成“人”先立志

正2006年起,育园小学开展了学名人、伟人,感受大家风范的立志读书活动,其目的就是要使学生学好文化知识,养成良好的行为习惯和学习习惯,从小树立志向,能为之奋斗、不畏困难,取得成功,并能从自我发展、眼前目标做起,长大去服务社会,报效祖国。经过全体育园人的努力,依托于课题的研究,渐成系统,形成了立志教育特色。立志教育充分体现了当代素质教育的理念。育园小学一直坚持学习科学文化与加强思想修养的统一,坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,坚持实现自身价值与服务祖国     

自学成“才”

酷酷猫,你太不用心学习了,会让老师很失望的。很聪明不,用什担么心都,学她会认了为!我酷酷猫动漫公司“老师真的这样说?32就同不学教都她了说像!:“我”如一果样全,她班4自学成“才”$酷酷猫动漫公司~~     

先“猜谜”,后“作文”

正新学期开学第一天,我刚走上讲台,就听到学生小声议论:"换老师了!""是个大妈级的人!"我装作没听见,微微一笑说:"各位姑娘、小伙好!"我话刚出口,下边就是一片笑声。我改口正经地说:"不对,应该称朋友。朋友们,同学们,今年由我来教你们语文。我希望大家喜欢我,喜欢语文!"同学们顿时安静下来。大约是被我独特的开场白吸引了。我接着说:"开学第一天,你们就坐得这么端正,可见对我很尊重,我很高兴。所以,决定出一个谜给大家猜,让大家乐一乐。听着,谜面是:一未。猜一个字。"     

要成才先成“人”——人格教育刻不容缓

有人预言：导致人类最终毁灭的恰恰是人类自身。某些国家的核武器虽可以让地球毁灭几十次，但我以为，人类最大的危险不在核云盖顶，而在人格的堕落，人文精神滑坡。何谓人格？梁启超在《新民说》中说：“人者何？人格之谓也。”就是说人格就是人。简而言之，人格就是指一个人的精神状态或者说指一个人的日常“为人”。古人就曾经说过，人生天地间，为人当自尽人道。高尔基也说：“世界上最好的职位是做一个人，但要做一个大写的人。”用现在的话来说，健康的人格应具有良好的道德品质，同情和关心他人的善良，持之以恒的韧性，欣赏理解和宽…     

育“才”先立“德”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了"育人为本"的工作方针和"德育为先"的战略决策,十八大报告也明确提出"把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"。这些要求都明确了教育的根本使命,进一步丰     

“学前”有梦,“学后”才有所成

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》把学前教育提到相当的高度,描绘了切实而令人欣慰的愿景:"到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。"这是国家对文化的礼敬,也是中国实力与远见的崭新体现。《纲要》的实施无疑会使"奠基教育"更领先一步,使孩子的"健康成长"得到更有效的保障,但潜在的一个"快"字则有可能又把学龄前儿童纳入"学童"范畴,从而使"不要让孩子输在起跑线上"的怪论越演越烈。但愿这是杞人忧天。     

何必“先通知,后检查”

何必“先通知,后检查”四川自贡市沿滩中学李智任何一所学校每学期都会遇到各种各样的检查活动。而这些检查活动在实施之前,大都遵循一种习以为常的做法,那就是“先通知,后检查”。这种做法之所以成为“惯例”,其原因有：①对上级教育主管部门“有利”。可以设想,一...     

试论“先总后分,“和”先分后总”

篇章、句群中有一种先总后分和先分后总的表达方法,汉语的句子中也有这样先总后分(简称“总分”)和先分后总(简称“分总”)的叙述。语法学家管前者叫“总分复指”、“总提分承”、“解说复句”或“总分复句”等;管后者叫”分起总括”或暂归“总分式”     

授人以渔,先启人以“欲”

正古语云:"授人以鱼,不如授人以渔".此语提醒我们教师,重要的不是教给学生知识,而是要教会学生如何学习的方法,这才真正能使他们终身受用.确实,这个教育理论影响了一代代教育工作者,使我们在教学中积极实践着"授人以渔"的理念,教给学生学习知     

“人”重于“才”

正知识和能力是关于如何"育才"的两大基本要素。但大学仅仅是为了培养"人才"吗?我认为不是。我今天要讲的主题不是"人才",而是"人"与"才",而且不是讲"人才"的培养,而是讲"人"的培养,讲人的"价值"。价值、能力、知识的整体构成了清华大学经济管理学院"三位一体"的本科教育。在中文中,"人才"是一个词,并不是"人与才"。事实上,我们通常都把"人才"简单地落脚为"才"。古人讲的"不拘一格降人才",讲的是"才"。我们今天讲的大学的根     

“先褒后贬”与“先贬后褒”

为了保护孩子们的学习热情，对于他们的评价我们往往是“先褒后贬”，先肯定成绩然后再指出不足，然而一次课堂上的突发事件让我对这种评价方式产生了质疑。     

“书会才人”考辨

历来把“书会才人”当作宋元时期的戏文和北杂剧的文字作者,但对“书会”与“才人”及两者的关系,至今尚未完全探明其中的脉络。本文作者依据大量资料,进行考证、推测,认为书会的起源並不只是为了编写剧本,更多的是类同家塾、舍馆,含有教育机构的性质。只是到家代才与艺术有缘,具有了演出的功能。才人一开始的出现只是宫廷妃嫔的一种称号。到了元代才与戏曲创作有关,並认为“书会”和“才人”在元代是有着区别的;书会是指戏班内的编剧,才人是指戏班内外,凡从事戏曲创作的文人。     

炼钢先“炼”人

２００１年的８月和１２月 ,我两次走访了位于山东省莱芜市的莱芜钢铁集团有限公司炼钢厂 ,本文记录了我在莱钢炼钢厂的所见所闻。采访从看ＶＣＤ开始一到莱钢炼钢厂 ,我就被领到一间小型会议室。接待的同志对我说 ,现在厂里中层以上的管理人员都在开例会 ,你先看看我们自己的节目。于是 ,我的采访就从看ＶＣＤ开始了。很快我就被那些节目吸引住了。第一盘ＶＣＤ是中央电视台当代工人栏目为炼钢厂做的。一开始 ,屏幕上出现了一个阅兵式的方队分列式 :武装方队、女工方队、大学生方队……整齐的步伐 ,响亮的口令 ,伴着雄壮与威严 ,令人热血沸…     

“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”中“先”“后”的翻译

“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是《岳阳楼记》中的千古名言,尤以其蕴涵的“先忧后乐”思想被世人所歌颂和效仿。本文通过溯溪范仲淹“先忧后乐”思想,对这一名言中“先”和“后”的翻译进行探讨。     

黄炎培:利居众后,责在人先

<正>黄炎培(1878—1965),字任之(韧之),号楚南,笔名抱一。上海浦东川沙人。他是伟大的民主主义革命家,著名的社会活动家,卓越的教育理论家,中国近现代职业教育的奠基人。黄炎培毕生从事职业教育,在数十年持之以恒的奋斗过程中,形成了自己独特而科学的职业教育思想,为中国职业教育的发展作出了卓越贡献。     

“天使投资第一人”薛蛮子:先看人,再投资

每一位创业者在创业之前,一定要想清楚为什么创业。因为创业是拿你们的青春、信用以及朋友、家人的钱财去"赌博"。被誉为"天使投资第一人"的薛蛮子称自己的微博每天会都会收到500多封私信,但绝大多数人所谓的创业都不靠谱,因为大多数人只是为了创业而创业。     

论“先学后教,当堂训练”

一自夸美纽斯倡导的班级授课制作为教学的基本组织形式以来,课堂就成了学生学习的主阵地,提升课堂教学质量、建设高效课堂,自然也成为广大教育工作者特别是一线教师努力追求的目标。江苏省泰州市洋思中学原校长蔡林森带领教师团队在实践中多年探索而形成的"先学后教,当堂训练"教学模式,便是在全国产生较大影响的研究成果之一。     

“为什么先乘除后加减”给人的启示

在一次偶然的机会,我与一位教小学数学的青年女教师相聚,闲聊中,她告诉我一件在教学中碰到的使她终生难忘的事,事情的经过是这样的:一次她在课堂上讲解“先乘除后加减”的运算法则时,突然有一个学生举手说:“老师,为什么要先乘除后加减呢?我做过试验,有的题先加减后乘除所得的答数也是对的.”接着他就举例证明自已的看法:     

先“森林”后“树木”

家长带着孩子上公园或外出散步,丰富多采的自然环境常常会引来孩子各种各样的发问:“这是什么树?”“那是什么花?”这时,做家长的当然得尽量满足孩子的求知欲。但是,自然界中植物千种万种,做家长的不一定都能说得清,而孩子也不能一下子都记住。每当我遇到这种情况,总是采取一种简单的办法,即把孩子要问的对象归归类。比如孩子问到树木,我先从树木外形方面给孩子分类,一类是针叶树,一类是阔叶树。怎样识别呢?顾名思义,针叶树的叶子细小如针,外形上看,树冠下部大顶端尖,像塔状;阔