谢谢您帮我找回了梦想!

希望是什么?希望是一个衣帽架,我把我的梦想挂在上面……”哦,这都是些什么呀!我猛地抓起这张纸,把它揉成了一团,扔出了我的卧室。我简直无法相信我在七年级时为写诗所付出的努力竟然连一点成功的希望都没有。那一年,我一直都认为自己是一个诗人,但是,很显然,我不是,而且,永远也不会是!此刻,我感到非常绝望。     

帮孩子走出父母离异的心理困扰

这是一个值得庆幸的案例。由于这位母亲有理智,懂得求助于心理咨询,使孩子的情绪问题很快得到控制,从而遏制了孩子心理问题的进一步恶化。由此,我们想到上期本刊的个案。女生佼佼其实比此案中大伟更坚强一些。心理素质更好一些。她不仅从小看够了父母的吵架,     

谢谢你们,我的学生!

不久前,我收到一封来自远方大学校园的信,寄信人是我从前的学生。她写道：“冯老师,您知道吗？我们这里今天下雪了,凝望着那漫天飞扬的雪花,我不禁又想起了家乡,想起了父母,也想起了您……冯老师,至今我仍清晰地记得,您给我们上第一节课的情景。就在那一天,您以您那优雅大方、镇定自若的仪态征服了我,也以您那明白通畅、和蔼动听的讲述征服了全班同学……从那一刻起,我就在心里暗暗立下这样的誓愿：我也要成为一名教师,一名像你一样优秀的教师……”     

《谢谢你们,我的父母》教学设计

<正>[教学目标]1.了解并体会日常生活中父母的辛苦。2.关心家庭生活,分担家务劳动,树立家庭责任感。3.关心父母,主动与父母沟通,做到平等相待。[教学重难点]教育学生坚持承担力所能及的家务,有一定的家庭责任感;理解父母,与父母及时沟通。[教学准备]教师准备:制作两份账单的课件;布置学生课前一周准备小调查并按表中的要求填写(表中的家庭成员学生可根据自己的家庭而定)。     

千万别丢了“我”——有感于对一名资优生的作文辅导

[案例] “张老师,我的文章见报了!”小顾同学跑过来兴奋地对我说。“是吗？”接过《中学生学习报》,我果然在头版看到了小顾的名字。     

谢谢你们,我可爱的学生!

正高三温书假的一天下午,四个来校自习的学生出现在我办公室门口。在我的热烈欢迎下,她们羞答答地进了门。我知道,肯定是卓珊带她们来的。卓珊,当了我三年的科代表,我跟她以这样的方式面对面地说话还是第一次,而且还是在这样的时间节点——高考前,即将毕业。她是那种"你办事,我放心"的学生。我平时布置给她的事情,她总是做得井井有条。她还常常会提醒我,并为我排忧解难,细心又耐心,尽职又尽责。惭愧的是,我     

谢谢你们，温柔了我的青葱岁月

<正>即使将来有一天,我们天各一方,奔赴不同的未来,这些曾经互相陪伴鼓励的日子,也都是我们共同拥有的珍贵回忆。我的中学时代,实在乏善可陈,除了读书考试,不知道还有什么别的事可以记录。每天三点一线,宿舍—食堂—教室,上课下课早自习晚自习课间操,除却这些,还有什么可怀念可珍藏的呢？当然是有的。那些年少青葱的岁月里,那些埋头苦读的时光中,总有些闪闪发光的时刻,让我一想起来,就会感觉温暖而又充满力量。     

父母离异学生心理状况的调查研究

我校心理课题组用了一年的时间,通过问卷调查、家访、写信、走访居委会、谈心、心理咨询、心理测量、家长会等形式,对我校高一到高三年级93位父母离异学生的现状和心理状况进行了调查,得出了令人吃惊的结果。一、父母离异学生的现状1.离婚后,孩子随其中一方生活,周末或假期父母     

“阳光书签”帮学生找回自信

自信心不足、胆小拘谨、不善言表、性格内向、有自鄙心理是农村小学生的普遍特征。小学生年龄小,天生好动,正处于健康心理和正确人生观的形成时期,实施健康心理和正确人生观教育,小学是最关键的学段。如何在小学阶段为小学生的健康成     

“阳光书签”帮学生找回自信

自信心不足、胆小拘谨、不善言表、性格内向、有自鄙心理是农村小学生的普遍特征。小学生年龄小,天生好动,正处于健康心理和正确人生观的形成时期,实施健康心理和正确人生观教育,小学是最关键的学段。如何在小学阶段为小学生的健康成长打下基础,使小学生从小知道什么是善恶,什么是丑美,什么是优劣,     

谈谈父母离异学生的心理状态及解决办法

在几十年的教学实践中,我逐步认识到,要教育好离异家庭的子女,首先要了解他们的心理动态,才能对症下药。通过在实际工作中的摸索。我初步总结出这类学生的几点共同的心理特征。第一:自卑感。由于孩子年纪小,对父母的依赖性较强,观察事物的视角多是直观的,对社会问题无法全面地认识和理解。父母离异后,家庭的残缺使孩子感到不适,进而在与一般家庭同学     

我的需要你看见——对一名有自我伤害行为学生的心理辅导

<正>手臂上回形针的累累伤痕小H是一名五年制高职计算机网络技术专业的四年级男生,因评优与班主任在办公室沟通时出现自残行为,被老师推荐到心理辅导室接受心理辅导。经了解,小H上学期成绩达到评优标准,自己害怕评不上就放弃了,班主任联系他父亲沟通此事。不久,小H出现“恶心、想吐、头晕、不想吃饭、心里难受、拿回形针在自己的手臂上划”等现象。     

我学会了说“谢谢”

“谢谢”是礼貌用语中的一种。通过它能看出一个人的品质修养。说一声“谢谢”很容易,但要养成这个好习惯,并不是三天两天的事。我小时候是一个完全不懂得“谢谢”有多么重要的女孩,只知道一声“谢谢”对自己来说是没什么意义的。五六岁时,我还不会独立做好一件事,哥哥姐姐经常帮助我。我不但没有答谢他们,还觉得自己很了不起,一副自以为是的样子,这使哥哥姐姐感到失望和无奈。到了一年级,我还是没养成说“谢谢”的好习惯。每当别人帮助了我,我只是对他(她)笑一笑,难得有一次会说声“谢谢”。这声“谢谢”从我口中说出来是多么艰难啊!别人听…     

重视对父母离异学生的教育

近些年来,随着社会的发展变化,离婚率也在不断上升。在我教过的班级中,父母离异的学生比例约占10%———12%,而且还有上升的趋势。这些学生一般与祖父母、外祖父母或父母一方生活。这种畸型的生活环境,养成了他们不同于其他在正常家庭环境生活的学生的性格,多表现为性情暴躁、思想狭隘、疑虑心严重、抵触情绪强、孤僻乖戾、自私自利等,学习成绩一般都不太好。这类学生虽然人数不多,但对班级的影响很大,而且多为负面影响。作为教师,如何对待这类学生,是放任自流,还是伸出手去拉他们一把,让他们跟上时代,做一个性格正常的人?近年来,我分析了这…     

对父母离异学生心理现象的思考

当今社会,一些人在极力追求物质文明的同时,竭力追求一种精神享受。他们利用新婚姻法为广大公民提供的宽松的环境,在“结婚自愿、离婚自由”的原则下,对爱情、婚姻、家庭的观念悄然变化。谈恋爱时,只要男女双方认为对方基本可以就一拍即合,凑合着过,反正以后合不来就来个各奔东西。再加上社会上一些消极因素的影响以及人类具有的“人往高处走”的共性,造成了当     

谈谈对父母离异学生的教育

谈谈对父母离异学生的教育哈师范附小梁玉祯父母离异，家庭变故给孩子的心灵会造成很大的创伤。由于家庭环境的变化，父母离异的孩子认为自己命运不好，不能像正常学生那样得到父母的抚爱和家庭的温暖，许多要求得不到满足，因而产生自卑心理，不愿和人交往，胆小，天常日...     

“谢谢你帮我找到东西!”

快到离园的时间了,孩子们纷纷到寝室里拿出自己的外套,整理自己的物品,做着离园前准备。诺诺来到我的身边:"老师,把中午您收起来的玩具还给我吧。""哦,瞧我这记性!"我匆匆走进寝室,却傻了眼:桌子上怎么也找不到那个小     

“谢谢你 帮我找到东西！”

快到离园的时间了,孩子们纷纷到寝室里拿出自己的外套,整理自己的物品,做着离园前准备。诺诺来到我的身边：“老师,把中午您收起来的玩具还给我吧。”“哦,瞧我这记性!”我匆匆走进寝室,却傻了眼：     

实施特殊的“希望工程”——对父母离异学生的教育思考

当“希望工程”将一批批贫困地区的孩子送回学校让他们重新拿起书本的时候,在城市里,在我们的身边,却有一部分父母离异的孩子,正沿着学习成绩下降、厌学、辍学的轨道滑下去,甚至堕入犯罪的泥潭。如何阻止他们的下滑、扫除他们心头的阴影,还给他们生活的快乐、向上的勇气和信心,这就给学校的教育工作提出了新课题、新任务。 这些孩子的家庭结构虽然不健全,但学校给他们的爱应该是健全的。这是大面积提高教学质量的需要,     

我想和爸爸妈妈在一起——一例离异家庭女孩的心理辅导

一、我们的＂阳光女孩＂我的学生中有个可爱的女孩,凡是与她打交道的人,第一次就会被她身上散发出来的自信、乐观、豁达深深地感染,不由自主地想和她交朋友。她叫穆兰,12岁,班上的活跃分子,联欢会、歌咏比赛,少不了她忙忙碌碌的身影;课间,教室里或楼道里不时传出她爽朗、快活的笑声。