小学语文写字教学的现状与对策研究

语文是一门基础学科,小学语文是学生识文断字的开始,学会写字是小学生学习语文的一个重要目标,因此,小学语文写字教学成为小学阶段语文教学的一个重点。但目前在实际的语文教学中,仍然有着这样那样的问题,严重影响了写字教学的有效开展,就小学语文写字教学的现状进行了分析,针对现今状况提出一些对策,希望能提高写字教学的有效性。     

写字评语的“四个多一点”

写字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是学校素质教育的重要内容。我区以写字教掌为突破口，全面推进素质教育，组织全区各小学开展了写字课题的研究。目前有不少学校将写字教学作为特色教育来抓，努力探寻写字教育的魅力所在。     

让低年级写字课“妙笔生花”

写字教学是小学语文教学的一项重要教学内容,是开展素质教育的重要组成部分。特别是小学起步阶段的低年级写字教学尤为重要。那么如何在小学低年级的语文教学过程中开展写字教学呢?让低年级的学生在写字课上"妙笔生花"。我认为应该从以下几方面入手,让低年级学生起好步,树立起写字的信心,使其愿写字,写好字。     

让学生快乐学习写字

写字教学是小学语文教学的重要内容,特别是小学低年级的写字教学在语文教学过程中占有十分重要的地位。小学写字教学质量直接关系到学生写字的习惯养成和写字水平的提高,在小学写字教学中,要引导学生学会对写字的自我评价,鼓励学生大胆的对自己的写字进行评价,不断总结经验,学会写字和写好字。一、开展积极的教学评价,是学生写好字的保证中国的汉字是艺术,写好字是一个人社会交往的门面。中国自古以来     

浅谈小学语文核心素养下之低段写字教学

素质培养是语文教学的教育目标,也是学生全面发展的基础,同时也能够提升其他学科的学习能力。新课标要求小学生必须能正确公正地书写汉字,并且还要有一定的速度,要求小学语文教师在课堂中落实写字教学,为课堂教学打下良好的认字基础。本文分析了目前小学写字教学的现存问题,并浅谈从小学语文核心素养的角度如何开展低段写字教学。     

信息技术与写字教学有效融合的尝试

写字教学是小学低年级识字教学中的重要任务。如何开展写字教学,提高写字教学效果,是小学语文教师关注的问题。当前,小学低年级写字教学面临着诸多挑战,写字教学不但不能削弱,还需进一步加强。笔者以“汉字工具箱”为例,尝试信息技术与写字教学的有效融合,以期达到提高写字教学效率的目的。     

小学低年级规范写字教学指导有效性研究

在目前小学低年级语文教学过程中,为使学生养成良好的书写习惯,提高书写水平,需要对学生实行规范写字教学,从而使学生能够规范书写,这对于学生综合素质的提升也十分有利。在小学低年级规范写字教学中,为能够取得更加理想的效果,教师应当实行有效指导,实现教学活动的更有利开展,促使学生写字能够更加规范。     

浅谈小学语文写字教学的多样性

写字教学是小学低年级语文教学中非常重要的部分,俗话说,"字如其人",良好的写字习惯对一个人生活的方方面面都有一定的影响,小学低年级作为写字教育的启蒙阶段,这个时期的写字规范教学就显得格外重要。但是目前有不少小学对学生的写字规范教育并没有给予足够的重视,对学生的写字笔画顺序、汉字的实际含义及其运用等方面的教学过于敷衍,小学低年级语文写字教学的有效性亟须提高。     

基于“理趣相融”提升小学写字教学有效性的策略探究

文章作者的研究目的是提高小学语文写字教学水平,将写字技巧和趣味性教学相融合,在让学生掌握写字技巧、锻炼综合能力的同时,激发其学习写字的兴趣,促进学生终身发展。文章有针对性地对小学写字教学现状进行详细分析,从教学模式改革、教学方法创新两个方面着手,致力提高小学语文写字教学效率与教学趣味性。文章提出：通过转变传统写字教学观念、科学合理开展教学统筹、创新教学评价三个途径,有效提高小学语文写字效率;通过情境创设、游戏教学、小组合作、生活化教学四个策略,提升小学语文写字教学的趣味性。     

得于心,应于手——例谈小学语文写字教学的有效策略

写字和写字能力的培养,是小学语文教学中一直贯彻的重点。如何让学生写好字、好写字,是所有语文教师都要思考的问题。在新课标的理念下,保证学生"书写规范、端正、整洁"成为了写字教学的首要目标。因此,研究如何更加有效地开展写字教学,在新时期的小学语文教学中可谓是重中之重。     

小学低年级写字教学存在的问题及其对策探究

写字教学是基础教育阶段的重要内容,小学低年级的学生正处于培养写字习惯、掌握写字方法的关键时期,因此教师应该利用积极的教学引导,让学生对写字产生兴趣,并在不断的练习中提高写字能力。从目前的小学低年级写字教学效果来看,多数小学生并没有掌握正确的书写方法,而本文就从小学低年级写字教学中存在的问题出发,对相关的教学策略进行简要的分析。     

乐清农村小学写字教学的现状调查与研究

由于长期以来受传统应试教育的束缚,加之计算机的普及,使得现今学生的写字水平低下.写字课除了具有交流文化、传承历史的工具性外,还有育人的作用,它是开展素质教育的有效途径之一.本文通过对乐清农村小学的写字教学状况进行调查,在调查的基础上分析目前乐清农村小学写字教学存在的问题及其原因,进而提出相关对策.     

预防错别字的几种有效方法

写字教学是小学语文教学的一项重要任务。教学中要采用多种形式和方法有效地开展写字教学,引导学生养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,写出一手“规范、端正、整洁”的漂亮汉字来。     

小学语文写字教学的有效方法阐述

一直以来,写字教学是《语文课程标准》中明确提出的重要教学内容。本文将针对小学语文写字教学的意义以及小学语文写字教学的有效方法进行详细分析,其目的是研究小学语文写字教学的有效方法。     

探究小学低年级写字教学

在小学低年级语文教学中,写字教学是一项重要的教学任务。写字教学的开展,可教育学生继承和发展汉字文化及其书写文化,并以此作为学生文化、道德和心理等方面素质孕育和发展的起点。对低年级学生进行写字教学,可以培养其良好的学习习惯。本文主要探究了小学低年级写字教学的重要性,通过多种方式激发低年级学生写字兴趣,并对正确的写字方法和技巧进行了详细分析,为提高写字教学的效率,提出了保证学生足够的写字时间、对学生写字情况进行评价及以教师为榜样等措施。     

小学语文写字教学中教学评价的探索

<正>小学语文的写字教学是低年级教学的重点,也是教学的难点。由于小学低年级学生刚学写字,很多学生都不能端正写字的姿势,也没有养成良好的写字习惯。在写字教学中,不仅要培养小学生科学的写字姿势,还要帮助他们养成写字习惯,更要激发他们自觉写字的兴趣。一、用激励性评价激发学生学习兴趣小学生喜欢表扬,老师的每一次表扬和激励都能激发起学生的学习热情。在写字教学中,首先要用激励性的评价去鼓励学生树立写字的信心。通过开展各类有     

对小学中年级语文写字教学的有效性探究

写字是小学语文教学内容的重要组成部分,也是小学生在语文学习中必须掌握的一项技能。然而,在目前小学语文的课堂写字教学中依然存在着一些问题,导致学生的这项基本功能力不足。基于此,本文就简单探究了小学中年级语文写字教学的有效性,希望可以为相关教育工作者的教学实践提供参考。     

小学部编版教材识字写字在教学中的落实

小学语文的教学为后续整个教育打下了基础,作为小学语文中非常重要的内容之一,识字写字也受到了格外的重视,所以教师通过开展识字写字教学来发展学生的基本语文素养,为以后的阅读和写作积累知识。作者结合自己多年的教学经验,对如何在小学语文教学中做好识字写字教学进行了研究分析,希望能够对未来的工作起到一定的参考性意义。     

提高小学生写字练习质量的方法与途径

写字教学是语文教学的一项重要任务。提高小学生写字练习质量的方法有三,一是培养写字兴趣,二是培养良好的写字习惯,三是评价促学。本文讲述了在小学语文教学的过程中,教师应怎样指导学生开展汉字写字练习。     

高段教师如何抓写字教学

写字教学是语文课程目标体系中的重要组成部分,是小学语文教学中一项很重要的基本训练。目前,小学写字教学存在着低段重视,高段忽视的现象。为此,我觉得有必要探讨一下我们高段教师如何抓写字教学的问题。