变化多端的“should”

不少同学在做阅读或听力理解时常因为对“should”的理解不准确而丢分。其主要原因在于对“should”的认识仅限于它是“shall”的过去式以及它能表示义务、责任等,相当于汉语里的“应该”;殊不知它除了以上两种含义用法外,还有很多其他的意思和用法,分述如下:     

变化多端的国“宝”

短短的头发乌黑发亮,高高的身材大腹便便,圆圆的脸上架副眼镜,他就是熊老师。
　　熊老师可真是一个变化多端的人,从“晴空万里”变到“乌云密布”从来不用费工夫。只要有人“犯规”,他的脸就会“刷”地一下变了。不过你不用怕,别看他现在脸涨红了,眼睛变圆了,头上仿佛冒出火来了,阳光总在风雨后,肯定过不了一会儿,怒目圆睁的眼睛又会温和起来。     

设计、完成和评价“变化多端”

作业是教学的基本环节,是巩固深化学生所学知识,提高学生素质的重要载体。在新课程背景下,如何通过创新作业形式提升作业的水准,进而培养学生的创新精神与实践能力?我结合思想品德课的教学实践谈谈自己的看法。     

设计、完成和评价“变化多端”

作业是教学的基本环节，是巩固深化学生所学知识，提高学生素质的重要载体。在新课程背景下，如何通过创新作业形式提升作业的水准，进而培养学生的创新精神与实践能力？我结合思想品德课的教学实践谈谈自已的看法。     

变化多端的七巧板

七巧板是我们祖先的一项卓越创造，作为“东方魔板”的七巧板引起了几乎全世界人的兴趣，七巧板虽然仅由七块板组成，但用它们可以拼出多种多样的图形．不仅如此，用七巧板拼出的图形中的角和边也是有一定规律的．解决这类问题时，不能只关注最后的结果或者仅靠死记硬背、机械模仿，而要关注知识的发生和形成过程，掌握相关知识的内涵，及其间的横向联系．     

变化多端的dog

dog是个极为普通的英文单词,意思是"狗"。不过,在某些词语中,它却失去了原有的词义。这种语言现象实在太奇怪了!你想学学吗?     

变化多端的dog

dog(狗)是一个相当普通的英文单词。然而,dog有时还神出鬼没,变化无常。小朋友,你能辨认出以下语句中dog的真正含义吗?一、名词词组中的dog1.sea dog老练的水兵2.gay dog快乐的人3.hot dog热狗4.lucky dog幸运儿5.dog days三伏天6.old dog老家伙7.dog ear书的卷角二、动词词组中的dog     

变化多端求面积

中秋节的晚上,小白兔一家坐在院子里,一边赏月,一边吃着月饼,有说有笑。突然兔妈妈对三个孩子说:“嘟嘟、啦啦、波波,妈妈今天遇到了一个难题,你们能帮妈妈吗?”嘟嘟、啦啦、波波齐声说道: “行,没问题。”兔妈妈说: “是这样的,我们家门前有一块等腰     

变化多端话寿司

寿司是日本人最喜爱的传统食物之一，主要材料是用醋调味过的冷饭（简称醋饭），再加上鱼肉、海鲜、蔬菜或鸡蛋等作配料，其味道鲜美。如今，寿司不光受日本民众的喜爱，也风靡全球。     

变化多端的电路设计(初三)

电路设计题一般都要求给出设计方案,很多同学不是因为思考不周而漏解,就是顾首不顾尾地设计出只满足部分题设条件的错误电路,因此,培养严密的逻辑推理和发散思维能力很重要.     

三角最值变化多端,曲径通幽巧解妙算

兴趣是最好的老师,有兴趣才能有激情,才能乐此不疲,才能灵感涌现,从而养成学习的主动性和积极性。在数学学习中,我们要用心发现规律,激发学习的兴趣,才能处变不惊,曲径通幽,成为数学学习的佼佼者。一、高考真题展示真题（2017年山东高考理科卷第16题）设函数f（x）=sin（ωx-π/6）＋sin（ωx-π/2）,其中0〈ω...     

变化多端 意蕴丰厚——余秋雨散文中的对比

中学生作文如何写得精彩?不少大家已经有过许多精彩论述。我以为，多读名家作品，从中吸取丰富的营养，应该是一个很好的方法。余秋雨散文历来备受推崇，而对比艺术的运用，使得作家笔下的古城、石窟、庙宇、楼阁、山水、草木都具有了呼之欲出的文化品格，     

减“一”加“一”

测试卷发到了孩子们的手中,教室里顿时沸腾了。他们有的喜不自禁,有的相互询问对方的分数,也有的眉头紧锁,查找错题的原因……活泼开朗的小赫溜到我身边,神秘地低声对我说:“老师,错了。”“错了就改呗。”我不经意地说。“不,不是,是您判错了。”看着她盛满期待的大眼睛,我急忙接过卷子,鲜红的100分跃入我的视线。她用手指了指——哦,原来是“誊写”的“誊”写成了“誉”,我暗暗自责自己的粗心。看着她那明亮的双眸仍旧闪动着理解与宽容,我郑重地在她的分数后面减掉了1分,又加上了1分。她瞪大眼睛不解地看着我。我低声说:“老师减去的是你…     

“一抱”与“一指”

特级教师孙建锋在教学《做一片美丽的叶子》时,要求学生就“大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到自己的位置”这句话,结合生活实际,说说自己的理解。5分钟后,当大多数学生都争先恐后发表自己创造性理解的时候,     

“一树”与“一棵树”

统编五年制小语课本第八册入选了唐代诗人贺知章的《咏柳》.这首七绝的第一句是:“碧玉妆成一树高”.人教社编写的教学参考书对这一句中的“一树高”是这样解释的:“一树高,即一高树,一棵高高的柳树”.由此可知,参考书的编者把这     

“一堑”与“一智”

新学期开始,学校安排我担任一个差班的班主任。年长的同事告诉我：“对于这样的班级,首先要给学生点‘颜色’瞧瞧。这样才能镇住学生。”获得“秘笈”后,我时时处处都在留意,准备找些“茬儿”拔一拔。     

“一趟”与“一圈”

在一年级的语文课上,老师让学生用“又”口头造句。有个学生说:“李老师每天早上都要跑步,跑了一趟又一趟。”话音刚落,老师随即举起教鞭,在空中慢慢地画了几个圆圈,边画边问:是跑了一趟又一趟吗?学生的小眼睛眨巴了几下,然后改口说:“是跑了一圈又一圈。”这位老师用教鞭画圆圈的那个示演动作,可以说是运用启发式教学的一个范例。老师发现学生说话中的语病之后,不是正之以斧,包办代替;而是来一个     

“一节”与“一截”

“一节”与“一截”是两个容易混淆的数量词。“节”（繁体为“筛”）的本义是名词，指竹节；泛指草、禾茎上生叶的部位或植物枝干相连接的部位；引申为人或动物骨骼连接的地方：又引申为互相衔接的事物的一个段落、整体中的一个部分等。“截”的本义是动词，割断；引中为长条形的东西上割取下来的部分，相当于“段”，如“一截铁丝”“两截木头”...