走近名人:小学语文名人故事类阅读教学策略

名人故事类文本在小学语文教学活动中较为常见,作为文本素材,其在教学活动中表现出了情感教育、文化教育的双重价值:在帮助学生掌握基本语文知识的过程中,其还能够对学生的情感意识进行开发,提升语文素养,使其积极主动地体验名人的成长心路历程,为个人的未来发展选定榜样。本文从小学语文名人故事类文本的阅读教学展开探讨,思考如何针对名人故事类文本落实阅读教学,以期为广大一线教师提供一定的参考。     

名人故事类文章教学谈

阅读名人故事类文章可以向学生传递社会正能量,提升学生的个人素养。在名人故事类文章的教学中,教师要能够从了解故事内容、关注具体事例、品析关键词句、感知人物精神品质以及学习独特表达等方面展开教学,以凸显出名人故事类文本的教学价值,提升学生的语文素养。     

如何概括故事类文章的内容要点

对故事类文章进行概括时，首先要找出“起因、经过、结果”，以及故事的思想意义；然后用一两句话将其表达出来即可。     

读名人故事,教学生写有文化底色的作文

文化作文,应该是我们作文教学的趋势之一。通过读名人故事,我们教学生写有文化底色的文章,让学生学会用名人故事入文,用文化的审美丰富文本,用文化的视角审视社会,用文化的思辨提升主题。     

人生最后的休止符——名人墓志铭拾趣

古希腊大数学冢刁潘都：“过路人，这里埋葬着刁潘都的骨灰，下面的数字可以告诉你，他的一生有多长。他生命的六分之一是愉快的童年。在他生命的十二分之一，他的面颊上长了细细的胡须。如此，又过了一生的七分之一，他结了婚。婚后五年，他获得了第一个孩子，感到很幸福。可是命运给这个孩子在世界上的光辉灿烂的生命，只有他父亲的一半。自从儿子死后，他在深切的悲痛中活了四年，也结束了尘世的生涯。”后人们在计算数学家的年龄时也会为他至死不灭的数学精神所深深感动。     

由一则名人故事想到的

【名人故事】以貌取人亚里士多德应邀参加一个宴会,他穿了一件极其普通的衣服去赴宴。主人也不知道他是谁,对他十分冷漠。于是亚里士多德马上出去,换了一件崭新的皮大衣重新回到宴会。这次,主人的态度马上发生了变化,变得十分殷勤,其他的客人也纷纷起立向亚里士多德表示敬意,不停地来向他敬酒。     

浅谈英语阅读教学的策略

阅读是学习英语的重要途径和手段。要想进一步提高学生的听、说能力,增强学生的英语语感,教师就要在教学中渗透广泛的课内外阅读。因此,在阅读教学中,教师要运用合理的教学方法消除学生对阅读的恐惧心理,激发学生的阅读兴趣,让阅读变成悦读,从而收到事半功倍的教学效果。     

浅谈名人广告的立法规制

分析了名人广告给社会带来的弊端，简要介绍了莫美国家对名人广告的专门立法情况，提出了对中国当前的名人广告进行具体立法规制的建议。     

灿烂星光，与你同行——“名人故事”主题阅读

他们，是葳蕤的大树，撑起了一方天空；他们，是巍峨的高山，挺立着独具个性的风骨；他们，是灿烂的星光．照亮了我们前行的路。读一读他们的故事，你能看到他们成长的轨迹，你会领悟到他们成功的秘诀，从而激起心中的梦想。人生路上。星光灿烂，与你同行，伴你成功。     

浅谈名人广告的真实性

20世纪初,随着各大国际影星为力士香皂作形象代言获得成功,名人广告成为开拓市场、获得成功的一条捷径,从而倍受广告商的青睐。近几年来,名人代言虚假广告的案例时有发生,对相关各方都造成伤害,严重影响到社会的稳定和健康有序发展。广告的真实性与艺术性必须共存,杜绝虚假名人广告的关键是度的把握和名人的自律。     

名人故事——王小丫抄信封

王小丫从四川大学经济系毕业后．被分到一家经济类报社当记者。可她万万没有想到．报社领导把她分配到通联部去抄信封。整整三个月．她都是在桌案上与信封为伴。     

领会文章思想 感悟作者情感——浅谈阅读教学中引导学生情感体会的策略

<正>小学阶段,中年级的学生学习重点是学会总结文章主要内容,学会感受文章思想。对于高年级的学生就要求在读中揣摩文章的表达,感悟作者的思想感情。在教学中教师发现,一部分学生体会作者思想感情的能力较弱,体会不了作者的写作意图和表达的感情。基于此,在语文教学中教师应该注重培养学生具有多方面思想感情的体会和感悟能力,逐渐引导学生理解作者的写作目的和整体思想,感悟作者的思想情感。结合多年教学经验,我采取了多种教学策略,     

提高名人广告传播效果的策略

名人广告因其独特的魅力而具有巨大的市场效益,但运用不当也会产生负面影响。为提高传播效果,名人广告应采取以下策略:名人选择必须与广告产品密切相关;产品与名人的地位应主次分明;控制名人使用频率,掌握名人广告时机;处理好名人与普通消费者的关系;真实自然,切忌弄虚作假或矫揉造作;精心创意,尽量减少推荐、证言等形式。     

名人背后的经典故事

林志玲毕业于加拿大多伦多大学,拥有西洋美术史和经济学双学士学位,集超级名模、演艺明星、主持人于一身。她不仅为观众喜爱,也被媒体称赞为“一个绝顶聪明优雅得体的女人,一个家教良好处事不惊的女人”。     

人生的感悟

从2008年第1期起,本刊新开辟了"成长·发展"栏目。在"世纪回眸"中,我们可以看到老一辈语文教育专家对事业的挚爱和追求,学到他们闪光的品格和对语文教育的真知灼见;而翻开"成长之路",我们可以看到众多教学新秀的成长经历,聆听他们一路走来的种种感悟与心声。我们期待着有更多的朋友将自己的成长故事讲述给我们。     

读名人故事，悟人生之道——李政道的“生活方式”

李政道、袁隆平、钱钟书、盖茨都是人们熟知的精英人物,他们在各自的领域为世界所作出的杰出成就,促进了人类社会的发展。他们的为人之道,也是普通人学习的典范,从他们身上我们应能获取深刻的启发。     

浙中名人文化资源整合开发的策略研究

浙中地区名人文化资源丰富,但产业化水平较低。目前,随着旅游产业的发展和浙中城市群的建设,浙中各个县市以名人文化为主线的旅游资源进行了开发,但从整体上来看,对于名人文化资源的开发还处于初级阶段,主要存在着认识不足、整合开发滞后、缺乏品牌意识、宣传力度不够等问题。基于浙中名人文化资源产业化理论框架分析,浙中名人文化资源整合开发应理清整合开发的思路、打造整合开发的物质载体,通过政府主导和市场化运作等策略来促进浙中地区名人文化资源的大开发。     

研学地域名人——拓展语文学习的长宽高——浅谈地域名人语文课程资源开发与利用

充分挖掘身边的名人课程资源,将海门地域名人课程资源与语文学习有机结合,巧妙地引导学生开启研学之旅,让语文学习不拘泥于教材,让学生学习的长宽高得以拓展。     

由走近到走进,名著世界更精彩——《三国演义》阅读教学感悟

如何让文化给养滋润学生的心田,如何让学生戴着名著这个镣铐在高考中跳出优美的舞姿呢?作者整合本校集体智慧的结晶,再结合教学探索,介绍如何利用多种策略机制和方法使学生由"走近"而真正"走进"名著。