一次朗读指导纪实

一位老师教学《陶罐和铁罐》时,是这洋指导学生朗读“你敢碰我吗?陶罐子!”这句话的。师:“你敢碰我吗?陶罐子!”是铁罐傲慢地向陶罐发问的一句话。同学们想一想。朗读这句话时,哪个字读重音最能表现铁罐的傲慢? (学生活跃起来,都在轻声试读。) 生:我把“敢”字重读:“你敢碰我吗?陶罐子!”意思是你陶罐是没有胆量碰我的。这表现了铁罐的     

春联对对暖人心

丁丁:喂,你急急忙忙的,上哪去?冬冬:快过年了,我想请人写副对联。丁丁:就这事啊,你请我呀!冬冬:请你?你懂对联吗?丁丁:小看人,不就是写两句话,要字数相等,结构相似,意义相近、相关或相反吗?冬冬:说说谁不会呀,我也会,字与字对,词与词对,山对水,日对月,秋风对落叶。丁丁:“秋风”能对“落叶”吗?冬冬:那对什么?丁丁:对“春光”啊!冬冬:有点水平,那就请你给我写副对子吧!丁丁:手到擒来。“江山如画,大地皆春”。冬冬:不够喜庆。丁丁:再来一副:“人人同庆佳节,处处齐迎新春”可以了吧?冬冬:有点意思。哎,我家隔壁的张大伯是个种田能手,我想送他…     

拼音作文

1.天天和丁丁是同桌,可丁丁是班长。2.老师布置作文。不会写的字可以用拼音。3.第二天,丁丁收作业。4.丁丁突然发现,天天的作文全是拼音。5.你太弱智了吧!7.老师讲评作文。12.天天突然觉得拼音作文很弱智。下回别弱智就行了!11.天天很沮丧。会写的字最好还是写出来。10.同学们都莫名其妙。9.看着拼音,天天把作文念得几乎不成文。8.天天犹豫了一下。天天,你把自己的作文念一下吧!鄢!=准@……?<灼=?鄢……拼音作文@曹合 @王琛~~     

重音的运用要少而精

重音也叫重读。是指朗读,说话时对句子中的某些词语从声音上加以突出的现象。重音运用得当,就可以准确地表达情感、从而使语意更加鲜明。例如:“今天我值日”,重音的位置不同,所强调的意思就不一样。今天我值日。(强调“今天”) 今天我值日。(强调“我”) 今天我值日。(强调干什么) 重音在说话和朗读中应尽量少而精,重音越精越少,内容越突出,语句目的越明确。     

幽默大世界(电脑报)

竹子是用什么繁殖的1.根2.叶3.茎(一)丁丁:爸,你知道1—9这几个数谁最勤,谁最懒?爸爸:不知道。丁丁:“1”最懒,“2”最勤。爸爸:为什么?丁丁:“一不做二不休”嘛!(二)老师:上课时,大家要一边听,一边记。学生:老师,你不是说一心不能二用吗?(三)老师:彼得,你为什么上课老是捂住一只耳朵?彼得:您不是说,我在听课时一只耳朵进,一只耳朵出吗?(四)爸爸:你自己动手把被单洗了吧,最近你妈妈很忙。平平:还是等妈妈不忙的时候再洗吧!爸爸:这学期你不是得了“爱劳动”的评语吗?平平:可是,现在放假了!考考你无锡名人1.薛福成,字叔耘,清道光十八年(1838年…     

丁丁幽默系列

好的相对论　　爸爸：这次期末考试,你数学考得怎么样 ?　　丁丁：挺好。　　爸爸：多少分 ?　　丁丁：比语文考得好。　　爸爸：我问你多少分 ?　　丁丁： 60分。　　地球是转的　　丁丁：老师,地球是转的吧 ?　　老师：你怎么知道的 ?　　丁丁：我妈妈有时就跟我爸爸说,没有你地球还不转了呢 !　　作协　　丁丁：我爸爸真懒。　　妈妈：怎么见得 ?　　丁丁：他说他是做鞋 (作协 )的,怎么没见他做出一双鞋 ?丁丁幽默系列@大萨     

温柔的抗议

很美的情景可以写诗,不美的情景,也可以写诗,就看你怎么写、怎么立意。 小朋友,你一定经历过,至少是看到过,听说过父亲打孩子吧？我小时候就老挨(ai)父亲的打。我没挨过母亲的打,因为还没等我能惹(re)她生气,她就去世了。而我的一个女同事小时候总挨她母亲的打,我问她怎么个打法,她说:"掐(qia)、拧(ning)。拧大腿里     

第八回合

残缺的作文方阵残缺的作文方阵,要你来抢救小看官,下面是文章的头部,它的身子、脚都不见了,你能补全它们,让它成为一篇健康的作文吗?昨天下午,我和文文他们正在打球,忽然班长跑过来说：“丁丁,老师叫你,让你马上去她办公室一趟!”完了,老师叫我去,难道昨天的事,她已经知道了?     

快乐你我她

正学期末的班级朗读测试落下了帷幕,我很欣慰,我又夺得了朗读冠军。大课间,老师让我教许莎读课文,因为她没及格。当时,我非常开心,心里想:我都能像老师那样教同学朗读了,我感到自豪。可是当我听许莎朗读课文时,她让我大吃一惊。她一个字一个字地读,并且有很多字她都不认识。读一句话都要     

培养朗读的实践能力

1.加强朗读中语感能力的培养。 　　语感就是人们快速感悟语言的能力,只有使学生通过反复朗读,从中获取灵敏的、高层次的语感,才能领悟到语言的分寸感、畅达感、情味感以及种种美感。 　　2.学会运用朗读的表达技巧。 　　①重音技巧。重音包括词重音和语句重音。词重音是指多音节词里那些重读的音节。语句重音是指在朗读时需要强调或突出的词或短语甚至某个音节的重音。而重音的表达不能简单地认为就是“重读”。 　　②停与连的表达技巧。停与连是指语流中声音的中断和延续性的连贯。从生理上说,朗读中有时要换气,就必须要中断停顿。…     

换妈妈

丁丁攻卒。 丁爸飞相。 丁丁(无意中,抬头看了看墙上的钟)爸!妈妈今天几点钟下班? 丁爸早呢!咱们安心下棋。 丁丁爸,我吃你的车了! 丁爸你没看?别着腿呢? 丁丁噢!对不起!我没注意。(不好意思地捂住嘴)爸,是不是时间快到了?妈妈要回来了? 丁爸你今天是怎么啦?为什么总是怕妈妈回来?丁丁(头也不抬)我 烦她。 丁爸为什么? 丁丁(丢下棋子,把手 神给爸爸看)你看我的手指头这么短,她非要我学弹钢琴不可。跨度不够,我要挪屁股,她又说我是多动症。她还要拖我学画画,说是增加什么修养。 丁爸是艺术修养。 丁丁对!是艺术修养。她说我瘦,会生病,还要拖…     

句子变魔术

小朋友,你知道吗?句子也可以变魔术!下面这个句子,当你按(àn)照不同的重(zhòn)音去读它时,就可以表达出多种意思,不信,你看!1.我知道你会唱歌(别人不知道你会唱歌)。2.我知道你会唱歌(你不要瞒(mán)我了)。3.我知道你会唱歌(别人会不会唱我不知道)。4.我知道你会唱歌(你怎么     

“食物”的故事

语言中有很多表达与食物有关。今天我们就从食物说起吧。我妈妈常常告诉我们"不要为已经打翻的牛奶哭泣"。意思是说糟糕的事情已经发生,而且无法挽回了,你没有必要动怒。人们常夸张我妈妈是"好人",她经常帮助有困难的人。我们在她周围从来都不会感到"如履薄冰"———我们不用谨言慎行,因为她从不冲我们发火。妈妈也常教育我们要"打碎鸡蛋做煎蛋卷"。意思是说,人必须要向前看。     

“拍”字用得妙

《倔强的小红军》一文 ,是苏教版第八册的课文。文中第十自然段的一个“拍”字用得妙。就这一字 ,我是这样教学的 :(课堂实录 )师 :请同学朗读一小鬼把身上的干粮袋一拉 ,轻轻地拍了拍 ,说 :“你看 ,鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”(要求 :找出一个你认为用得比较好的字。)生 :通过朗读我觉得“拍”字用得比较好。师 :为什么呢 ?生 :一时回答不出。师 :(启发引导 )“拍”是什么意思 ?生 :(查字典后回答 )拍”是用手掌打的意思。师 :那 ,这里可不可以用“打”?生 :不可以。师 :为什么 ?“拍”和“打”在表达意思上有何区别 ?生 1 :“拍”的动作既…     

智慧果园

(适合一年级学生阅读、使用)同学们,春天到了,“智慧果园”里的聪明果成熟了,只要你开动脑筋,每闯过一关,你就能得到一个聪明果。快去试试呀!一、根据门牌上的拼音,你知道房子里住着哪些汉字娃娃吗?二、和小白兔比一比,谁的字写得更漂亮?三、乘火车小动物车票上的字如果和哪节车厢上的字意思相反,它就小白兔写的字束敢军母我写的字能上那一节车厢。你能帮它们找到各自的车厢吗?四、找春天小朋友们,春天都有哪些景物呢?把它们的名字写出来吧,不会写的字请找拼音朋友帮忙呀!(比如:迎春花、布谷)加一笔,你能组成一个新字吗?五、我变,我变,我变…     

课堂上，女生遭遇尴尬

《茶馆》的分角色朗读正在进行。浓浓的角色氛围,仿佛“王利发、李三”们就在身边。学生的角色意识、模仿意识都较强。人物个性在个性化的舞台语言中表现得淋漓尽致,鲜活逼真。其中有一女生扮演“大兵”的角色,在读到“”这个字时,顿住了,该女生说:“这个字我在《新华字典》上没有查到,不知道读什么音,也不明白什么意思,请问老师。”话音刚落,她身旁的一男生突然站起来,自告奋勇地大声说道:“老师,这个字我查了《现代汉语词典》,读‘diǎo’是男性生殖器的俗称。”“男性生殖器”他还特意作了重音强调。这句话,如同一枚重磅炸弹,落在了教室,…     

另类造句及评语

1.一边……一边……丁丁:我一边脱衣服,一边穿裤子。老师批语:你成功了吗?2.其中——丁丁:我的其中一只左脚受伤了。老师批语:你是蜈蚣吗?3.陆陆续续——丁丁:下班了,爸爸陆陆续续地回家了。老师批语:你到底有几个爸爸呀?4.又……又……丁丁:我的妈妈又矮又高,又胖又瘦。老师批语:你的妈妈是变形金刚吗?     

自读自悟,学以致用——《春到梅花山》教学片段及评析

【教学内容】义务教育课程标准实验用书(苏教版)一年级(下)第4课《春到梅花山》的第2自然段。【教学过程】师:请小朋友们轻声读读课文,边读边想:读懂了什么?(生自由朗读)生1:我读懂了人们喜爱报春的梅花,经常去看梅花。师:你是从哪儿读懂的呢?生1:我从第2句话中“一到……便……”读懂这层意思的。(师红笔圈画,指导朗读)生2:我从中体会到了梅花山看花的人很多,好像河流一样。师:你真会读书!“把人流”这词儿的意思都读懂了。(相机圈画,指导朗读)生3:老师,我“从涌动”这个词中体会到前往梅花山看花的人也“是你挨着我,我挨着你”,很挤很挤的…     

丁丁幽默系列

一个姓丁丁：妈妈,我看人全都该姓一个姓。妈妈：为什么？丁丁：不是有句话说：“人之初,姓（性）本单（善）”的吗？地震老师：丁丁,请你解释一下地震是怎样发生的。丁丁：地震—…·就是地球的振动。老师：这样解释欠妥吧,请你仔细想想。丁丁：对了,老师,地震就是地球的饱嗝。物理化学变化老师：蜡烛燃烧是化学变化,屯是物理变化。丁丁,请给我举一个这样的例子。丁丁：妈妈核化妆品。老师：怎么解释？丁丁：妈妈擦完化妆品脸上的皱纹没了,这是物理变化,我又不认得妈妈了,这是化学变化。丁丁幽默系列@大萨     

《阿长与〈山海经〉》课堂教学简述

一、检查预习1.你能认出下面几个字吗?颈掳灸骇脐(不会的,查字典解决。)引导学生区别“灸”与“炙”,组词“脍炙人口”“炙手可热”。从造字法的角度区别字型、识记字音、理解字义。2.你还记得下面词语中加点字的正确读音吗?粗拙憎恨淡薄惶急霹雳模样(不会的,查字典解决。)3.你能告诉大家下列词语的意思吗?诘问震悚(不会的,查字典解决。)二、明确问题学贵质疑,在预习时,同学们对课文内容提出许多问题,我整理了一下,有两个最典型的问题:第一个是有关作者思想感情的,正如于昆田同学所述“作者对阿长的感情究竟是怎样的?”这类问题提的很有深度…