教师要转换角色 创新英语课堂教学

本文论述了如何转换教师角色,创新英语教学的做法.     

音乐剧表演中的角色塑造

音乐剧是一种重要的艺术表现形式,集舞蹈、戏剧等艺术形式于一体。为了在音乐剧的表演过程中突出艺术所要表达的中心思想,通常需要塑造典型的人物角色。音乐剧中不同人物具有不同性格特点,同时,不同音乐创作的时间、背景等因素有所不同,所以人物角色塑造的方式也有所区别。本文就音乐剧表演中角色塑造的具体方式展开探讨,进而为音乐剧表演的探究提供一些研究帮助。     

激活“兴奋点”优化小学英语课堂教学

我们所说的“兴奋点”（stimulating point）,就是尝试在小学英语教学中抓住学生的注意力,提高课堂教学的效率。     

如何优化小学英语课堂教学

优化课堂教学是提高小学英语课堂教学质量的有效途径之一。如何优化呢?在小学英语教学中,教师要善于观察教学中的各种问题,并在此基础上不断总结、反思,进而找到解决问题的方法,不断改进教学、提升教学质量。本文就优化小学英语课堂教学的方法提出几点建议。     

社会角色理论视角下高校教师党员角色塑造机制探析

党章党规中规定了党员的理想角色,在全面从严治党背景下,高校党组织需要对高校教师党员角色进行持续深入的塑造。在把握党员角色内在属性的基础上,坚持自主与集中、有力与有效、激励与约束相结合,优化党员角色的学习、实践和调适机制,使高校教师党员创造性地发挥先锋模范作用。     

高校歌剧咏叹调教学中女高音声部的角色塑造

在歌剧咏叹调的学习中,不同角色需要不同的声部来演唱,教师对学生声部的正确鉴定至关重要。在本科的声乐教学阶段,女高音声部是最为常见的,在歌剧女高音角色的塑造中,主要有抒情女高音、花腔女高音、戏剧女高音三种,在歌剧咏叹调教学实践的过程中,教师需要培养学生在自己原本声部的基础上,根据不同角色的特点加上技巧上的变化,找到适合该角色的音色。     

浅析动画角色性格的塑造

角色性格的塑造是一个剧本创作的重要部分之一。一部好的动画片除了有吸引人眼球的角色造型外,还要拥有成功的角色性格,角色性格的塑造不仅深受观众的喜爱,更是剧本创作的重要一部分。本文将从剧本题材和故事情节方面对动画角色性格的塑造进行分析和探究,并为创作更好的剧本提供方法和建议。     

浅析师范生教师角色的塑造

师范类院校的学生在校学习阶段如何给自己角色定位,关系到今后教学中的工作有效性、工作满意度以及职业的持久性。学会教学是一种成长过程。在校其间要培养师范生全面而有效的教学艺术素养,以便更快、更好地适应将来的任教状态。     

基于角色塑造的高职声乐引导性教学实践研究

国家繁荣昌盛,精神文化得以弘扬,人们的生活质量不断提高,对艺术的追求更是呈现出如饥似渴之势。为满足各行各界的艺术追求,艺术培训学校犹如雨后春笋拔地而起,声乐方面教学更是如日中天,为满足社会艺术文化发展需求,故需注入更大的力量培育、储备更多优秀人才。而教学质量的高低直接关系到声乐表演专业人才的培养效果,所以我们有必要探索出一种适用于高职声乐专业学生的引导性教学方式,从而丰富教学内容,提升课堂教学效率和教学效果。     

论小学英语课堂教学角色化

随着新课程改革的深入进行,在小学英语课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,已经成为广大英语教师的共识。那么如何更好地让学生发挥主体作用,提高学生参与教学过程的主动性、积极性,提高小学英语课堂教学效果,本文从小学生的心理特点及小学英语课堂教学的特点出发,论述了角色化的意义,必要性以及角色化的方法与效果,试图以此为抓手探索出提高英语课堂教学效果的新方法、新途径。     

农村小学英语课堂教学优化初探

农村小学英语教育因地区、经济及观念等限制,在教学设施、师资力量等方面与城市小学相比有较大差距。紧密结合小学生的心理及学习特点,通过科学安排教学内容、创建丰富教学形式及培养学生良好学习习惯等措施,优化农村小学英语课堂教学,提高教学效率,激发学习兴趣,从而为长期的英语学习打下坚实基础。     

对小学英语课堂情境教学中教师角色的思考

英语情景教学是指教师通过创设情景,将抽象的语言用生动的可视语言表达出来的一种教学方法,利用这种方法,以使学生自主参加教学活动,从而培养其自主创新能力及动手、动脑能力。情景教学作为一种重要的教学手段,现如今在小学英语教学中已得到广泛的使用。利用英语情景教学的方法,使学生在实际活动中激发其学习兴趣,并以此来达到教育的目的。     

优化小学英语课堂教学之我见

作为一名在农村从事英语教学有二十多年的教师,在经历了许多困惑之后,带着对农村英语课堂教学的不断探索和与同行的深入交流之中、通过观摩优秀的英语教学案例,不断反思与总结自己的教学,使我对农村英语教学,尤其是小学英语课堂教学有了自己独到的见解,如何提高小学英语教学质量,优化小学英语课堂教学质量,是每一个英语教师急需解决的问题。而且有限的课时中实施有效教学显得尤为重要了。根据我从事小学英语课堂教学的情况,谈一些个人的想法。     

“以人为本”优化小学英语课堂教学

以学生为本,采取各种教学方法,培养学生学习英语的兴趣,提高学生参与英语教学活动的积极性、主动性,增强学生学习英语的自信心,挖掘学生自身潜能,这样才能从根本上提高英语课堂教学效率,从而取得良好的教学效果。     

新闻记者社会角色形象的自我塑造

新闻记者最根本的角色是社会信息的传播者。但受金钱、享乐观念的影响，部分记者的社会角争发生变质、错位、基本功退化等问题。新闻记者群体必须通过强化党性观念，树立公仆意识，练就创新思维来实现社会角色形象的自我塑造。     

优化小学英语课堂教学

在小学英语课堂教学中,教师应创设良好的语言环境;运用各种教学手段,增强学生的记忆;融入中西方文化,培养学生使用规范语言的意识;对学生实行激励性教育;并寓德育教育于英语教学之中。     

核心素养下小学英语课堂教学优化探究

学科核心素养作为一个备受关注的热点话题，在教育改革的浪潮中热度不减。近年来，我国综合国力逐步提升，在国际社会中的作用越来越大，英语作为国际通用语言，是促进中西经济文化交流的桥梁。因此，我们应重视英语教学工作，学生不仅要从中习得英语知识和技能，更要在思维方式、语言能力、文化意识等方面发展。小学英语教师应以培养学生学科核心素养为出发点，拓宽思路，对传统教学进行优化，寻求新的教学方法。该文首先简要分析我国小学英语教学现状，接着分别从树立多元目标、激发学习兴趣、提升自学能力和改革评价方式等策略出发，以期优化英语课堂教学，促进学生学科核心素养养成。     

动画角色造型的塑造问题研究

动画角色的造型设计,在动画创作中是极为重要的一部分,是动画创作的基础。它直接影响到动画创作的成败。好的动画角色造型设计,能给一部动画片带来不可估量的影响,使动画创作的生命力更强,使动画创作更加感人。一个成功角色造型的塑造对于动画来说具有非常重要的意义。一个动画角色造型塑造的成功,不仅意味者一部动画片的成功,更预示这无穷的商业和文化价值。在动画片中,无论是对人物或动物作怎样的风格设计,其最终目的都是为了完成动画角色的塑造。在一部优秀的动画片中,每个动画角色的塑造同样也是片中的灵魂和基础,是决定整个动画片的风格和动画作品成败的关键。     

浅论小学英语课堂教学的优化策略

掌握英语基本常识已经成为现代社会大众的重要技能之一。学习英语既迎合了市场经济的潮流,也迎合了人们日益增长的知识文化需求。以优化小学英语课堂教学为主要探讨内容,希望能为大家提供参考。     

优化小学英语课堂教学之我见

作为一名在农村从事英语教学有二十多年的教师,在经历了许多困惑之后,带着对农村英语课堂教学的不断探索和与同行的深入交流之中、通过观摩优秀的英语教学案例,不断反思与总结自己的教学,使我对农村英语教学,尤其是小学英语课堂教学有了自己独到的见解,如何提高小学英语教学质量,优化小学英语课堂教学质量,是每一