“心机”乍机

5月，中国移动在北京隆重宣布。“有生命和活力的手机”——“心机”在全国全面上市。     

聪明妈妈的“心机”亲子游戏

“六·一”到了,如何让宝宝度过一个快乐的节日呢？去户外赏花嬉戏固然是不错的主意,若是妈妈工作繁忙,即便在家,也可以让宝宝过一个快乐的节日,只是在家中过节,想让宝宝开心快乐,妈妈可要动些脑筋才行了!     

成都市新减负令：校长三年一聘 学生建“竞争力账户”

继成都市青羊区教育局推出1-4号系列减负令以来,2007年12月11日,该局再次推出“减负五号令”——“质量提升令”：请中介机构建立教育教学质量认证体系,校长实行三年一聘,建立学生“综合竞争力账户”,定期发布教育白皮书……区教育局长娄进表示,将通过“减负”提升质量,利用社会、家长、学校、老师等几方面的合力助推学生综合素质。     

宣汉职中：提高学生就业的“含金量”

越来越多的学生选择报考中职学校。与此同时,却有很多家长为上职校孩子的前途担忧。“孩子毕业能找到工作吗？”“学历太低以后怎么走向社会啊？”“职业教育的本质还是就业教育”。如何提高学生就业的“含金量”？如何让学生就业后有发展后劲？四川省宣汉职业中专学校在学生就业方面的探索或许能为中职学校提供一个成功样板。     

中专学校应实施“专项选修体育课”

我国中专学校体育教学同大、中、小学一样，随着社会的前进步伐，走过了不平凡的５０年历程。尤其是改革开放以后，我国中专学校的体育教学发生了历史性变化，并取得了显著成就。在进入２１世纪的今天，中共中央和国务院颁布了《深化教育改革，全面推进素质教育》的决定。并拟定了《面向２１世纪教育振兴行动计划》，对学校体育工作提出了“学生人人享有体育和健康教育”的奋斗目标，这确实是一项伟大的历史任务。笔者作为一名中专学校的体育教师，对中专学校体育教育的发展方向倾注了极度的关心，并感到历史责任的重大。受有关文章的启发，…     

“老班”的“心机”

"老班"这词儿,是时下学生们私下里对班主任的称呼。初中阶段的学生有着不同以往的特点,他们渴望成长,却带有叛逆心理。"老班"是他们每天接触最多的教师,其一言一行都会影响着他们的生活和学习。所以"老班"要有点"心机",才能让学生团结于他的周围,认真听取其教诲。本文通过四点"心机"阐述"老班"人格魅力的塑造,以期对同仁教育教学工作带来一定的帮助。     

变“全面发展”为“和谐发展”

要全面提高学生的综合素质，就必须在坚持德育为首的前提下，变“全面发展”为“和谐发展”。     

校企合作：把“零距离”对接作为首要任务

这些年,很多学校都相继开展了校企合作。下面,我们从龙岩华侨职业中专学校和福建化工学校校企合作的发展历程中,了解我省中职学校在校企合作办学中进行的有益探索。我们回眸过去,展望未来。     

长沙《教师守则》倡导“身教”

长沙市工商职业中专学校的老师最近接到一份充满学校特色的《教师守则》。“皮鞋应保持光亮”、“公共场所避免出现抠鼻孔、掏耳朵等不良姿态”这一类要求出现在这份“个性化”教师守则中。     

“有禁”与“有进”：“进校园”的必然之选

当前,各种主题不一、形式多样的“进校园”活动,极大地丰富了学校教育的内容,推动了学校办学内涵的建设,同时也促进了学生综合素质的提高。然而,这样的“进校园”活动名目繁多,节点密布,大有愈演愈烈之势。这不得不让人产生这样的疑问:频繁进校园,究竟是“诲人不倦”还是“毁人不倦”?面对各类教育活动进校园现象,我们有必要进行一番理性思考了。     

重视内化 提高学生思想道德素质：消除学生“双重人格”的教育策略

学生“双重人格”的形成 ,固然有其深刻的、复杂的社会和家庭因素 ,但就学校教育而言 ,明显地反映了德育过程存在着严重问题。本文从德育过程 ,剖析学生“双重人格”的成因 ,并提出消除学生“双重人格”的教育策略。一、德育过程的偏差 :忽视情感和意志品质的发展到底是什么原因导致学生“双重人格”的形成？１．思想道德教育停留于且止于知识层面。长期以来 ,人们总说“德育比较空 ,流于形式”。这一方面是指德育内容脱离实际 ,“大道理”灌输得多 ,面对现实的教育少 ;另方面指教育止于知识层面 ,知识灌输一结束 ,教育也完结 ,其“内化”的…     

浅议职业学校“双师型”教师的内涵

“双师型”教师的出现是职业教育发展的必然结果。自“双师型”教师概念提出以后，人们对其内涵进行了不同角度的探讨。本文从国家教育政策的视角出发，详细分析了双师型教师的内涵、特征以及双师型教育应具备的基本素质和能力特征。具有较强的教育培养适用价值。     

且慢提做“教育家”的口号

中国人好热闹,这在教育界也表现得淋漓尽致,领导或专家的口号一经提出,不管大家对这个口号有多少分析和理解,一窝蜂应声的绝对不在少数。现在,关于“教育家”和“教书匠”的说法,可以算得上是教育界的又一热点了。专家提出教师要做“教育家”不做“教书匠”的原意,大概是提倡教师要教、研并重,虽然出发点是好的,但这一口号的提出却不妥。分析这一口号会发现,中国人的浮躁之气仍是根深蒂固。纵观整个教育发展史,我们熟悉的教育家很多:捷克的夸美纽斯,     

优化“电容器、电容”教学

电容器是一种在电路中用得非常广泛的元件。但由于《物理》教材内容简单。基本上以常识性介绍为主，对电容器和电容定义较抽象。学生缺乏必要的感性认识，难以建立起电容器和电容正确清晰的概念，掌握电容器的各种特性和串并联计算方法也有困难。为了适应职校信息技术专业学科间知识衔接，同时又能取得良好的教学效果，     

高校教育应重视“软”素质的培养

重视“软”素质培养关键在于要明确人才观念，转变就业观念；明确职业化观念，培养未来职业人的职业意识和职业精神；树立诚信、严谨、高质量的办学理念，强调人文精神的现代大学精神是培养学生职业道德和职业精神的重要保证；加强素质教育，培养良好的职业意识和职业精神。     

浅谈中专学生“厌学”现象之原因及对策

随着我国招生，分配制度改革的不断深入，对中等专业学校的教学管理带来了很大的冲击，中专学生“厌学”现象已经成为一个亟待解决的问题，章试从中专学生“厌学”现象的产生原因入手，分析得出解决“厌学”问题的四个对策：1，改进和加强思想教育工作，帮助学生端正学习态度；2、因势利导，因材施教，激发学生的学习积极性；3、齐抓共管，从严治校，营造良好的学习环境；4、积极拓展就业渠道，使学生学有所用，学有所得，对前途充满信心。     

“三个代表”重要思想对大学生的时代要求初探

“三个代表”重要思想是提高大学生思想道德素质的根本途径，是实现中华民族伟大复兴的理论根基，是指导青年大学生的行动指南。大学生要自觉运用“三个代表”重要思想武装自我，不断提高自身的综合素质和综合能力，为最广大人民的根本利益服务。     

“意识”的培养

最近,到一所学校采访,看到一份学生行为规范的“打分表”,比如“上课讲废话”扣几分、“下课乱奔跑”扣几分、“广播操缺席”班级集体扣几分,反正有一条规范就有相应的具体“加分”和“扣分”标准。这样“做”到极致,效果如何呢?结果许多学生都有被束缚的感觉,做得好的学生也是为了做而做,有的学生在校内能做到,但一到校外就什么也顾不上了。