铅球考核方法改革尝试

铅球考核方法改革尝试●赵斐丽赵露铅球考试课最让老师头疼的是反复丈量成绩耽搁时间。而仅有的２次或３次投掷机会，学生有时却会因情绪紧张导致技术动作变形而影响成绩。怎样才能给学生创造一个良好的考试环境，让学生充分展示发挥水平，提高教学效果，又能免除因反复丈...     

体育考核方法的运用尝试

考核课是检查和评估教学过程中的教和学双边活动质量的手段,也是获取改进教学方法、提高教学质量反馈信息的途径。教学实践证明:在教学过程中,科学地、有目的、有针对性地运用和安排考核课,能激发和调动学生学习的积极性和自觉性,发挥学生的主体作用,养成经常参加体育锻炼的习惯,增强体质。对提高教学效果有着极大的促进作用。同时,它也是连接体育课和课外体育活动的天然纽带,有利于提高课外体育活动的质量和发展     

体育考核评价方法改革

体育课的考核方法是能够客观、公正、准确地评价学生学习的结果，并鼓励学生积极主动参与体育教学和课外活动。传统的体育考核方法必须改革，使体育教育在素质教育转变的过程里发挥重要作用；而“标准参照评价”模式的研究与运用则为体育考核的改革提供了新思路。     

关于改革体育成绩考核促进体能发展的尝试

<正>通过对本校学生近几年《国家学生体质健康标准》测试的数据对比,笔者发现九年级学生成绩相比七、八年级明显更优。笔者分析认为,体育中考作为考试"指挥棒",得到了家长和学生的高度重视,因此,九年级学生会积极储备和提升体能去迎接中考,而七、八年级则不同。所以笔者和德育处一起尝试适当对本校原有体育成绩考核进行改革并大胆实践,希     

改革考核方法 优化体育教学

学生体育成绩考核是整个学校体育工作考核的主要组成部分,搞好学生体育成绩考核对于提高体育课的教学质量具有重要意义。一、改革体育考核方法在“结构考核、综合评定”的前提下,我们逐步探索出一套三维考核评价方法,该方法可用以下示意图大致说明:     

普通高校体育课考核方法改革的探讨

随着体育教学改革的深入,考核改革（包括考核制度和考核方法）必然提上议事日程。否则,即使在教学内容和课程体系方面进行了改革,而考核制度和考核方法依旧,仍不能达到预期的教学目标。本文从体育课考核的功能出发,对现今我国普通高校体育课考核方法存在的弊端进行剖析和探讨,并提出自己的看法。     

改革中学体育课考核方法的探讨

一、问题的堤出 体育考核课的任务是以检查学生学习成绩为主,一般在学完某一个项目教材时进行。因此,体育教师往往按大纲要求,以考查学生的身体素质和运动能力、运动技能技巧的情况为主。 在新修订的中学体育教学大纲中,除了规定中学体育的基本任务外,还提出:“体育课的内容,包括体育基础知识和体育实践两部分。”这里的体育实践不应该单纯指锻炼身体的实践活动,还应该通过实践能使学生掌握体育有关的竞赛知识和提高各种竞赛     

对体育课考核方法的改革意见

一、目的要求:根据体育教学大纲要求,随着学生体质的增强、教法的改进,现有的素质成绩用绝对评分法进行考核将不适应当前形势的需要。为了能充分调动学生学习和锻炼身体的积极性,在增强体质的基础上,促进三基水平的提高,我们从学生的实际水平出发,提出“体育课成绩考核综合评分法”、即素质相对评分,技评和学习态度绝对评分结合进行的方法。     

改革学校运动队组建方法的尝试

<正> 目前,中、小学建立运动队,通常采用三种方式: 一是三级制:即成立班、年级、学校三级运动队。二是梯队制:即按水平,兼顾年龄组成一队、二队、三队,队员如同“接力棒”逐级交到高一级教练手中。三是统包制:全校组建一个代表队,各年级优秀苗子云集一炉,进行训练。我们认为上述三种方式均存在不合理因素,不符合系统性、周期性训练原则;教练在安排训练内容、方法、负荷、手段时,难以把握尺度;有碍于早期发现人才,培养人才。我校是市级田径传统校。现有三名体育专职教员。1985年上半年体育组配合学校主管部门,在田径     

体育课成绩考核新尝试

<正> 体育课成绩考核工作,是体育教学中的一个重要环节,我们根据新大纲和体育课本的要求对学生的体育课成绩执行综合评定法,收到了较好的效果。 制定新的考核办法是:达标、技评、基础知识、学习态度的四结构综合考核办法。并确定各结构的百分比为:达标占60％,技评占20％,基础知识占10％,学习态度占10％。     

口腔修复学实验教学考核方法的改革

口腔修复学是口腔医学专业学生必修的口腔临床主干课程之一,是一门对实践技能要求很高的课程。在教学过程中,既要注重理论知识的教学,更应加强实践技能的培养。为了提高实验课教学的教学质量,培养学生的动手能力,我们在口腔修复学的实验教学中,对实验考核的方法进行了改革,探索建立一套合理的、适用的、有效的口腔修复学实验考核方法。     

对体操教材成绩考核方法的改革

<正> 长期以来,对体操教材项目成绩考核与评定,多采用“学生做,教师评,评完了事”的机械形式。这种考核形式往往会使学生的主动性、积极性受挫,个性得不到发展,能力得不到培养,只是学生的学习情况     

中学体育课成绩考核的新尝试

体育课的成绩考核,是检查、提高体育课教学质量的重要方面,也是促进学生自觉地积极地进行学习和锻炼的有效手段。因此,确定一个比较科学的考核形式、内容和标准,采用一个比较合理的评分方法,对当前全面地完成《中学体育教学大纲》规定的体育教学的基本任务有着极为重要的现实意义。为研究和探讨这一问题,近两年来,我在总结已往经验教训的基础上,对体育课的成绩考核问题进行了新的尝试,并取得了一定的成     

《有机化学》课程考核改革方法的研究

目前,《有机化学》课程的考核方法存在较多的弊端,不利于学生综合素质的提高和创新能力的培养.针对这种情况,本文对《有机化学》课程的考核改革进行了研究,并提出了具体的改革思路和新的考核方法,效果较好.     

高等院校体育专业继续教育学员考核方法改革探究

通过问卷调查、专家访谈对当前我国高等院校体育专业继续教育的考核方式进行调查与分析,并提出了相应的改革措施,力求为体育专业继续教育考核制度方法的更新与探索提供改革依据。     

对学员进行毕业考核的一点尝试

我院是培训在职体育教师的半脱产的四年制成人高校。学员是半日学习半日工作,有学后即用,理论和技术密切联系实际的有利条件。但学习和掌握了知识、技术并不等于会运用,也不等于提高了教学能力。从前两届毕业生的实习(检查课)中看出,部分学员在实践中运用理论技术的能力较差,教学水平不高,不少学员不会编写教案和正确制订课的教学任务,有的虽从理论上懂得怎样测定     

中学体育课改革的尝试

目前中学体育课偏重于技术教学和身体训练,忽视了体育知识和技能的传授,造成了不少中学生体育知识贫乏,对体育课不感兴趣,观看各类比赛水平低,组织各项竞赛能力较差。针对中学体育课的现状,江西师大体育系于一九八七年下半年在清江县四所学     

改革中师体育竞赛的尝试

<正> 体育竞赛是学校体育工作的组成部分,它对推动群众性体育活动的开展,丰富课外文化生活,培养学生组织体育竞赛和裁判工作能力等具有重要的作用。为了突出中师竞赛的师范性,我们进行了尝试性改革,收到了较好的成效。一、注重体育竞赛的群众性体育竞赛对学生有较大的吸引力。为改变以前只有少数学生参加比赛的状况,我们采取了面向全体学生,组织多数学生参加各项体育竞赛的办法。其做法是: 1.田径比赛各班报名的运动员不得低于全班人数的60％。 2.单项比赛,如跳绳、踢毽子、队列比赛等均以班集体为单位,要求全班学生必须参加(学校批准请     

改革体育竞赛的可喜尝试

改革体育竞赛的可喜尝试武汉体院函授生李举德一、问题的提出体育竞赛是竞技体育最主要的表现形式。在我国通过体育竞赛能推动群众性体育活动的蓬勃开展，促进体育运动水平的提高，促进精神文明的建设。随着改革的深入，体育竞赛必须适应市场经济的发院，打破靠上级给经费...     

学校运动竞赛改革的尝试

随着现代化进程的加快，素质教育的深入，时代给学校体育提出更高要求，也给学校运动竞赛增添新的活力。然而，许多学校级各项运动竞赛，还跟不上时代的要求，并没有实际意义上推动素质教育。比赛项目的设置，规则的制定，不符合中学生的身心需求；平行班少的学校，更觉得竞赛活动不好开展；竞赛缺乏群众性，成为“尖子”运动员的较量和表演；经费不