高职教育服务理念的探究与实践

高职教育作为高等教育发展中的一个类型,是教育适应经济社会发展需要的产物,具有职业性、实践性和开放性,是面向社会、面向人人的教育,必须树立和坚持高职教育为经济社会发展服务的理念,培养经济社会发展需要的高技能人才。作为北京经济技术开发区唯一的一所高职学院,北京电子科技职业学院坚持服务宗旨,明确服务面向,基于高职教育为经济社会发展服务的理念及学院具有的优势、特色,提出了示范校的建设目标：立足北京经济技术开发区,     

高职院校职业道德教育理念与实践探究

文章针对高职院校的特点,深入分析了当前高职院校职业道德教育在教育理念和实践方面存在的主要问题,提出了树立科学的职业道德教育理念是加强高职院校职业道德教育的前提,探寻了高职院校职业道德教育的实践方法.     

高职教育发展理念与实践选择

高等教育发展理念作为高等教育发展所应持的价值取向与理想追求,主要分为基于理论和表达价值的理念以及指向实践和重在操作的理念。本文认为,高职教育指向实践和重在操作的理念应为适切性、质量和开放性。同时就此三个理念的实践选择展开重点阐述。     

高职教育发展理念与实践选择

高等教育发展理念作为高等教育发展所应持的价值取向与理想追求，主要分为基于理论和表达价值的理念以及指向实践和重在操作的理念。本文认为，高职教育指向实践和重在操作的理念应为适切性、质量和开放性。同时就此三个理念的实践选择展开重点阐述。     

高职教育发展理念与实践选择

高等教育发展理念作为高等教育发展所应持的价值取向与理想追求,主要分为基于理论和表达价值的理念以及指向实践和重在操作的理念。高职教育指向实践和重在操作的理念应为适切性、质量和开放性。     

高职思政新课程评价理念的探究与实践

高校思政课新课程“05方案”的实施要求构建与之相适应的新课程评价理念和考核评价方法体系。文章从终结性评价与形成性评价相统一、单一化评价转向多元化评价、量性与质性评价相结合等角度阐述新课程评价理念,在教学实践中构建立体、综合、多层面的新考核评价法,使教学实效性更突出。     

高职教育复合育人的理念与实践

为适应现代产业的转型升级和经济发展方式的转变,高职教育需要进行人才培养模式的深刻变革,改革传统的专业化教育模式,大力培养复合式创新型高素质高技能人才．本文分析了复合育人的内涵及现状,从人的全面发展、教育规律、通识教育、国际比较等不同视角阐述了复合育人的理念,从观念更新、制度设计、课程改革、教学管理等方面论述了高职院校开展复合育人的几个重要问题．     

高职教育办学理念的内涵与实践

文章阐述高等职业教育办学理念的内涵，提出促进高等职业教育健康发展的办学理念要坚持素质导向原则、职业导向原则和特色导向原则。     

基于教育服务理念下高职院校后勤保障机制的创新与实践

高职后勤工作是学校教育工作的一部分,服务过程也是融职业教育于生活的过程,需要从观念的转变、制度的保障、环境的优化等多方联动,后勤服务才能真正与学校教育融为一体。     

高职教育办学理念与实践模式研究

办学理念既是学校文化建设的核心内容,也是学校办学的一面旗帜。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力,对外就是核心竞争力和品牌。探索高职教育办学理念与实践模式旨在破解高职教育办学过程中所遇难题,形成校企实质化合作办学的长效机制,促进高职教育人才培养模式开拓与创新,提升高职院校办学实力与办学水平。     

当代高职教育办学理念的解读与实践

办学理念是教学行为的先导。本文就当代高职教育教学在办学方向、育人模式、课程改革、教材处理、人才培养、教师素质等六个方面的办学理念作粗浅解读;并探讨其实践性和可行性,旨在与教育教学工作者共同提高认识,深化教育教学改革,提升人才培养质量,推进高职教育健康持续发展     

高职教育社会服务可持续发展探究

高职院校服务于地方经济社会,要从体制机制上不断完善,才能促进高职教育的可持续发展。社会服务机制组成至少应包括"制度安排、实施运行、激励措施、信息分享"四个层面,由此构建的社会服务机制,可以有力保障社会服务活动的高质量开展和社会服务能力的培育,从而推动地区经济发展,促进高技能人才培养,规范社会服务环境。     

绿色教育:高职教育办学理念的实践与探索

绿色教育是一种全新的现代教育理念。当前,职业教育特别是高职院校秉承绿色教育理念,开展绿色教育活动,彰显绿色教育特色,以绿色教育引领职业教育教学的改革,显得尤为必要和紧迫。因此,高职院校应当把全方位的环境保护和可持续发展教育,渗透入全校学生的基础知识结构和综合素质培养要求;把"三个一切"的办学思想,落实到为每一个学生提供学习求知的公平机会和发挥潜能的实践平台;把包含科学精神与人文精神的德育教育,融合进学生的职业素质和可持续发展之中;把爱国主义的民族精神和革命英雄主义传统,内化为广大师生"自强不息、明德树人"的精神动力。     

高职院校劳动教育模式探究与实践

高职院校开展劳动教育的目的是培养高素质技能型人才。通过问题导向、关联思维、系统思考,构建“一主多元协同,四位一体推进”劳动模式,解决劳动教育单一、劳动教育课程体系断层、劳动教育模式纷杂等问题。构建课程劳育、专业劳育、实践劳育、文化劳育的教育体系,多方位、多途径开展劳动教育,协同育人,合力育人,促进学生的全面发展。     

高职学生理想信念实践教育探究

理想信念实践教育是相对于教师以讲授为主要方式的理想信念理论教育而言,它是通过发挥学生的主体作用,有计划地通过各种活动而让学生获得理想信念理论知识,帮助同学们树立科学的理想信念的教育实践。理想信念实践教育应该从课堂内、校内和校外三个区域有效地开展。     

高职教育中数据库教学的实践与探究

本文首先阐述高职教育中数据库教学的特点和目标,然后分析数据库课程在专业设置中的地住,并通过对教学目标和教学对象的分析,结合实践教学经验探究数据库课程教学内容体系设计和教学方法的改革。     

全面发展高职教育实践终身教育理念

终身教育越来越成为高职教育的重要理念。正确理解终身教育理论的来源、内涵及其意义,对于实践终身教育理念具有重要意义;高职院校要明确办学目标,创建高职特色;瞄准“目标市场”,不断满足需求;以就业为导向,努力开发人的终身职业能力;高职院校应成为学习型社区的领头羊和辐射源。     

学以致用：高职教育的理念诉求与实践困惑

高职教育是在社会发展对高等教育实践＂学以致用＂的理念诉求中产生和发展起来的,必须践行＂学以致用＂的教育理念。在中国教育史上,＂学以致用＂有着深厚的理念传统,但高职教育实践却难以真正做到＂学以致用＂,这既与人们对这一理念的认识误区有关,又源于当前中国高职教育领域中存在的一些制度障碍。     

高职教育人才培养引入企业理念的意义与实践

面对当前高职教育发展的大好环境和难得机遇,在高职院校人才培养模式中引入企业理念为实现新形势下高职教育的科学发展提供了一种新思路.为全面体现高职教育特色,培养出适应社会需求的高素质复合型人才,在高职教育中引入企业理念对高职人才培养模式有重要的作用.文章以浙江金融职业学院银领学院的实践为例,分析了引入企业理念对实现高职教育人才培养目标的重要性.     

高职院校实践绿色教育理念解读

绿色教育是科学发展观指导下的科学教育观。绿色教育理念的创新特征包括了和谐教育观、人本教育观、素质教育观。把绿色教育内化为教师群体的学术魅力和人格魅力,内化为莘莘学子的科学精神与人文素质,内化为广大师生自强不息、明德树人的精神动力,内化为健康向上的学风、教风和校风,是高职教育坚定不移的努力方向。