年制而言,有其诸多的优越性,同样也有不利方面。目前我国许多高校先后改革教学管理体制,实行弹性学分制,但在实践中遇到了许多问题。本文通过调研有关高校,总结学分制在近几年实践与探索的经验,分析了目前高等院校学分制的现状及存在的问题,提出了各高校要慎行学分制的建议,指出各高校不能一窝蜂实行学分制,需要积累资源,创造条件。     

学分制体制下高校学生党建工作体系创新

高校学分制的实施使学生的学习和生活趋于分散,班级概念淡化,传统的以行政班级专业年级为单位建立党支部的学生党建模式无法完全适应形势的发展变化。针对当前学生党建工作中存在的问题,本文通过学生党建工作体系的管理体系、组织机构、教育体系、队伍建设体系、党建评价体系等方面的创新来适应学分制学生管理模式,以期为高校学生党建工作提供参考。     

学分制体制下高校学生党建工作体系创新

高校学分制的实施使学生的学习和生活趋于分散,班级概念淡化,传统的以行政班级专业年级为单位建立党支部的学生党建模式无法完全适应形势的发展变化。针对当前学生党建工作中存在的问题,本文通过学生党建工作体系的管理体系、组织机构、教育体系、队伍建设体系、党建评价体系等方面的创新来适应学分制学生管理模式,以期为高校学生党建工作提供参考。     

成人教育体制下引入弹性学分制的若干思考

本文在分析了学分制的概念和我国学年制教育模式的不足基础上,提出当前由于成人继续教育形式的多样性,成人学习特点的特殊性和学科知识边缘交叉等客观实际决定了在成人教育中采用学分制以势在必行,并对采取学分刺教学的具体操作提出几点意见。     

高职院校实行学分制下弹性学制的思考

借鉴国内外高等教育弹性学制的实施经验和改革经验,探讨在高职院校实行学分制下弹性学制的必要性,并从动态管理、学分制与证书制结合、模块或课程体系建设、考核标准等角度阐述高职院校实行学分制下弹性学制的基本要点.     

关于推行弹性学分制后中职学生管理模式的思考

一、中职学校推行弹性学分制的意义 中职学校推行弹性学分制改革，是符合中职学校面向社会、面向市场、以就业为导向的办学理念的。     

探索学分制下学生工作的新途径

结合学年学分制的特点,对新形势下学生工作管理模式进行了探索。即采用一、二年级专职辅导员负责制和三、四年级导师负责制相结合分层次、分阶段、分重点地进行学生思想政治工作和学生管理工作。同时,对其可行性进行了分祈并得出结论。     

学分制下独立学院学生管理工作的思考

独立学院实行学分制深化了教育改革．符合学生自身特点的需要.但实行学分制也使学生管理工作面临许多新问题,学生思想政治教育的工作量加大．工作难度增加,班级管理工作受到影响、本文对此进行了探讨,并就学分制下做好独立学院学生的管理工作提出了相应建议.     

学分制条件下学生管理模式的思考

伴随高职教育改革的不断深入，实行学分制是必然的发展趋势。为此，探讨学分制条件下的学生管理模式，是高职院校所面临的一个重要课题。转变观念，努力实现高职院校学生管理工作模式的系统化、个性化、法制化、现代化则是这个课题中的重中之重。     

学分制下我院学生管理工作的思考

学年学分制的推行必将对学生管理各方面工作产生新的挑战,学生管理部门应抓住学分制下引发的学生教育与管理工作创新机遇,认真分析,积极应对,努力开拓学生教育管理新局面.     

高职学生党建工作的思考

高职院校学生党建工作要围绕学生学习工作开展,把培养高素质技能型人才作为党建工作的出发点和落脚点,通过开展“抓学风正党风,以党风带学风”活动,使党风建设和学风建设齐头并进,促进学生整体素质的提高。     

高校学分制下实验室工作的思考

学分制的实施对高等学校实验室工作提出了新的要求,高等学校应当建立满足学分制的硬件条件(新的实验平台)和软件条件(实验室管理模式);实验室管理职能部门应当与时俱进,适时调整实验室工作思路,实现实验室管理工作的科学化、精细化和系统化.     

学分制条件下学生工作运行机制探析

“学分制”改革的推行为促进学生全面发展的新突破提供一个好的解决途径。“学分制”最大的魅力就在于充分调动学生的积极性,激发学生的主动性,发挥学生的个性,最大限度上尊重学生,为此高校学生管理工作要适应学分制实施的要求,找准问题,形成切实可行的学生管理工作运行机制。