集团化办学管理模式：何者为优？

近几年，为了满足更多家长对优质教育的需求，集团化办学应运而生，并且发展迅速。实行集团化办学的学校往往由几个学样合并而成，分几个不同的校区，大多由一套领导班子进行管理。这就给学校管理带来了一个全新的课题。     

专栏 关于职业教育集团化办学

目前，教育集团化办学在我国已经有许多成功的先例，形式多种多样。有从幼儿园到大学“一条龙”式的办学模式，大都涵括了各级各类教育形式，如浙江万里教育集团、黑龙江东亚教育集团、北京南洋教育集团等；有主要提供高等教育和国际职业资格认证的办学模式，多为中外合作办学，如北京美加教育集团、北京锡华才奕国际管理学院等；有以基础教育为主的办学模     

职业教育集团化办学的产生和发展趋势

职业教育集团的产生是社会经济以及职业教育自身发展的必然要求.我国职业教育集团化办学,要继续坚定以人为本的办学及发展理念,确立集团化运作的协调机制,遵循规范及发展个性的原则,统筹职教集团的内外环境,促进职业教育集团向集团化与产业化、品牌化与国际化、网络信息化以及终身教育化方向发展.     

职业教育集团化办学的对策思考

学习和借鉴现代企业的理念，走集团化经营的路子，实现集团化办学，是改革和发展职业教育的重要途径。近几年来，不少地方组建了职业教育集团，但笔者考察过一些职业教育集团，有不少的是挂了牌子，刻了章子，却迈不开步子。陷入十分尴尬的局面。     

集团化教研:集团化办学的优化路径探寻

集团化办学在加快基础教育从“基本均衡”迈向“优质均衡”的过程中发挥了重要作用。集团化教研作为在集团化办学背景下应运而生的教研机制,其实施成效对于促进集团化办学水平整体提升意义重大。推进集团化教研,应建立健全集团化教研制度体系,构建集团化教研的资源共享机制,搭建多方参与的集团化教研联动网络,建立集团化教研的评价与激励体系,通过政策保障、外引内联、互动共享、督导激励等方式提升集团化教研质量,进而促进集团化办学提质增效。     

职业教育集团化办学模式的探索与创新

通过阐述职业教育集团化办学的内涵,分析国内外的职业教育集团化办学的主要模式,根据目前我国的职业教育集团化办学存在的问题,提出适合我省职业教育集团化办学模式的发展策略以及促进职业教育集团化办学发展的对策与建议。     

集团化办学背景下学校课程改革探索

大力发展集团化办学有利于推进义务教育优质均衡发展。江苏省徐州市青年路小学通过革新育人理念、打造童心课程、加强资源整合等方式,积极探索集团化办学背景下课程改革的校本路径,促进学校课程改革。     

我国职业教育集团化办学的现状、问题与对策

职业教育集团化办学探索了职业教育办学体制机制改革,创新了校企合作的模式,优化了职教资源配置,促进了中高职衔接和现代职业教育体系构建。但从目前情况来看,职业教育集团化办学还存在体制机制等因素的约束。为进一步推进职业教育集团化办学,本文研究了职业教育集团化办学取得的成效和存在的问题,并提出了对策建议。     

关于我国职业教育集团化办学的研究述评

随着近年来我国职业教育集团化办学的发展,关于职业教育集团化办学的研究也开始涌现。对我国职业教育集团化办学相关研究文献进行梳理,总结已有研究成果,发现研究中的不足,以期为我国职业教育集团的发展提供借鉴,为我国职业教育集团化办学研究方向的发展提供启示。     

职业教育集团化办学的利益与责任探讨

职业教育集团作为一个利益集结体,充斥着各种复杂的利益关系。从主体间性关系来看,职业教育集团是一种由政府、行业企业、职业院校构成的复杂系统,表现为利益主体的多元化、目标定位的模糊化、责任划分的不确定性以及办学积极性的差异性。要厘清这一复杂系统,需要明晰职业教育集团化办学的利益和责任,通过建立利益共享和责任共担机制,最终促成职业教育集团的高效与良性运作。     

职业教育集团化办学研究综述

文章厘清了职业教育集团化办学的一些基本问题,分析了职业教育集团化办学现存的主要问题.并提出一般性的对策建议.     

西部职业教育集团化办学分析

在西部,职业教育资源相对短缺,为促进职业教育的发展,西部地区采取了职业教育集团化的模式。本文针对西部职业教育集团化的办学方法进行了系统分析探讨。     

集团化办学乡村学校校园文化建设实践

西宁市第十三中学教育集团在充分调研了解乡村学校办学实际的基础上,确定了切实解决一般性工作部署问题,强化精确式指导的工作思路,得出了一般性的工作安排不能真正解决乡村学校发展的根本问题的结论,把集团化办学的思路内化于心、外化于行、固化于规,力求做到精确式指导、最精准帮扶.     

论集团化办学机制的形成

论集团化办学机制的形成何正凤，蔡惠东，路承恺，周桂宏集团化原本是工业领域的一个名词，它的基本内涵是将经济领域中分散的实体以集团形式有机地连接起来，形成庞大的经济运行机制，并以联船冲浪的规模优势实现企业的规模效益．将集团化引进到教育中来，就是要吸收其中...     

河北省职业教育集团化办学管理模式

为了进一步提升集团化办学质量,文章首先对河北省职教集团做了简介,然后分析了河北省职业教育集团化办学管理模式现存的问题,最后提出了河北省职业教育集团化办学管理模式的改革策略.     

广西供销合作社职业教育集团化办学探索

分析广西供销合作社系统职业教育集团化办学的重要意义,阐述广西供销合作社系统校企的资源优势和发展诉求,提出广西供销合作社系统职业教育集团化办学的建议：准确把握集团办学的服务定位,构建校企政联动的运行机制,重视合作各方的利益诉求,采用灵活务实的合作方式,实现人才培养深度融入和服务“三农”发展,形成行业集团化办学优势,彰显鲜明的行业特色。     

集团化办学:现代学校制度建设的新探索

现代学校制度建设具有丰富的内涵,其本质是体制创新,核心是学校内部管理制度的建设,现代学校制度建设是一个动态完善的过程。实施集团化办学,建立现代学校制度,可以更好地规范学校并创新内部管理机制,建立以共同愿景为灵魂,以制度体系为框架,以规则程序为细节的集团化办学运行机制,理顺集团内部决策、执行、监督、保障等环节之间的关系。     

行业集团化办学论

行业办学到行业集团化办学无论是形式或是内涵,都是一个质的转变和飞跃。行业集团化办学的动能是利益的多赢,目的是促进内涵的丰富与发展。作为共同体,体制机制的保障和责权利的明晰至关重要。在行业主导、学校办学主体、企业协同育人主力、产研与教研相结合等新体系建构中,目标聚焦、路径多元、评估科学是行业集团化办学的重点所在。