远程教育质量管理中的教学资源建设

科学有效的远程教育质量管理,是远程教育健康发展的保障。而教学资源正是远程教育质量管理中一项重要的评估指标和考核内容,因此,做好教学资源建设是发展远程教育必不可少的工作。文章从讨论教学资源建设的重要性入手,分析目前教学资源建设中存在的问题及原因,探讨教学资源质量管理和优化的方法,为教学资源的建设提供一些改进意见。     

新课标下的数学备课

新课程实施过程中,教师的备课要特别注重教学资源的开发、教学策略的建构、教学设计的优化、教学问题的反思。一、开发教学资源在新课标的背景下,教学资源的丰富性决定着教学目标的实现水平,如何开发教学资源,就成了每一位教师在备课中首     

远程开放教育教学资源有效应用的实践探索

远程学习是一种基于多种媒体资源的学习。因此,教学资源在远程教育中具有极为重要的地位,但教学过程中的教学资源应用问题仍然是现代远程开放教育中一个比较突出的问题。本文从远程开放教育教学过程中教师、学生与教学资源的相互关系出发,分析了当前影响到电大开放教育教学资源有效应用于教学过程的因素,介绍了广东电大在推进教学资源有效应用于教学过程方面的案例与实践经验。     

初探教学资源开发的系统思维

系统学理论中寻求系统的涌现性与教学资源建设中寻求最优化教学效果的目标一致,针对非结构性问题,发现两种系统思维适合解决教学资源问题,尝试教学资源建设一般思维与系统学思维结合,提供一种新的思维方式。     

外语院校媒体资源库的构建与研究

教育信息化是高校教育现代化的主要标志,在教育信息化建设中教学资源建设具有极其重要的地位,为了加强教学资源建设,尤其是优质教学资源建设,提高教师教学质量,丰富学生学习资源,实现高校教学资源建设的科学发展,有计划、分步骤地建立起完整的教学资源平台已经成为一项迫在眉睫的任务。     

教师教学资源意识的缺失及其培植

教师的教学资源意识在提升课堂教学品质中有重要的先导作用。在当前的课堂教学中,教师教学资源意识的缺失主要表现在:视教科书为唯一的教学资源,过度依赖"物性"的教学资源,忽视生成性教学资源,教学资源运用的简单化和教学资源的开发意识不够等方面。培植教师资源意识要努力提高教师对教学资源的整体认识,逐渐用教学资源观置换原有的教学材料观,积极建设教师的教学资源能力以及在教学反思中转变教学资源观念。     

开放大学网络教学资源整合模式研究

组建开放大学离不开优质的教学资源,而网络上存在大量分散、异构的教学资源。为充分利用这些网络教学资源,节省人力、物力和财力,有必要对这些资源去芜存菁,分门别类,进行整合,从而构建一种开放大学网络教学资源整合模式。在整合的过程中,要保护自身网络教学资源的知识产权不受侵犯,同时,也要保证自己在发布教学资源时不侵犯他人知识产权。     

云计算在学校信息化教学资源建设中的应用

引言信息化教学资源是在信息技术不断发展中应运而生的一种新事物,从狭义上理解是一种特殊的信息资源,是"经过选取、组织,使之有序化的,适合学习者发展自身的有用信息的集合"。随着信息时代的飞速发展,信息化教学资源"爆炸式"地剧增,极大丰富了学校的教学资源,并且信息化教学资源具有渲染气氛、情景再现、直观生动等传统教学资源无法比拟的优点,对学生问题解决     

挖掘新型教学资源，打造数学高效课堂

教学资源充分而合理的利用有利于教学目标的达成和实现。随着社会的发展,如今的教学资源已经十分丰富,然而对于教学资源的利用却难说成功。在数学教学中,都有哪些是可以加以利用的教学资源？又该如何利用这些教学资源为打造高效课堂服务呢？就这一问题提出了一些看法。     

浅谈交互式电子白板在中职汽车发动机课程中的应用

交互式电子白板是一种新兴的现代教学工具,可以在中职学校的汽车发动机课程中有效运用。通过多种教学资源进行整合,开发新型教学资源,提高教学资源的利用率,对课堂教学的效率有很大提高。     

错误也精彩——谈小学数学错题资源化

小学数学教学中,教师实施教学活动用到最多的教学资源往往是教材,教材虽然对教师教学活动有较大的作用,但仅仅依靠教材这一教学资源是不够的。在教师进行小学数学教学活动中,学生发生的错误也是一个很重要的教学资源,如果能够将其重视起来,利用好这一教学资源就能够让教师帮助学生及时发现自己的问题,通过及时的查漏补缺促进学生学习能力的进一步发展提升。     

注重资源发掘 打造生动活泼的语文课堂

在语文教学中,语文课堂的生动活泼程度对教学成效影响较大。因而教师应当抓住这一问题对教学工作进行全面审视,其中资源整合是重要的抓手,强化教学资源开发与利用,能够为语文教学开辟一片新天地。本文主要针对语文教学资源开发的现状进行分析,并提出建议。一、语文教学资源开发现状分析1.重视程度不足,未能纳入教学体系在相当多的初中语文教师的意识里,语文教学资源是一个非常陌生的概念,他们缺乏对教学资源的作用、意义的深刻认识,仅仅局限于     

谈计算机专业网络课程的建设

现代远程教育是基于网络平台的教育,网上教学是其主要特征之一。因此,如何建设并利用网上教学资源是远程教育中的一个重要问题。一、网上教学资源运用效果与原因分析虽然我们一直强调网上教学资源建设的重要性,但是在实际教学过程中,学生对网上教学资源的利用率却并不高,网上学习效果也难以保证。     

职业导向型课程的网络视频教学资源建设研究

网络视频教学资源在网络教学情境构建中起着重要的作用。为解决目前网络教学资源制作成本高、周期长、制作人员与教师沟通不畅,教学形式呆板、网络课程实践教学情境缺失等问题,根据网络视频教学资源的特点及制作形式,对网络视频教学资源录播系统和基于交互式DLP显示大屏的网络视频教学资源制作系统进行研究,为网络教学情境构建提供一套信息技术上的解决方案。     

网络教学资源中的先行组织者教学策略的应用

论述了奥苏贝尔的先行组织者教学策略如何在网络教学资源中应用,以及如何运用这一策略指导网络教学资源的合理规划。     

激励一线教师参与教学资源建设的策略研究

近年来,中小学校教学资源建设开展得如火如荼,教学资源在数量上直线上升,然而真正能为学校教师使用的却寥寥无几,其原因之一是没有发动一线教师参与资源的建设,致使开发的教学资源脱离实际。运用激励的系统策略、权变策略和发展策略,在教学资源建设的主要工作中合理安排物质、精神和信息三类诱因,激发教师建设教学资源的积极性不失为一条解决该问题的途径。     

培植教师的教学资源意识

借助于心理学对于意识的理解,教学资源意识就是教师对于促进和改善教学效果的相关教学要素保持一种独特的敏感性和自觉性,能时刻认识到显性教学资源,有针对性地挖掘潜隐性教学资源,注意教学活动中的生成性教学资源,并能在教学中恰到好处地使用各种教学资源要素,进而促进和优化教学活动的高级心理活动或明显心理倾向。也就是说,教师在教学设计中能够有意识地根据具体的教学任务,主动搜寻教学目标资源,实时地创设教学情境资源,有选择性地使用教学方法或教学手段;同时随着教学活动的深入适切地调整教学目标,捕捉并利用课堂中即时生成的生成性教学资源来实施教学。     

任课教师如何获取数字化教学资源

正在信息化教学中,可以利用的数字化教学资源包括数字化的图片、文本、声音、视频、动画等多媒体素材,模拟仿真工具软件,具有练习、测试、评价功能的题库系统,整合前述资源功能的软件平台等。本文主要探讨如何获取数字化教学资源。一、教材所附带的数字化教学资源目前很多教材附有数字化教学资源包。不同出版社出版的教材或同一出版社出版的不同教材所附带的教学资源包中的内容     

获取因特网教学资源的方法

随着计算机网络的普及,从因特网上获取教学资源已日渐成为广大师生的一种迫切需求。本文总结出获取因特网教学资源存在的四个主要问题,并给出解决问题的对策,为广大师生在教学实践中有效获取因特网教学资源提供参考。     

论校长培训中生成性教学资源的培育与利用

在校长培训中,教学资源是实现培训目标的重要支撑,生成性教学资源是预设教学资源在培训实施中的延伸与拓展。研究生成性教学资源的分类,关注生成性教学资源的培育,重视发挥生成性教学资源的效用,可以为实现培训目标,提高培训质量锦上添花,亦可弥补培训教学资源之不足。