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在近几年的高考试题中,有关解析几何的问题时有出现,其中有关直线与圆锥曲线的综合题多以解答题的形式出现学生在解答这类题目时,常常表现为无从下手,或者半途而废.据此,笔者认为,解决这一类问题的关键在于:通观全局,局部和手,整体思维.从宏观和微观两方面入手,在审题和解题思路的整体设计上下功夫,不断克服解题过程中的运算难关.笔者就解析几何综合题的解题思路和方法谈点自己的想法,供广大读者参考. 相似文献
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力学综合题是一种十分重要的题型,每年高考试卷中都有这类试题,因其涉及的物理过程多而复杂、解题的灵活性大,而常常让考生头疼.学生普遍存在的问题就是不善于分析物理过程,过程中所遵循的物理规律难以揭示出来,因而导致解题陷入困境或者出现错误.本文就分析力学综合题物理过程的一些常见方法和要点作一简要归纳. 相似文献
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一般说来,力学综合题具有过程错综复杂,图景“扑朔迷离”、条件隐晦难辨。知识覆盖广的特点,导致了许多同学的求解有一定的困难,本文就这类问题的求解思路浅作介绍。 相似文献
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高考物理考试中,审好题是最终解答好题的关键.在平时测试或各类考试中,我们时常能听到这样的话,“××道题我看错了.”“×××道题我看不懂”等等,究其原因,是因为这些考生没有形成良好的审题习惯,不清楚审题的基本方法.2007年高考又将到来,为了更好地服务于广大考生,本文从三个方面谈谈物理审题的基本方法,以期达到抛砖引玉的效果.[第一段] 相似文献
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综合能力测试所强调的能力主要是提取、选择、加工信息的能力以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力.通过对近3年高考综合能力测试题(物理)进行分析研究,可以看出,综合能力测试题的信息给予方式主要有:文字信息、数据信息、表格资料信息、公式信息、图形信息、图线信息、图片信息和新知识信息及综合信息等9种. 相似文献
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1999年中共中央国务院颁发的《关于深化教育改革,全面推行素质教育的决定》明确提出“改革高考制度是推进中小学全面实施素质教育的重要举措”。至此,新一轮的高考改革全面展开。而高考内容的改革更是改革的重点和难点: ①内容改革目标——突出能力和素质考查 ②考试命题原则——遵循教学大纲,但不拘泥于大纲 相似文献
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李志华 《中学数学研究(江西师大)》2004,(7):44-46
大家都知道解析几何综合题的计算量大,运算过程烦,如何减少解几综合题的运算量一直是广大高中生感到困惑的问题.笔者结合多年的教学经验,从以下四个方面来谈谈如何优化解析几何综合题的解题思路和方法. 相似文献
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近几年来 ,高考试题中STS(科学 ·技术·社会 )问题占有较大的比例 ,这是当前高考命题的一种趋势 .这类试题不仅体现了学科与STS的广泛联系 ,而且更重要的是有利于培养学生的创新意识和实践能力 ,有利于引导学生关注科学的进步、新技术的应用和社会的发展 ,培养其科学素养 ,有利于提高学生分析问题、解决问题的能力 .因此 ,在学习过程中 ,学生应加强这方面的训练 ,以提高自己的综合运用能力 .解决这类问题的基本步骤是 :仔细阅读题目 ,理解题意 ,捕获有效信息 ,通过联想、类比等思维方法建立相应的物理模型 ,综合运用所学知识进行推理、… 相似文献
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一、整体思维方法
所谓整体思维方法是将所涉及到的若干物体(或过程)合为一个整体进行研究,运用物理基本规律解决问题的方法.整体思维方法把对象(或过程)作为一个整体看待,立足于整体分析其部分以及部分与部分、部分与整体之间的关系,并通过对部分的分析达到对整体的认识. 相似文献