试析越南马列主义理论教育产生的中国因素

马列主义传入越南,是越南马列主义理论教育产生的理论基石,越南工人运动的需要是越南马列主义理论教育产生的实践基础,越南共产党的诞生,为越南马列主义理论教育的产生奠定了组织基础。考察越南马列主义理论教育产生的主客观因素,尤其是探寻越南马列主义理论教育产生的中国因素,可以进一步了解中越两国在马列主义传播初期非同一般的历史关系。     

越南马列主义理论教育的历史透视与当代思考

越南马列主义理论教育产生时借道中国、曲线救国，发展的文化语境多元交融，发展过程中有“左”“右”干扰，艰辛异常。透视越南马列主义理论教育的历史既可以观测到其对中国马列主义理论教育的学习与借鉴，又可以呈现越南马列主义理论教育鲜明的越南特色；对比中越马列主义理论教育，能给予同样是社会主义国家的我国以思考和启示。     

论张闻天的马克思主义理论教育思想的特点

张闻天的马克思主义理论教育思想具有如下特点：从对干部进行马克思主义理论教育入手迎接新形势的挑战;强调提高干部学习马列主义的质量,注重学习态度,方法和发展。     

中国人民大学马列主义研究班历史状况考察(1952—1958)

中国人民大学于1952年8月23日成立了马列主义研究班。研究班的性质是马列主义理论教育的短期培训班,任务是为高等学校培养政治理论师资。在'教学与实践相联系,苏联经验与中国情况相结合'的总方针下,研究班系统学习理论、密切联系实际,从1952年创办,到1958年撤销,历时6年多时间,培养出一大批政治理论人才。研究班培养的新...     

论解放战争时期我党思想政治教育理论基础的强化

解放战争时期我党深刻论述了马列主义理论学习的重要意义,同时从理论联系实际和具体实践两个方面论述了马列主义理论学习的原则和方法。为使马列主义理论学习能全面铺开,党在这一时期还对理论学习的主要阵地进行了思想改造。通过这一系列措施,解放战争时期党的理论学习有条不紊地进行,党员马列主义理论水平得到稳步提高,党的思想政治工作的理论基础得到进一步强化。这一历史经验,为今天的理论学习和教育提供了借鉴。     

从我国社会主义建设实际出发改革理论教学

这个座谈会开得很及时,高等院校马列主义理论课的教学改革,确实应当提到日程上来了。前不久,中宣部和教育部联合发出了《关于加强和改进高等院校马列主义理论教育的若干规定》。这个文件里提出的问题,一个是要加强马列主义理论教育,一个是改进马列主义理论教育。为什么要提加强?我理解是有针对性的。目前确实存在马列主义理论教育不被重视的情况。一方面是有些学生不重视;另一方面是有些学校的领导,甚至有些宣传、教育部     

邓小平教育理论对马克思主义教育学说的继承与发展

邓小平教育理论是对马列主义教育理论、毛泽东教育思想的继承和发展.本文就邓小平教育理论在教育与经济的相互关系、科学技术是生产力的论断、人的全面发展问题等方面对马克思主义教育学说的继承和发展进行了初步分析.     

高校理论社团:大学生思想政治教育的有效途径

高校理论社团是新形势下开展大学生思想政治教育工作的一条有效途径。本文结合本校学生马列主义暨邓小平理论学习研究会的实际情况,探讨理论社团在高校大学生思想政治教育中的重要作用。     

邓小平对毛泽东思想政治教育理论的继承和发展研究

邓小平继承和发展了毛泽东思想政治教育理论。继承方面主要有:提出要完整、准确地理解毛泽东思想;继承了毛泽东思想政治教育理论的精华部分和优良传统作风。发展方面主要有:发展了毛泽东关于思想政治工作是一切工作生命线的思想,强调思想政治工作是中国共产党的"真正优势"和"看家本领";发展了毛泽东关于思想政治工作要坚持以马克思主义为指导的原则,强调把理想信念教育作为新时期思想政治工作的核心内容;发展了毛泽东关于对待马列主义要理论联系实际的思想,提出学习马列主义要精、要管用。     

试论邓小平的教育方向思想

邓小平教育方向思想继承和发展了马列主义、毛泽东思想,在邓小平理论中占有极为重要的地位。这一理论阐述的意义旨在提示人们要时刻按照邓小平理论加强和改进思想政治工作,牢牢地把握住社会主义的办学方向。     

论高校思想理论教育课程的特点及其作用

思想理论教育课程的特点是以邓小平理论为中心 ,着力对学生进行马列主义基本原理的系统教育 ,注重帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在学校德育工作中 ,思想理论教育课程发挥着主渠道的作用 ,对培养“四有”新人有着重要意义     

政治理论教学中应当注意的几个问题

如何加强和改善马列主义理论课的教育,提高学生学习马列主义理论的积极性和自觉性,并使学生通过系统的理论学习建立起科学的世界观,学会在观察、分析和解决社会问题时自觉地应用马列主义立场、观点和方法,在各种资产阶级理论和观点的侵袭面前有足够的理     

药家鑫案留给教育的思考

药家鑫案表明我国的某些家庭教育、学校教育、社会教育和一些人的自我教育存在着值得重视的问题。为了避免悲剧重演,家长要学习教育方法、树立正确的培养理念,学校要树立正确的教育理念,每个成年人要有"社会环保"意识,有学习能力的人要学习和掌握马列主义基本理论。     

邓小平的教育战略思想初探

邓小平同志的教育思想是马列主义,毛泽东思想的继承和发展,是建设有中国特色社会主义理论的一个重要组成部分.本文主要从教育的战略地位、教育的战略方针和教育的战略措施三个方面探索邓小平同志的教育战略思想。     

谈新形势下的马列主义理论教学

谈新形势下的马列主义理论教学唐淑云随着改革开放程度的进一步扩大和思想理论“禁区”的突破，高校学生的思想发生了巨大变化。作为提高学主政治思想素质主渠道的马列主义理论教学。如何主动适应社会主义市场经济发展的需要和学生的思想变化，这是高校马列主义理论工作者...     

在市场经济条件下如何教好高校马列主义理论课

在市场经济条件下如何教好高校马列主义理论课陈路芳广西民族学院党的十四大提出的社会主义市场经济理论，对高校马列主义理论教育带来了重大而深刻的影响，马列主义理论课中原有的不少观点都得加以重新认识和改变。如何在社会主义市场经济条件下教好高校马列主义理论课已...     

面向实际 加强和改进马列主义理论课教学

最近,中宣部、教育部做出关于加强和改进高等院校马列主义理论教育的若干规定。《规定》中指出:马克思主义是我们党和国家的行动指南,是培养学生无产阶级世界观和共产主义道德的理论基础。把马列主义理论课作为必修课,是社会主义大学区别于资本主义大学的重要标志。这一规定,明确地指出了马列主义理论课是对学生进行共产主义思想教育的重要内容,是实现培养目标的重要保证,是实现党在新时期总任务的一项重要战略措施。因此,各级党委应认真领会,积极贯彻中宣部、教育部的若干规定,不断加强和改进马列主义理论课教学,把马列主义理论提高到一个新的水平。     

苏共意识形态教育的两面背离

历届苏共领导集体和苏联政府都高度重视对其国民的马列主义意识形态教育,也对此倾注了巨大的人力和物力。但是,由于理论与实践两方面的背离,致使这一领域的内在矛盾经年累积,无法消除,渐成信仰危机,终至彻底走向失败。     

谈马列主义理论课的以研促教

近年来 ,许多学员对马列主义理论课不感兴趣 ,甚至有逆反心理。究其原因 ,很重要的一点 ,是一些教师的教学水平不高。因此 ,提高教师的教学水平 ,就成了搞好马列主义理论课教学的关键。而提高教学水平 ,就必须以科研为基础以研促教。一、以研促教对马列主义理论课教学至关重要(一 )马列主义理论课的特点要求以研促教马列主义理论课的主要特点是把高度的科学性、实践性结合在一起。它博大精深 ,又有些抽象枯燥。教师只有深刻理解它的内容 ,才能教好。而要深刻理解 ,融会贯通 ,不重视对教学内容 ,即马列主义理论的研究是不行的。马列主义理论…     

讲授“中国革命史”课的几点体会

马列主义理论教学面临这样一个大气候:一方面,由于国际风云急剧变化,国内建设和改革加快发展,种种新情况新问题奔涌而来,人们迫切要求正确的理论观点和方法论的指导,加强和深化马列主义理论教育是社会发展的客观要求,在高等学校,马克思主义理论教学更是只能加强不能削弱;而另一方面,由于多种原因,特别是由于围绕建立社会主义市场经济体制而展开的新旧体制转换带来的多种影响,在不少地方不少人的头脑里对马列主义有着种种错误的认识,马列主义理论教学正遇到新的挑战。在这样一个大气候影响下,在