教育即游戏

大教育家孔子说过:“学而时习之,不亦乐乎?”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”据说,古希腊时,柏拉图的学园,主要是为儿童在游戏中学习而创立的。东西先贤,不谋而合,把学习看作快乐的事,与游戏合而为一的事。     

教育即游戏

大教育家孔子说过：“学而时习之，不亦乐乎？”“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。”据说，古希腊时，柏拉图的学园，主要是为儿童在游戏中学习而设立的。中西先贤，不谋而合，将学习视为快乐的事。可以说，原初意义上的教育是与游戏相关联的，这是教育的本来面目。后来，社会发展了，人们附加在教育上理性的东西太多，渐渐地，教育变了味，成了工具，成了手段。在中国，随着科举制度成为统治者选拔人才的机制，学校教育一步步沦落为科举的附庸，成为求学者博取功名的敲门砖。再加上中国人一向重视实用理性，游戏被视为“奇技淫巧”，…     

浅谈小学语文教学中的情感教育

我国古代教育家孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。从中不难看出,好乐是学生在学习中情感的体现,如无情感,好乐无从谈起。特级教师李吉林说过:情感是小学语文的灵魂,儿童学习语文必须     

小学数学课堂教学中的愉快教育

"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了"愉快教育"的优越性。现代教育论也认为,课堂教学除知识对流的主线外,还有一条情感对流的主线。情感这条主线在小学教学中尤其重要,因为儿童在     

余家菊儿童游戏教育思想述评

余家菊是我国近代著名的教育家,也是我国现代儿童教育学科的开拓者之一。他坚持以儿童为本位的教育观,提出游戏是最好的教育机会,提倡游戏教育。他对游戏教育的价值、游戏教育的特质以及游戏教育的实施等问题都作了较详细的论述,形成了较系统的儿童游戏教育思想。余家菊的游戏教育思想对当今“游戏学“理论的发展仍有借鉴价值。     

让孩子在游戏中快乐学习

正明代教育家王阳明有一句精辟的话:"大抵儿童之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅则条达,摧残之则衰萎。"苏联学前教育理论的奠基人克鲁普斯卡娅说:"对儿童来说,游戏是学习,游戏是劳动,游戏是重要的教育方式。"从古到今教育家都认为游戏能激活儿童的创造力和生活力,在游戏中创造无限的想象力。数学课恰当地选择儿童喜闻乐见的游戏,让枯萎乏味的数学课富     

融情教育 激发兴趣

教育家孔子说过"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"成功能激发人们的奋斗精神,成功是兴趣的支柱。     

浅谈兴趣培养阶段的美术教学——甘南少数民族地区青少年活动中心美术教学策略(二)

我国教育家孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"因此,教育工作者要把教学重点放在学生的兴趣培养上,让美术学习给每一个儿童带来快乐,这既符合儿童心理发展的需求,又能激发儿童对美术学习的兴趣,进而培养儿童终身的审美情趣和美好的人格品质。     

游戏在小学英语课堂教学中的应用

<正>对孩子来说,游戏就是生活,生活就是游戏。在游戏中孩子们有听、有说、有唱、有跳……在整个活动中,他们积极参与其中,既体验了学习的乐趣,又收获了知识。一、游戏教学的理论基础"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。《英语新课程标准》指出要在玩中学习英语,强调在轻松愉快的气氛下学习英语。英语也有句谚语:Education must be fun.(教育必须是有趣的。)英语游戏是把英语学习和游戏活动结合起来的,激发     

用体育游戏呵护童年

据说,古希腊时,柏拉图的学园,主要是为儿童在游戏中学习而创立的.孔子也说过:“学而时习之,不亦乐乎?”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”东西先贤,不谋而合,把学习看做快乐的,与游戏合而为一的事.然而,由于社会的发展,人们附加在教育上理性的东西太多,渐渐地,教育变了味,成了工具,成了手段,中小学教育基本上与游戏没多少缘分.学生也就少了许多学习的自由与快乐.     

情感教育在高中英语教学中的应用

我国古代伟大的思想家、教育家孔子说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这一名言阐明了乐学思想对学习具有的促进作用。此观点完全被现代心理学研究所证实。不少研究结果表明,学生学习的焦虑感越强,越是害怕学习,学习成绩往往越差。在我国当前实施的《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)中情感目标受到了前所未有的重视,它与知识目标和技能目标相辅相成,三者缺一不可。在目前学生学习压力     

小学数学课堂教学中的愉快教育

＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂,我国古代伟大的教育家孔子很早就揭示了＂愉快教育＂的优越性。现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了＂愉快教育＂理论：＂教育要使人愉快,要让一切教育带     

“游戏”教学法在信息技术教学中的应用

我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,兴趣在教育教学的过程中起着至关重要的作用,提高学生们的学习兴趣便成了顺利完成教学内容的关键所在,那如何才能提高学生们的学习兴趣呢？     

浅谈数学中的游戏教学

古人云:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者。"根据以上经验,我在小班数学课堂教学中经常把数学知识合理地融入各种游戏中,让学生在游戏中有意义地学习有意义的数学,使数学学习充满了乐趣。游戏可以把学生引入"乐学"之门,让他们在"乐"中长才干,"乐"中养习惯,"乐"中增信心。     

玩的教育——游戏、儿童心理发展的内在需要

教育家陈鹤琴说：“小孩子生来好动的，以游戏为生命的。”游戏之于儿童丝毫不亚于母乳，游戏之于儿童如同生命一样重要。[编按]     

“画文同步”的实践研究

我国古代教育家孔子曾说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是认识事物的前提,有着巨大的推动力。从当前学生爱画画出发,结合他们见多识广、能说会道,将     

浅谈现代教育技术下的数学课堂教学

随着现代教育技术的发展,现代化教育手段在教学中的运用越来越普遍,它不仅让学生更广泛地了解世界,了解生活,同时又能创设语境,激发学生的学习兴趣,增强学生参与和学习的积极主动性,优化教学过程,突破教学重点、难点,提高教学质量和效率,还能帮助学生运用所学知识,积极促进学生的全面发展。一、运用现代教学技术增强学生学习的趣味性伟大的教育家孔子说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。淮南子中也说"同师而超群者,必其乐之者也"。现代教育家斯宾塞也强调"教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣"。然而,有     

乐之·好之·知之

<正>我国春秋时期的教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"孔子认为乐之是最重要的,可见孔子在那个年代就已经认识到快乐教育的重要性。北宋教育家程颐提出寓教于乐,适时教学。他说:"教人未见意趣,必不     

小学数学教学中实施“愉快教育”的途径

正"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",我国古代伟大的教育家孔子很早就阐述了"愉快教育"的优越性。"教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣",现代教育学家斯宾塞明确地提出了"愉快教育"理论。现代教学论也认为,课堂教学除知识对流的主线外,还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。     

论儿童游戏的生活发生

游戏和儿童从来就是不可分的。在一定意义上,游戏就是儿童的成长方式;如何认识游戏的发生发展,实际上就是怎样看待儿童的成长。当我们置游戏于儿童生活的背景、过程中,就会发现儿童的游戏与儿童的生活二者水乳交融,浑然一体。游戏就产生于儿童的生活。儿童的生活就是指儿童的生命活动或生存实践。儿童的生活是使儿童的天性和身心状况得以完全展示的过程,同时,儿童生活又与儿童的成长是同一的过程。正所谓“总是不停地‘进入生活’,不停地变成一个人”。[1]儿童的生活,依需要层次不同,可有生理(身体)的生活和心理(精神)的生活之分;依生活的后…