给学生一片天空去飞翔——新课改下高中政治课的感悟

新课程改革对高中思想政治课教学提出了新的要求,要改掉教学中传统式的照本宣科,突出"以学生发展为本,让学生回归生活"的教育理念。因此,高中政治教师在实施新课程改革实践中,就必须积极改变观念,探索多种教学方法,尝试创新教学模式,促进新课程改革的发展与完善,提高我们的教育教学质量。     

浅谈新课程理念下的高中美术教学方法

随着教育改革的不断发展,美术与音乐早已被列入高考范围之内,做为艺术考试的重点,美术教学不仅要培养学生自身的审美能力,还要让学生学会将美术融入生活,让他们获得更多的视觉体验、丰富他们的业余生活。近几年,在新课程理念的影响下,高中美术教学开始发生新的变化,这些新的变化主要体现在教学方法上,新的教学理念不再是教师"一言堂",更多的是以学生为主,培养学生对美术的兴趣。本文笔者主要对新课程理念下高中美术教学方法进行了相关的分析与探讨。     

新课标理念下体育教师缄默知识的探讨

新一轮基础教育体育新课程改革改革几年来,新的教学理念、新的教学观念已经为广大基层体育教师接受,并且大家在体育新课程改革实践中努力实践这些理念和观念。但是,在实践过程中存在一种现象:许多体育教师尽管掌握了许多新的教学观念,他们从思想上也认同这种教学观念,但是在实际的体育新课程教学行为中,     

新课标理念下体育教师缄默知识的探讨

新一轮基础教育体育新课程改革改革几年来，新的教学理念、新的教学观念已经为广大基层体育教师接受，并且大家在体育新课程改革实践中努力实践这些理念和观念。但是，在实践过程中存在一种现象：许多体育教师尽管掌握了许多新的教学观念，他们从思想上也认同这种教学观念，但是在实际的体育新课程教学行为中，却不能够很好地体现这些新的教学观念，出现许多误区。     

让学习兴趣在生活中飞扬

在新课程改革的今天,怎样根据新的教学理念“人人都学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”,要让每个孩子都学数学,使他们从“厌学”到“乐学”。我认为关键是培养和激发学生学习数学的兴趣,而把生活经验数学化,把数学问题生活化,以引起学生的好奇与思考,是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。     

在小学科学教学中对学困生开展心理健康教育

长期以来,在学校各门学科教学过程中,学困生都是一个让任课教师头疼的"老大难"问题。随着新课程改革的推进,新的教学理念逐步走入课堂,要求每一个学生都要参与到教学中来,学困生的教育教学问题也是教学工作的重中之重,"学困生"的转化工作越来越受到关注。     

探究式教学在普通物理力学课程中的应用探讨

探究式教学是相对以往“满堂灌”模式而提出的一种新的教学模式。在新课程理念和新的社会发展背景下,以学生为主体的教学理念已经逐渐得到广大一线教师的认同。本文研究了探究式教学在物理学专业中普通物理力学课程中的应用。详细讨论了探究式教学与传统满堂灌模式的利弊以及具体的实施策略。     

浅谈数学课堂教学中如何提高学生的质疑能力

新一轮国家基础教育课程改革已在全国各地展开,如何更好地走进新课程,对新的课堂教学进行研究与探讨,显得十分迫切与必要。要实施新课程,必须把握新课程的理念,积极转变传统教学的旧观念,促进学生学习方式和教师教学方法的转变,在平等和谐的师生互动中,让学生得到充分的培养和发展。因此在教学过程中,教师应想方设法调动学生的主动性和积极性,充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权交给学生,培养学生的问题意识,提高学生的质疑能力,使学生的思维得到发展。     

浅析高中生物教学

新的课程标准,新的教材,要以新的教学理念,新的教学策略和方法去构筑和支撑,真正做到把课堂还给学生,让课堂充满生命的活力;把创造还给学生,让教育充满智慧的活力。随着课程改革的推进和新课程标准的实施,教师的教学理念、授课方式也在发生根本的转变。新课程理念下生物课堂教学将会发生哪些转变,新课程课堂教学追求的是什么呢？     

浅谈数学课堂教学中如何提高学生的质疑能力

新一轮国家基础教育课程改革已在全国各地展开,如何更好地走进新课程,对新的课堂教学进行研究与探讨,显得十分迫切与必要。要实施新课程,必须把握新课程的理念,积极转变传统教学的旧观念,促进学生学习方式和教师教学方法的转变,在平等和谐的师生互动中,让学生得到充分的培养和发展。因此在教学过程中,教师应想方设法调动学生的主动性和积极性,充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权交给学生,培养学生的问题意识,提高学生的质疑能力,使学生的思维得到发展。     

信息教学高效课堂初探

这是一篇由教学案例引发的思考,新课程教学理念强调以人为本,要求以学生为中心,关注个体,促进每一个学生的全面发展。新课程的课程目标强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成,新课程教育的实施对教师提出了新的挑战。在全新教学理念的引领下,高中信息技术老师如何根据学生特点与教材需求,将学科知识与项目活动进行深度融合,从而让学生在学习知识、掌握技能的同时,逐步学会学习、学会探索、学会创新。构建高效课堂,这对新课程改革进一步发展有着极其重要的意义。本文旨在新课程理念的指引之下,将项目化学习融入信息学科教学,探讨如何构建信息教学高效课堂。     

浅谈小学数学教学中如何培养学生的创新能力

为了培养学生的创新意识和创新能力,作为一名小学数学教师必须要更新自己的教育教学理念,用新的教育教学理念替代旧的传统的教育教学理念,解放学生的思维,培养学生的创新意识和创新能力。在小学数学教学中,教师要把新课程教学理念和教学实际、学科特点有机的结合,在小学数学课堂教学中实施创新教育。当前,在小学数学新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体现,把交给学生的知识转变为培养学生能力上来,以发展学生的个性为目标促进学生的全面发展。     

用课程改革的新理念指导小学数学教学

课程改革为课堂教学带来了新的教学理念,在新时期的教育理念指导下,如何进行高效的小学数学教学就成为了每一位小学数学教师义不容辞的责任与义务。作为一名小学数学教师,我们要在教学中不断实践创新,探索出恰当的教学方式与方法,为小学生构建出和谐融洽的学习氛围,在遵循新课程理念的教学原则下进行课堂教学,进而使小学生的能力得以发展,实现有效教学的目标。     

新课程理念下初中数学的新教学模式实践与探索

随着素质教育的不断深入和发展,《义务教育课程标准》的颁布与实施,一种新的教育理念便应运而生,它代表着一种全新的教学方向,走在教学理论的前列。本文针对现实数学教学的实际状况与新课程理念的冲突,明确作为数学教师应该建立起的新的教学理念,展开具体教学实践策略的分析,特别强调了对数学教学应树立正确的评价理念。     

新课程理念下教师怎样上好课

基础教育改革是对教师提出的又一挑战,在新课程理念下教师怎样上好课变得尤为重要。怎样把握学生为中心,教师在不违背新课程理念的情况下完成教学目标,让同学学到知识,教师要不断加强自身素养。     

小学英语教学中的活动元教学设计

在小学英语新课程改革的背景下,为了能让小学生用英语进行简短对话交流,培养小学生对英语学习的兴趣,在小学英语课堂的教学设计中加入活动元因素,形成课堂活动元流,通过在“玩中学”来完成教学目标。活动元教学设计这一新的教学设计理念的提出,给小学英语课堂注入了新的活力和生机,从而激发小学生学习英语的积极性。小学英语活动元教学设计是教学设计理论在小学英语新课程中的应用,是与小学英语新课程教学实验和我国教育实际相结合的产物。     

注重情感教学 培养学习兴趣

新课程标准中“健康第一”的教学思想就是要让学生在学习的过程中既体会到学习的乐趣,又培养了创新精神和实践能力,使学生的身心得到全面发展。笔者作为一名体育教育工作者,深知让每个孩子乐于参与体育运动,培养每个学生对体育学习的兴趣的重要性。而注重情感教学,培养学生兴趣既是提高体育教学质量的重要手段,更是落实素质教育的基本保证。     

注重情感教学 培养学习兴趣

新课程标准中"健康第一"的教学思想就是要让学生在学习的过程中既体会到学习的乐趣,又培养了创新精神和实践能力,使学生的身心得到全面发展。笔者作为一名体育教育工作者,深知让每个孩子乐于参与体育运动,培养每个学生对体育学习的兴趣的重要性。而注重情感教学,培养学生兴趣既是提高体育教学质量的重要手段,更是落实素质教育的基本保证。     

小议新课程背景下的小学数学生态教学

传统的小学数学教育是机械的运用大纲上的要求,对学生进行填鸭式的教学,随着新的课程标准的实施,在学生的自主学习,自我成长上,教师要付出更多的工作,这样,在教学中运用生态理念,让小学数学教学回归到学生自我成长的道路上去,是符合当前新课程的要求的。     

新课程改革下如何成功地进行作文教学

新课程改革的到来,早已向传统的教育观念提出了新的要求和挑战,同时也给教师们的作文教学带来一股清新的气息,如何将新课程中的先进的教育理念更好地落实到我们的作文教学中来,并努力探索出一条适合新课程要求的作文教学之路,全面提高学生的写作水平,无疑是我们面临的一个重要课题。我们广大一线语文教师要走一条适合新课程理念的作文教学之路,成功地进行作文教学,我认为可以从以下几方面进行尝试。