高职高专英语专业二外日语教学改革研究

目前,我国高职高专院校英语专业大多选择日语作为第二外语,二外日语在英语专业课程设置中占有重要的地位。然而由于课程设置、教学模式不合理等因素,英语专业学生的二外日语水平普遍不高,在教与学方面都还存在不少的问题。通过分析二外日语教学的现状及存在的问题,为二外日语教学的改革提供参考。     

二外日语学习策略初探

二外学习存在诸多困难,如何在有限的条件下提高教学质量,让学生达到教学目标的要求,不让二外学习成为负担,从兴趣语感、词汇、语法、语言对比、反复记忆、听说交际等方面探讨二外日语的学习策略,以帮助学生提高二外日语学习的效率。     

二外日语教材的比较

《新版中日交流标准日本语》、《新编日语》及《大家的日语》作为常见的二外日语教材,各具特点。本文从语音、单词、语法、课文、习题和文化融入六方面对上述三种教材第一册进行比较分析。希望能为二外日语教师、日语初学者选择适应教材提供帮助。     

建构主义指导下的二外日语课堂教学策略研究

二外教学对于培养符合国家发展需要的双语式复合型外语人才具有举足轻重的作用。当前,二外日语教学存在课程设置边缘化、教师教学机械化、学生学习被动化等诸多问题,强调教学要以学生为中心的建构主义理论对于提高二外日语教学质量、保证学生在有限的学习时间内完成日语相关能力的培养具有重要的指导作用。     

浅谈二外日语教学改革

传统的二外日语教学以教师讲授为主,语法学习为中心,忽视了学生的积极性、主动性,学生虽然对语法理解清晰明白,应试能力也较强,但实际应用能力十分缺乏。为适应市场需求,必须改革传统的教学模式,在二外日语教学中积极运用交际教学法,强化情景模拟教学,充分发挥学生的积极主动性,提高日语的跨文化交际能力。     

英语专业二外日语教学方法探究

随着中日两国经济交流合作不断加强,在华日资企业也不断增加,对于日语人才的需求也越来越大。高校英语专业学生在其专业英语的学习之外,选择日语作为第二外语的学生占了很大比例。然而由于第二外语其自身的特殊性,当前二外日语的教学当中存在很多问题,本文结合笔者多年二外日语的教学实践,通过对教学现状的分析,对于二外日语教学方法做了一些探讨,希望在今后的二外日语教学中能取得更好的教学效果。     

浅谈二外日语教师的资质

我国的外语教师为培养多方面的专业外语人才担负着重大的社会责任,教师的资质直接影响教学成果,因此作为日语教师,加强自身资质的提高,既是培养社会需要的专业日语人才的需要,也是日语教学质量的基本保证。而针对二外日语教师,由于不同于专业日语教学的特性,因此在保证日语教学质量中教师的资质更应该值得注重。本文结合实际教学和参考相关研究的基础上,试谈二外日语的教学特质及如何提高二外日语教师的资质。     

基于OBE理念的二外日语混合式教学改革与实践

为了培养具有创新思维和能力的复合型外语类高素质应用型人才,基于OBE理念采用混合式教学模式,提出课堂、作业、考核等方面的改革措施,对英语专业二外日语教学进行改革,取得了较好的教学效果,实现了教学效果和学生学习积极性的同步提高。     

二外日语实用快乐教学法的探索

多年来,二外日语的教学一直是备受瞩目的话题。与传统的日语教学不同,本文旨在探索实用、快乐日语教学法。大致分为知识面的拓宽、课堂形式的多样化、应用多媒体和语音教学等教学手段的多样化,采取"ゼミ""シャドーイング"等教学手段。     

课程思政背景下二外日语课堂的趣味教学研究

高校教育的根本任务是立德树人,各类课程与思想政治理论课同向同行。英语专业人才中第二外语（日语）课堂也不例外,科学、合理、有趣地将思政元素融入该课堂的教学中,既符合高校教育的根本目标,也是培养新时代外语人才的需要。从日语语言自身的特点和二外日语课程的现状来看,该课程在教学过程中尚有诸多可以提升和探索的空间。文章尝试探索在课程思政背景下,如何通过课堂趣味教学来拓展多样化的课程思政教学模式。     

TPR教学法在日语初级阶段教学中的应用——以日语听说课堂教学设计为例

TPR教学法是一种模仿幼儿习得母语的过程开发而来的教学法,通过动作完成指令的方式令学习者理解语义,强调理解先于表达,多运用于儿童的外语教育。但该教学法也适用于成人日语初级阶段的教学。本文首先阐明TPR教学法的理论基础和方法特征,其次以初期阶段日语听说课上的教学设计为例,说明了TPR教学法在日语教学中的具体应用方法。     

日语输入法在日语教学中的应用

日语输入法在日语教学中的应用能够更好地解决、完善和体现传统外语教学所积淀的成功的教学理念,使学生真正体会到在兴趣中学习的乐趣,更重要的是增强学生学以致用的能力。日语输入法是一项实用性极高的专业技能,它的应用也打破了一直困扰在外语教育中教学与实训相结合的这一重大课题,为外语的实训教学开辟出一条崭新的可行之路。     

浅析翻转课堂教学模式在日语教学中的应用

当前高校课堂教学改革正在经历教学理念的重大变革,从传统的以"教师为中心"到"以学生为中心",到现在的混合式教育。翻转课堂的概念提出以来对教学模式的改革影响是巨大的。本论文探讨的是翻转课堂的教学模式在日语教学中的适用性。     

利用动画:日语视听说新教学模式

日本的动画产业堪称世界创意产业的先驱。在现今的多媒体产业中,日本动画随处可见。利用动画的日语视听说教学,既能引起学习者的兴趣,又能调动多种感官的功能,有利于培养语感和外语思维能力。此文介绍了利用动画的日语视听说新教学模式,提出了选择动画作品时的注意事项,给广大日语教育者提供参考与借鉴。     

浅谈如何通过基础日语精读课提高学生的听说能力

日语专业办学规模不断扩大与日语专业学生就业形势严峻之间的矛盾,势必对日语专业人才提出更高要求。提高自己的实际运用能力,是提高竞争力的必要条件。从日语专业的课程设置来看,提高听说能力很难寄希望于日语听说课。而基础日语精读是日语专业占比重最大的课程,承担了训练学生听说读写能力的重大责任。传统的精读课授课方式在提高学生的听说能力方面收效甚微。本文拟结合教学实践,探讨如何通过基础日语精读提高学生的听说能力。     

重视英语听说能力提高中学英语教学水平

中学英语教学由于受应试教育的影响,在课堂教学中,教师往往忽视了对学生听说能力的培养,造成大部分学生听不懂、说不出的现象.面对些现状,要提高中学生的英语水平,就必需进行课堂教学改革,必需重视对学生英语听说能力的培养.     

浅谈中学二外西班牙语教学中的文化渗透

近年来,西班牙语课程逐渐走进中学校园。中学二外西班牙语课程设置的目的是帮助学生掌握基本的语言能力,培养跨文化意识从而建立全面的世界观。然而,由于缺乏专业的师资、合适的教材以及统一的教学大纲指导,许多西语课堂依旧因循大学的注重语法讲解以及翻译练习为主的教学模式。因此,在中学二外西班牙语教学中进行文化渗透,是一个值得关注和探讨的命题,有助于探索出真正适合中学生的、可持续发展的第二外语教学之路。     

英语听说课堂教学情况的问卷调查研究

为了提高英语听说课堂教学效率,增强教学效果,笔者对健雄职业技术学院2010级商务英语专业和旅游英语专业的学生进行了问卷调查。通过问卷调查,了解学生对听说教学的看法和评价,分析总结了听说教学中的不足之处,提出了改进措施,从而更有利于今后教学的开展。     

法语二外语音教学存在的问题及其改进对策分析

近年来在高校中选择法语作为第二外语的学生人数与日俱增。然而,从目前来看,我国高校的法语二外语音教学存在一系列亟待解决的问题。本文以此为主题展开探讨,希望能为提高法语二外教学效果献出绵薄之力。     

交互式教学在独立学院日语精读教学中的应用

交互式教学在西方的成功运用给我国独立学院日语课堂教学带来了有益启示,日语教师应致力于将交互式教学有效应用到精读课堂教学中,并解决其实施过程中的问题,提高日语精读课堂教学质量。