论体育课堂教学心理卫生

体育课堂教学心理卫生,是维护和增进学生身心健康、促进学生个性和谐发展、自觉防止与消除妨碍学生成长的消极因素、形成有利于学生身心发展的体育学习环境的重要保证。加强体育课堂教学心理卫生研究,对提高体育教学效率具有十分重要的意义。     

创设良好教学氛围 提高学生学习兴趣

建立和谐的师生关系,认真组织体育课堂教学,调节课堂气氛,开展情景教学,有利于调动学生积极性,不断提高学生学习兴趣,培养学生体育与健康的意识。     

体育教学中激发学生学习动机的研究

在体育课堂教学中,学生体育学习动机是直接作用于体育学习的一种强大的内部助推动力。教师要从培养学生明确的体育学习目的、有效转变体育教学模式、深挖体育教材内容激发学生学习兴趣、注重提高体育场地器材的吸引力、建立融洽和谐的师生关系几个方面将学生的学习行为唤醒,将学生引向正确的学习目标,强化学生的学习效率。     

优化体育教学心理环境提高体育教学质量

影响体育教学的因素有很多。其中,体育教学受心理因素环境的影响,比如体育教师的表率作用,对学生的心理影响非常重要;课堂教学气氛对学生心理具有一定的影响,好的气氛给学生一种学习的动力;人际关系能帮助学生形成好的心理倾向,对于合作学习有一定的帮助。所以,我们要注重对学生的心理开发,让学生在一种和谐的环境中进行体育学习,只有这样,才能提高课堂教学质量,提高学习效率。那么,如何优化体育教学中的心理环境,帮助学生进行有效的体育     

浅谈提高体育课堂教学有效性的反思

有效地提高教学质量、改进教学方法,是促进学生有效学习的基本途径,是继续深入实施新课程改革的动力,是课堂教学的最终目标。过去教师教得辛苦,学生学得痛苦,教学效益低下,如今新课程改革要求建立起民主、高效、和谐、创新的体育课堂。如何提高体育课堂教学的有效性,让体育课堂教学焕发应有的活力？     

让体育课在互动学习中充满活力

新体育课程标准确立后，中学体育教学目标就是通过自主、合作、探究的学习方式贯穿课堂，提高课堂教学效果和学生学习的积极性，促进人际关系和谐、激活学生情感、培养学生良好的主动学习习惯和创新意识。     

论初中体育课堂中和谐师生关系建构

体育教学中的学生学习和训练,一般都是以集体活动的形式进行的,许多活动都是师生合作的团体活动,体育课堂的师生关系直接影响学生的学习和训练。体育活动的师生共同活动所形成的相互影响、相互促进的学习关系,是提高体育教学效果的前提条件。体育课堂教学要建立平等互动、和谐融洽的新型师生关系,打造富有吸引力的体育学习课堂。     

论互动和谐的体育课堂教学

当前大形势下,体育课受到越来越多的关注,其教学方式和课堂理念也较以往发生了很大的变化。要让学生真正喜欢体育,需要教师创设互动和谐的体育课堂,让学生成为学习的主人,教师起主导作用,创设情景,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,从而提高体育课堂教学实效。     

和谐体育课 师生巧互动——论小学体育课堂和谐师生关系的构建

随着新课程的改革,学校正逐步重视提升学生的体育水平,促进学生"德智体美劳"全面发展。这就要求教师创新体育课堂教学模式,贴合小学生学习兴趣与学习特点,营造和谐师生关系。以小学体育为例,分析小学体育课堂和谐师生关系的重要性和构建策略。     

浅析中小学体育教学评价方法的探讨

本文就体育课堂教学中的即时评价提出问题,对其评价进行研究和探索。提高课堂效果,激发学生的学习热情和兴趣,调动学生的学习积极性。在课堂教学中做出针对性和艺术性等的评价,有利于学生对评价的认同和接受,有利于学生个性的发展和谐能力的激发。     

让体育课充满理性与激情

随着新课程改革的进行,体育课堂教学也有了很大的改变,想要提高课堂教学效率,教师可通过优化课堂教学结构,培养学生的自主学习精神,建立和谐的师生关系,唤醒学生的参与意识和创造潜能,启发和引导等途径让体育课充满理性与激情,提高教学效率。     

培养学生主体意识,提高体育课堂教学实效

注重培养职校学生的主体意识,努力使学生成为体育课活动的主体和自我发展的主体,是当今体育教学改革的一个基本趋向,也是我们体育教师应该研究的问题。本文结合笔者的一线工作实际,从创设和谐的师生关系、激励学生主动参与、引导学生学会学习三方面,谈谈在中职体育课堂教学中如何培养学生的主体意识,从而激发学生学习体育的兴趣,提高体育课堂实效。     

浅析学习共同体建设对体育教学的优化作用

本文试对体育教学中如何构建学生学习共同体,如何充分发挥学生学习共同体的学习优势,提高体育课堂教学效率,优化体育课堂教学作出探究性研究。通过研究优化了教学过程的分组与角色定位,提高了课堂教学效率。     

论快乐体育与提升学生整体素质的作用

快乐体育教学创设了和谐的师生关系与平等的互动教学模式,丰富了体育教学内容,激发了学生参与体育学习的自觉性和积极性,有效增强了学校体育课堂教学效果,使学生熟练地掌握基本知识与基本技能,提高身体素质,培养终身体育意识与习惯,促进德、智、体、美等全面发展,对提高学生整体素质具有不可替代的作用和意义。     

论体育教学中民主教育的渗透

在体育教学中,教师要为学生营造宽松、和谐、愉悦的学习环境,充分发挥学生的主体性,尊重学生,使教学民主化意识贯穿于教学全过程,这样才能优化课堂教学,提高教学效率。     

创新体育教学方法 提升课堂教学效果

新课程要求体育课堂教学中充分调动教与学两方面的积极性,让体育教学更好地促进学生的和谐发展。创设情境,让学生在生活中学体育;灵活组织教学,运用竞赛、游戏手段,充分调动学生学习的积极性,提高学生对体育课的兴趣。作为在第一线的体育教师应该尽快进入“角色”,走进新课程。     

创建和谐的体育课堂教学,激发学生主动参与运动

正以新课程理念形成的体育课堂教学正朝着人本化、人文化的方向发展,始终把学生主动学习、和谐互动探索、开拓创新、全面发展放在重要位置,注重发挥教师主导作用的同时,强调学生学习主体地位的体现。体育教学过程中师生之间、学生之间通过和谐交往,互动学习,不但能激发学生学习体育的兴趣,激活学生的思维,还能有效地实现教学     

浅谈和谐互动的课堂教学

要让学生喜欢体育,热爱体育,就需要教师创设和谐互动的体育课堂,让学生积极主动地参与到课堂当中,培养兴趣,激活思维,实现新课堂教学的多维目标,从而提高课堂教学的实效。     

浅谈新课程下体育课堂有效教学的策略

新课程标准要求,"全面培养学生的学习兴趣,增长学生的体育知识,运动保健常识和体育文化常识,提高学生体育技术技能,让学生在学校学习阶段全面掌握锻炼身体的方法,增强学生的体质,培养学生的健康身心,健全人格,积极乐观的生活态度,为终身体育奠定坚实基础。"这是我们体育工作者义不容辞的责任。为此,我们就要提高教师的思想认识,转变教师的思想观念,加强教师对教材教法、学法的认识,从而建立一种新型的课堂教学模式,构建一种和谐平等的师生关系。     

提高中职学校体育课堂教学效果的探索

摒弃传统的体育课堂教学理念,针对中职学校学生的现状,探索体育课深层的改革。在体育课堂教学中形成一种主动参与、乐于探究、宽松和谐的课堂教学环境,以期达到提高体育课堂教学效果的目的。