数字媒体专业“三导师制”的研究与实践——以吉林工程技术师范学院为例

本文从数字媒体专业需求出发,建立了校-企-校合作下的“三导师制”的人才培养模式并进行实践,主要从大学四年的人才培养中导师制度的建立、甄选、分工、实施、考核等角度探讨三导师制度,旨在完善数字媒体专业的人才培养机制,推动“三导师制”在创新教育中的持续发展。     

师范生专业实践技能培养中“三导师制”的研究与实践

在师范生教育实践能力培养中实行"三导师制",旨在革除师范教育中实践能力训练不足,教师对学生个性化指导弱化等弊端。该制度在增强师范生专业实践能力,提高人才培养质量上成效显著。但要保障其有效实施,必须构建行之有效的运行机制。     

书院制改革背景下育人导师职业发展研究——以郑州信息科技职业学院为例

河南省书院制改革于2022年全面实施,各高校持续深入推进书院制育人模式改革。在此过程中,育人导师职业发展问题成为许多高校面临的共性问题。以郑州信息科技职业学院为例,针对目前育人导师职业发展困境,需要明确育人导师职责定位,因地制宜分析困境成因,通过加强顶层设计,明晰职责定位,构建培训体系,完善激励机制等措施,不断完善育人导师职业发展机制。     

保险专业学位硕士实践导师激励机制建设研究——以安徽财经大学保险专硕为例

实践导师对专业硕士的培养有很大的促进作用,而目前我校实践导师面临激励机制不足等问题,导致对专业硕士的培养作用有限。本文详解我校的专业硕士及实践导师情况,针对实践导师激励缺陷提出了由内而外、全方位的激励机制。     

中外双导师教学效果实证研究——以“高职商务英语”课程为例

与“一带一路”上国家进行双边贸易,“商务+英语”的职业技能不可或缺,高职教育国际化是培养此项技能新的重要路径。探讨了高职教育国际化中的课堂改革效果——中外双导师教学模式对于教学效果的影响。以“高职商务英语”课程为例,利用实证研究的方法,考查中外双导师课程中各因素对教学效果的影响程度。结果表明,双导师的教学模式是可以提高教学效果的。但要使学生完全吸收和领悟外教带来的海外前沿商学知识,中教需要发挥辅助的作用,而学生应减少对中教的依赖,投入到外教带来的纯英语语境中。中外双导师的深度合作为高职商务英语专业的发展提供了创新有效的多样化新思路。     

共青团关爱智残青少年成长研究——以苏州市姑苏区为例

随着共青团工作社会功能的不断增强,关注特殊青少年群体--智残青少年的成长,已成为共青团组织引导青年、服务青年,扩大团的工作有效覆盖面新的增长点.本文分析了共青团服务智残青少年成长的必要性,并以苏州市姑苏区为例,研究了智残青少年的成长现状,就关爱智残青少年成长的介入途径进行了探索.     

导师：现代书院的“魂”

由于导师承载着书院建设者的教育理念、影响着书院的生活方式、引领书院追求＂读书、修身＂的境界、对学生进行全方位的学业指导以及承担全人教育之责等作用,导师决定了＂书院制＂的生存与发展,是书院的＂魂＂。要充分发挥导师的作用,就要树立＂以生为本＂的理念、全面提升书院导师的素质、提高书院导师任职条件、明确书院导师岗位职责、支持并依靠导师,同时把对导师的考核作为考核书院工作的重要方面。     

导师:现代书院的“魂”

由于导师承载着书院建设者的教育理念、影响着书院的生活方式、引领书院追求"读书、修身"的境界、对学生进行全方位的学业指导以及承担全人教育之责等作用,导师决定了"书院制"的生存与发展,是书院的"魂"。要充分发挥导师的作用,就要树立"以生为本"的理念、全面提升书院导师的素质、提高书院导师任职条件、明确书院导师岗位职责、支持并依靠导师,同时把对导师的考核作为考核书院工作的重要方面。     

本科新生学习导师制度的探索与实践——以北京科技大学数理学院为例

本文在分析本科新生特点的基础上,就设立新生学习导师的作用进行了探讨。介绍了北京科技大学数理学院新生学习导师制的实施,分析了在实践过程中存在的问题。     

美国创业导师队伍建设——以美国密苏里大学堪萨斯分校创业学者导师计划为例

美国密苏里大学堪萨斯分校实施的创业学者导师计划是一项旨在帮助处于创意阶段想要创业的学生和社区成员的加速器计划,在支持创建可持续发展的企业方面取得了丰富的理论和实践成果。该计划关注创业的学科本质,肯定创业导师的价值导向,为创业导师提供了共同的认知基础,明确界定了创业导师的角色定位、责任义务与管理规范。鉴于此,我国可以从创业导师选聘制度的探索、培育工程的落地,以及长效管理机制的建构等方面寻求提升路径。     

基于微课的双导师模式的研究与实践——以高职“商务英语”课程为例

微课是一种与高职教育特点相符合的创新性教学手段和资源,在高职院校培养高素质技术技能型人才中发挥着重要作用。基于微课的"双导师"模式下的课堂教学实践研究,即把传统课堂的10分钟让给企业师傅所拍摄的微课,作为导入课,之后的课堂时间由任课老师把知识点结合微课的导入,使学生既直观又系统地学习商务英语课程,形成微课(企业师傅)+传统授课(专职教师)=微课课堂(学生/学徒)的"双导师"模式。该文通过对"双导师"微课模式的研究,旨在更有效地提高课堂教学效果。     

书院制育人模式改革的实践探索与路径选择——以河南高校书院制改革为例

书院制育人模式改革是对传统教育教学管理模式的继承与创新,契合了新时代高等教育教学改革和培养复合型、创新型人才的新要求。河南高校在书院制育人模式改革的实践探索中,强化顶层设计、试点先行先试、凝练书院文化、注重“双院协同”,已取得了初步成效,但也遇到一些困惑与瓶颈。经过不断探索与交流,在路径选择及理论建构方面基本上形成了“围绕一个目标、遵循两个规律、注重三个协同、完善四项功能、强化五个保障”的共识。     

导师组制在研究生培养中的实践探索

针对中国当代研究生培养模式中单一导师制的弊端,探索了研究生培养的导师组机制,包括导师组权责划分机制、师生间沟通交流机制、学生间沟通交流机制等,并进行了具体实践。     

小学英语生态课堂词汇教学实践研究——以赣州市小学为例

在新课程背景下,我们不能仍用陈旧的方法去传授知识与技能,也不能忽略知识教学应有的地位,我们应该坚持英语教学的实践性原则,倡导语言知识教学和技能训练相结合的开放互动的学习模式,针对小学学段学生的特点,在生态课堂中开展词汇教学实践研究,从而真正实现《国家课程标准》所要求的"学生能用英语做事情"的最终目标.     

“小先生制”——小学语文课堂有效教学模式的实践研究

"小先生制"是教育家陶行知老先生提出的教学理念,指的是在教学中利用学得好的学生去教学得不好的学生。通过"兵教兵"的方式,把教师的教学任务分解到多个"小先生"身上,在教会其他学生的同时,也强化"小先生"的学习效果,从而让我们的语文课堂教学更加高效。     

基于翻转课堂的小学科学实验校本课程实践研究——以“福州市麦顶小学”为例

传统教学模式下的小学科学课主要存在以师为主的形式,学生缺少将自己视为科学的学习者的观念。分析本土小学科学课的主要现状,并充分结合本土文化探索翻转课堂在科学实验课中的应用及设置小学科学实验校本课程对我们当代教育很有启发。研究表明:科学实验课有效融入校本课程,翻转课堂打破学生对传统化学的认知,切实转变了师生关系,为今后科学学习和自身发展奠定重要基础。     

培养幼儿关爱情感的实践与研究

众所周知,关爱是一种情感,受到过关爱的幼儿能够主动对附近的人以及环境产生一种关心爱护的情感和心理活动,关爱的形成以及构建和社会性发展有着比较密切的联系,并且情感的形成直接影响到了幼儿社会化发展,而且会直接影响到幼儿的社会行为。     

浅谈研究生导师在研究生深度辅导中的作用与实践——以机械与储运工程学院为例

研究生是国家培养的高层次人才,近些年来高校研究生招生规模不断扩大,尤其是奖学金制度改革和专业型硕士开始招生之后,研究生在经济、感情、就业等方面面临着诸多新的问题,给研究生思想政治教育工作带来了新的困扰.本文在分析新形势下研究生思想政治教育工作特点的基础上,明确了研究生导师在研究生深度辅导方面的作用,并以机械学院为例,介绍了在此方面所进行的一些实践及经验.     

高职院校班导师就业指导工作理论与实践探究——以沈阳职业技术学院为例

高职毕业生就业问题已成为全社会关注的重要民生问题。沈阳职业技术学院建立专业教师担任班导师制度,利用自身优势积极开展就业指导工作,从而克服以前就业指导工作中存在的问题,有针对性地开展工作,对于提升大学生就业竞争力,发挥了重要作用,推进高职学生就业指导工作有效进行。