高等教育如何传承和发展试点改革的中国经验

试点改革作为中国经验兼具重要性、特殊性与合理性,高等教育现代化进程中也颇多试点改革。我国高等教育试点总体上呈现出运动式治理、行政化运作、竞争性获取、零风险改革等特点,也存在着项目化、工具化与形式化等问题,在高等教育现代化进程中所发挥的作用并不理想,未能充分引领或推动高等教育体制机制创新,相关研究也几乎是空白。展望未来,试点改革应以加快高等教育现代化为基本指向,在坚守试点初心、推进分类试点、做好试点评估、建立试点制度、完善试点体系等方面积极作为,努力探索和积淀高等教育现代化的中国经验。     

试点改革如何才能推进高等教育体制机制创新——基于国家试点学院兴衰成败的案例反思

国家设立试点学院旨在支持部分高校以学院为基本单位、以创新人才培养体制为核心,遵循由点带面和自下而上的改革路径以推进高等教育体制机制创新。8年多来,国家试点学院基于"三改革一完善"的试点任务要求,进行了各具特色的实践探索,也取得了一定的试点成效,但距离国家设立试点学院的初衷与期待相去甚远,没有摆脱试点项目化的困境,且目前基本上处于停滞状态。由此案例审视,有必要把握好试点改革的政策尺度,反思并权衡申报制与追认制试点遴选方式、单一化与多元化试点目标设计、干预式与放任式试点过程控制、正向型与反向型试点效果评价的利弊,以包容性制度支撑试点改革,才有可能对推进高等教育体制机制创新有所助益。     

三部委详解十项改革试点:试什么?谁来试?怎么试?

国有企业"十项改革试点"落实计划2月25日首度对外披露。国务院国资委、国家发改委、人社部有关负责人2月25日接受记者采访,解析了试点计划。落实董事会职权试点【试什么】国资委将向试点企业董事会授予中长期发展战略规划、高级管理人员选聘、业绩考核、薪酬管理、工资总额备案制管理和重大财务事项管理等6项职权,通过试点有效调动董事会积极性,促进董事会作用的发挥。【谁来试】国资委将在原有试点基础上扩大试点范围,再选择3至5户核心业务处于竞争领域、董事会运作规范     

我国将用四年时间完成约1600所学校信息化试点

根据教育部的通知,我国将用4年左右时间,总体完成教育信息化在100个左右区域试点和1600所左右学校试点。试点将分批启动,其中包括约100个区域综合试点,约1000所中小学学校试点,约500所职业院校试点,约100所本科院校试点以及约60个专项试点。     

全国试点高校在陕西开展现代远程教育的调查研究

本文通过对全国67所普通试点高校中进入陕西进行实践、试点的高校数量、分布区域、校外学习中心建设分布情况、普通试点高校和电大开放教育在学人数及变化、省内外试点高校发展情况等进行全面的调查研究,得出欠发达的陕西一个省吸引了全国46%以上即30多所普通试点高校进入陕西开展现代远程教育,全省试点高校所建校外学习中心、在学人数逐年在增加,省内、外试点高校在发展过程中呈现出不同的特点,电大开放教育规模较大,是陕西现代远程教育的主体,全省到2006年底现代远程教育在学总人数高达十三万余人。     

全国试点高校在陕西开展现代远程教育的调查研究

本文通过对全国67所普通试点高校中进入陕西进行实践、试点的高校数量、分布区域、校外学习中心建设分布情况、普通试点高校和电大开放教育在学人数及变化、省内外试点高校发展情况等进行全面的调查研究．得出欠发达的陕西一个省吸引了全国46％以上即30多所普通试点高校进入陕西开展现代远程教育,全省试点高校所建校外学习中心、在学人数逐年在增加,省内、外试点高校在发展过程中呈现出不同的特点,电大开放教育规模较大,是陕西现代远程教育的主体,全省到2006年底现代远程教育在学总人数高达十三万余人。     

社会调查研究方法综合练习(下)

第九章1 填空题 1）按照调查的组织方式的不同,试点调查法可分为（　）和（　）试点;根据试点环境不同,试点可分为（　）和（　）试点。 2）试点假设的建立实际上是选择一个试点课题的（　）和（　）并加以（　）的过程。 3）试点过程的控制主要是对（　）和对（　）的控制。 4）试点效果的检测必须具有（　）、（　）和（　）。 5）对试点结果的评价,主要是对试点结果的（　）效度与（　）效度作出科学评价。2 选择题 1）试点调查法的程序是（　）。 A.试点前的准备　B.试点过程中的控制 C.资料的搜集　D.资料的判断 E.试点效果的检测和评价 2）试点调查法的特征有（　）。 A.文践性　B.代表性 C.动态性　D.综合性 E.静止性     

营改增试点对无形资产核算方法的影响分析

自2013年8月1日,营业税改征增值税向全国推广,专利权、非专利技术、商标权、著作权、商誉等无形资产纳入营业税改征增值税试点,营改增试点必然引起其会计核算方法发生较大的变化,本文主要分析了纳入营业税改征增值税试点的无形资产项目,在此基础上探讨了营业税改征增值税试点后无形资产会计核算的方法以及提供了营改增试点后无形资产会计核算时的注意事项。     

融合与创新:我国教育信息化发展新阶段的核心使命——基于教育部首批教育信息化试点项目的分析与启示

在我国教育信息化进入新的十年发展规划形势下,面对全新的战略目标与任务,教育信息化并无现成的模式与路径可循,必须采取"试点先行、有序推动、科学管理"的策略,探索并形成具有中国特色的教育信息化发展道路。本文以教育部公布的全国首批教育信息化试点项目为研究对象,结合教育部颁发的相关试点文件和通知精神,综合应用内容分析法及社会网络分析(SNS)法,对不同试点类型(区域综合、中小学校、职业院校、高等院校、专项试点)下的试点项目的重点工作内容、试点目标等进行详细分析,以期反映我国新阶段教育信息化的研究热点和发展变化趋势,并给出相应的参考意见和发展对策。     

中国式政策试点与法治理念冲突——基于二胎政策试点

中国的政策之提出,通常是在局部地区首先试点,试点地区和内容均缺乏公众参与机制和民意支持。法治理念包括机会平等、追求一般意义上的公平正义、尊重民意、程序理想等内容,以二胎政策试点为代表的中国式试点与法治理念存在诸多冲突。     

“企业新型学徒制”试点工作的现状与举措

本文通过走访新型学徒制试点企业和试点学校、开展问卷调查、查阅相关文献等方式,总结分析了各地政府督导当地企业和学校落实学徒制试点政策的效果,以及试点企业与技工院校合作组建师资队伍、共同制定培养目标、设计培训模式、协商培训课程、采用多种形式开展教学等举措,全面客观地展示了"企业新型学徒制"试点工作的现状,为进一步开展"企业新型学徒制"试点提供了有价值的参考。     

教师编制难题

当全国l万多名免费师范生迎来他们在大学中的最后一个寒假时,酝酿许久的新一轮国家教改试点终于在2010年12月启动。据国家教育体制改革领导小组办公室负责人介绍,本轮试点分为专项改革试点、重点领域综合改革试点和省级政府教育统筹综合改革试点3个层面,每一层面下又包含若干任务。     

国资改革启动试点 六家央企是焦点

正7月15日15时,国资委举行新闻发布会,决定对国资委所监管的中粮集团有限公司、中国医药集团总公司、中国建筑材料集团公司、新兴际华集团有限公司、中国节能环保公司等6家中央企业开展"四项改革"试点。随着试点名单的公布,市场期盼已久的国资改革有了实质性进展,标志着国资国企改革进入顶层设计与试点同步推进的阶段。具体来看试点方向主要有,一是改组国有资本投资公司试点,试点单位为国家开     

江苏现代职教体系建设“3+3”试点项目之望闻问切北大核心

基于对江苏现代职教体系"3+3"试点项目的调研,围绕影响试点项目实施成效的项目管理、人才培养方案、转段升学方案、师资配备、教学实施5个维度,总结试点项目实施主要特点。通过对项目负责人的访谈及198名师生的座谈,透视试点项目建设亟待解决的问题,并从加强省级统筹、专业目录的编制、课程标准的研制、加强合作共建4个层面谋求提升试点项目培养质量的方法。     

职业本科专业建设的发展困境与路径选择——基于首批15所职业技术大学的分析

2019年首批职业本科试点院校设置以来,试点院校在职业本科专业建设上开展了一系列尝试和探索。由于没有明确的政策指导,也没有成熟的经验可参考,试点院校在推进职业本科教育上“摸着石头过河”。经过近3年的实践,部分试点院校出现专业设置不够精准、人才培养目标过于泛化、办学条件有待改善等问题,这些问题如不及时加以解决,将在一定程度上影响职业本科教育稳步推进的节奏。提升试点院校职业本科教育发展质量,需要加快完善专业教学标准、加强质量监控、及时开展试点工作总结。     

农村劳动力开发就业试点今年全面启动

本刊讯：1月20日,中国农村劳动力开发就业试点项目指导小组在北京召开第二次会议。会议 确定今年农村劳动力开发就业试点项目工作重点将放在准备好条件,全面启动试点工作上,在 加强基础工作、完善试点规划、研究制定基础政策等方面做好工作安排,以确保试点工作打 好基础起好步。具体说,上半年主要是指导各试点地区开展基础调研,修改完善试点方案,制 订 劳动力开发就业计划；下半年主要是指导各试点地区研究制定针对试点内容的导向性政策措 施。会议要求各试点地区根据本地试点内容,研究拟定相应的政策措施。既要消化吸收好实 践中已有的成功…     

部委

教育部、卫生部联手启动临床医学教育改革教育部、卫生部近日联合下发了《教育部、卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》。综合改革确定的试点与建设项目包括:开展五年制临床医学教育综合改革试点,开展拔尖创新医学人才培养综合改革试点,开展面向农村基层的全科医生人才培养模式改革试点,开展临床医学硕     

教育改革既要大胆试,还要防变异

国务院办公厅日前印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》。值得注意的是,通知指出,国家教育体制改革领导小组将根据试点进展情况对项目进行动态调整和补充。对措施不具体、保障不到位、成效不明显、群众不满意的试点项目,对以改革试点名义进行不正当办学行为的试点单位,将予以调整。     

电大试点中期评估与总结性评估的比较与思考

“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目实施六年来,进入了验收性、鉴定性、总结性的评估阶段,其目的是进一步明确电大发展方向,确立现代远程教育的教学模式、管理模式和完善相应的管理制度,提高人才培养质量。本文通过笔者在参与试点评估的过程中对电大试点开放教育中期评估和总结性评估的比较分析,阐述了电大试点评估的意义,前后关系,试点评估承前启后的思想理念,以此透视试点人才培养模式的发展过程,并指出了总结性评估后试点单位向下延伸面临着新一轮的压力和教学质量的挑战。     

教育部下发《关于扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知》

为深入贯彻落实教育规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）,建设高素质专业化教师队伍,根据教育部工作总体安排和有关省份的改革意愿,决定进一步扩大中小学教师资格考试和定期注册改革试点范围。在河北、上海、浙江、湖北、广西、海南等6个省份试点基础上,新增山西、安徽、山东、贵州4个省为试点省。请新增试点省份从2013年下半年开始参加中小学教师资格考试,同时选择1个地级市开展中小学教师资格定期注册试点。