激励评价 让学生写好字、好写字——低年级写字作业评价方式的研究

写字是低年级语文教学中一项极其重要的任务,作为一名一线语文教师,我结合自己低年级语文写字教学实践,从教师激励评价、学生互动评价和班级展示评价三方面对低年级学生写字作业评价方式展开阐述,以激发低年级学生写字的兴趣和积极性,提高低年级写字教学质量。     

让低年级写字课“妙笔生花”

写字教学是小学语文教学的一项重要教学内容,是开展素质教育的重要组成部分。特别是小学起步阶段的低年级写字教学尤为重要。那么如何在小学低年级的语文教学过程中开展写字教学呢?让低年级的学生在写字课上"妙笔生花"。我认为应该从以下几方面入手,让低年级学生起好步,树立起写字的信心,使其愿写字,写好字。     

“双减”背景下小学低年级语文写字教学中“读字”的策略研究

<正>“双减”背景下,小学低年级语文写字教学面临着减轻学生负担、提高教学效率的双重要求。本文介绍了“双减”背景下小学低年级语文写字教学的现状,论述了小学低年级语文写字教学中“读字”的作用,并对小学低年级语文写字教学中“读字”的策略进行了进一步探究,希望为小学低年级语文写字教学中“双减”政策的落实提供一些参考。《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》强调全面减少作业总量和时长,减轻学生过于繁重的作业负担。     

浅谈如何提高写字教学的有效性

写字教学是低年级语文教学的重点。《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，写字教学是小学语文教学的重要组成部分。本文从培养学生的写作习惯、激发写字兴趣、培养独立写字能力和评价能力等方面，浅谈如何提高低年级学生写字教学的有效性。     

浅谈低年级写字启蒙的“病”与“治”

写字是学生必备的语文基本技能。写字教学是低年级语文教学的一项重要内容。笔者通过理论研究与实践教学有效结合,针对低年级写字启蒙阶段教学的实际情况进行分析与探究,旨在让学生掌握科学的汉字书写方法。     

浅谈如何有效进行低年级写字教学

写字教学是低年级语文教学的重点。《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要(试用)》中提出写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功,写字教学是小学语文教学的重要组成部分。本文从培养学生的写作习惯、激发写字兴趣、培养独立写字能力和评价能力等方面,浅谈如何有效进行低年级写字教学。     

小学语文低年级的识字教学思考

识字是小学语文低年级学习的重要内容,贯穿于小学阶段学习的全过程。基于对当前小学低年级识字教学的分析,可以发现其中存在着教学目标把握不准确、重识字轻写字、知识点讲解契机把握不准、未关注到学生的分层问题。针对这些问题,小学语文低年级识字教学可以通过明确目标、尊重学生差异、丰富写字教学形式、指导学生养成写字习惯等方法,提高小学语文低年级识字教学的质量。     

浅谈小学语文写字教学的多样性

写字教学是小学低年级语文教学中非常重要的部分,俗话说,"字如其人",良好的写字习惯对一个人生活的方方面面都有一定的影响,小学低年级作为写字教育的启蒙阶段,这个时期的写字规范教学就显得格外重要。但是目前有不少小学对学生的写字规范教育并没有给予足够的重视,对学生的写字笔画顺序、汉字的实际含义及其运用等方面的教学过于敷衍,小学低年级语文写字教学的有效性亟须提高。     

浅谈如何有效进行低年级写字教学

写字教学是低年级语文教学的重点。《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功．写字教学是小学语文教学的重要组成部分。本文从培养学生的写作习惯、激发写字兴趣、培养独立写字能力和评价能力等方面．浅谈如何有效进行低年级写字教学。     

小学低年级应加强写字教学

小学低年级应加强写字教学写字教学是语文教学中的重要一环。从小学低年级起就要对学生严格要求．严格训练，逐步培养好学生的写字能力。对小学低年级学生加强写字教学，教师在高度重视的基础上要做到以下几点：一、讲透。在进行写字教学时，教师应做到对学生讲透字意，讲...     

浅谈低年级识字与写字教学的有效性

识字和写字是低年级语文教学的重要内容,也是基本内容,是培养学生文字素养的基础,但是在实际的语文教学中,教师更注重的却是学生的阅读和写作。本文基于识字和写字的有效方法,展开了对低年级学生识字写字有效教学的探讨。     

探究小学低年级写字教学

在小学低年级语文教学中,写字教学是一项重要的教学任务。写字教学的开展,可教育学生继承和发展汉字文化及其书写文化,并以此作为学生文化、道德和心理等方面素质孕育和发展的起点。对低年级学生进行写字教学,可以培养其良好的学习习惯。本文主要探究了小学低年级写字教学的重要性,通过多种方式激发低年级学生写字兴趣,并对正确的写字方法和技巧进行了详细分析,为提高写字教学的效率,提出了保证学生足够的写字时间、对学生写字情况进行评价及以教师为榜样等措施。     

浅谈部编版小学语文低年级识字写字教学

在小学阶段,语文教学是最基础的学科,其教学效果直接影响着其他学科的教学质量,影响着学生的语言表达能力、问题分析能力的养成。而在小学语文教学中,低年级的识字与写字教学具有一定的难度。本文重点以部编版教材为例,针对小学语文低年级识字写字教学进行了详细的分析,旨在提升小学生识字写字教学质量,培养学生的语文素养,促进学生的综合发展。     

小学低年级语文课堂“十分钟写字”教学探索

写字教学是小学低年级语文教学的重点。新课程强调要把写好字,写对字要作为小学低年级语文教学的重点去抓,但在实际教学中,许多老师总认为字要慢慢去练,写字练字是长期的事,在小学低年级并不重视学生的写字练习。     

透过田本娜教学思想看低年级语文识字、写字教学

识字、写字教学是小学语文教学的一项基本任务,也是小学低年级语文教学的重点,其主要目的是让学生准确、熟练地掌握汉字。比较语文新课标提倡的“分散识字,认写分开”与田本娜“集中识字,认写同步”的识字写字教学思想,笔者更赞同田本娜的教学观点。小学低年级语文识字写字教学,应该以“又好又快”为目标,强调写字教学的重要性。并准确把握“识字与写字”的学习目标,改进识字、写字教学,有效提高学生的识字、写字能力。     

微视频在小学语文低年级写字教学中的运用

为了提升小学低年级写字教学的效果，本文主要对微视频在小学语文低年级学生写字教学中的应用进行研究，先分析了小学写字教学的特点，之后分析了微视频在小学语文低年级学生写字教学中应用的重要性，并提出了应用策略，包括提升学生的学习兴趣；利用微视频学习笔画；创设情境；利用微视频学习结构；利用微视频辨析形近字；利用微视频，帮助学生记忆易错字，希望可以为有关人员提供参考。     

培养低年级学生识字写字兴趣,感知中国汉字博大精深魅力

语文课程新标准对于识字写字提出了新的要求和标准,其强调识字写字应当成为低年级学生语文教学的重点。识字写字历来都是小学低年级语文教学的难点所在,通过识字写字能力的发展,不仅能够让学生形成端正、规范写字的良好习惯,而且能够让学生了解中华民族优良传统,感受文字所富含的深刻内涵,对于学生综合能力的培养具有重要作用。     

浅谈小学低年级语文的识字与写字教学

识字与写字是阅读和写作的基础,是低年级语文教学中的一项重要任务。在识字写字教学中,教师要教会学生一些识字的方法,以及写字的技巧,低年级要给学生打下扎实的、可持续发展的识字、写字基础。     

落笔即生趣 字字显常规

写字教学是小学低年级语文教学的重要组成部分,也是小学生应具备的一项重要的语文基本功。小学一年级正是为学生打好写字基础的重要阶段,教师如何既能培养和保持学生写字的兴趣,又能把写字教学落到实处,使学生扎     

挥毫落笔如云烟——谈小学低年级写字书法教学

小学语文是小学阶段最基础的一门语言类学科,提到语言类学科,就必须要提到听、说、读、写这四项基本技能。而对于小学低年级学生而言,写字教学无疑是语文教学中的重头戏,因为写字教学不仅关系到低年级学生书写习惯的养成,还能在很大程度上对学生的理解能力以及表达能力产生影响。《语文课程标准》也明确提出:"识字写字是阅读写作的基础,是低年级教学的重要方面。"因此,小学低年级的语文教师要加强对于学生写作的指导,让学生的字能够规范、整洁。