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徐建国 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
从学生的心理活动分析,学习包括两个过程:一是感觉——思维——创造,这是认知过程;二是兴趣——情感——意志,这是意向过程。一方面,认知决定着意向的强弱,当认知活动深入进行时,意向过程会得到相应的加强;另一方面,意向又决定着认知水平,当学 相似文献
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王墨书 《重庆广播电视大学学报》2014,(3):15-20
"格物"还是"格心",可以说是朱子理学和阳明心学分歧的核心。朱熹解释"格"之义的弊端,在于几乎否定了认识主体面对感知对象之后的主动挑选过程,王阳明则对"格"的意义进行了扩充。朱熹将"格物"之"物"视为"事",而"格心""正物"在阳明心学之中是一组近似的概念,都表达着对主体意向行为的自律调整。在符号学看来,"格物穷理"虽然对应了符号接收过程的开始,却可能在中途无法继续进行下去。在王阳明的心学中,"格物"内在包含了"正心诚意"两种有区别的符号化过程,两者共同构成了意义生成的"格物"双向过程。 相似文献
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从学生的心理活动分析,学习包括两个过程:一是感觉——思维——创造,这是认知过程;二是兴趣——情感——意志,这是意向过程。一方面,认知决定着意向的强弱,当认知活动深入进行时,意向过程会得到相应的加强;另一方面,意向又决定着认知水平,当学生对所学知识不感兴趣,情感不强烈, 相似文献
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李兰英 《中学政治教学参考》2012,(17):71-72
"试—评—行—结",是笔者在研修实践中提炼、总结出来的四环节研修模式。它与传统研修模式的不同之处在于:一是研修方式不同。由"过于强调接受式学习"转变为"交流互动式"。二是研修过程不同。改变了传统研修中认识和实践脱节的现实,教师在研修中经历实践、认识、再实践、再认识的完整过程。三是研修实效 相似文献
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中医理论认为,胆在心理活动过程中起判断和决定作用,同时决定"勇气"的程度。这种"勇气"概念的文化模式包含一对概念隐喻,并构成"胆"隐喻的内在机制。本文通过大量例句,论证了这对概念隐喻与中医对胆的认识密切相关,部分地构建了汉语"勇气"概念,反映出中国文化对胆的理解。研究发现,胆是容器,胆的"容量"决定勇气的含量。胆的"强度",即气作用于容器的内部压力,决定勇气的程度。 相似文献
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全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"学习潜能开发研究"课题组 《上海教育科研》2004,(Z1):11-19
影响学习者"学会学习"的主体心理变量
人的一切活动都是在一定的心理活动指引下进行的.学会学习作为一个动态过程,本文认为,就是一个学习者心理结构不断优化的过程,是学习者学习能力和学习意识、学习态度、学习习惯不断提高、养成的过程.在这个过程中,全部心理活动以一个具有结构的整体作用于学习者,这一结构,本文称之为"学习图式",它由认识、意向和个性三个系统组成,其核心是主体意识和元学习能力.各个系统在学习者主体意识和元学习能力的调控下协同作用,系统的效能决定了学习者的学习效果. 相似文献
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目前的传统作文教学中仍存在着一种少、慢、差、费的现象,作文教学往往成了这样一个过程:"写—交—批—退—扔"。在这一过程中,学生的主体性只存在于"写"的体验之中,对于评价,则完全处于被动状态,单纯接受教师的"审判",既无兴趣,也无心思重新写作和修改,因此学生的写作往往是低效的。经验告诉我们:文章是写出来的,可是,好文章的确是改出来的。因此,作文教学的改革,除对学生进行必要的"写"的指导外,在很大程度上还要在"改"字上做文章,而 相似文献
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陈宝生 《中学语文(读写新空间)》2015,(12):19-21
<正>一、高中文言文的"教"毋庸讳言,在教学实践中,许多教师对"课程标准"的学习研究,总是不以为然的。"对‘教什么’‘学什么’这一核心问题认识模糊、理解偏颇或把握不当"的,大有人在。所以,高中文言文的"教",就是指教师要学习研究"课程标准"中关于文言文教学的有关要求,只要明确了"教什么",才能有效实施"怎么教"。1.高中文言文"教什么""教什么",是由"课程标准"规定的,教师必须认识 相似文献
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汉语母语课程由中学"国文",小学"国语"合称为"语文",这是由当时的学科背景和社会背景决定的。汉语母语课程更名"语文"对于统一课程名称、确立教学目标、明确教学方向有重大而深远的意义。但由于这一名称存在固有的缺陷,对汉语母语课程造成了一定的负面影响,随着人们对汉语母语课程认识的进一步加深,加之国际间的交流与融合不断加强,它依存的背景发生了巨大的改变,因此有必要重新确立名称。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》2020,(2)
与越南战争相关的美国国防部"五角大楼文件"及由此文件引发的"五角大楼文件案",是20世纪70年代影响美国国内政治的重大事件。参考官方档案等权威文献及个人回忆录等第一手史料,可知时任美国国防部长麦克纳马拉对美国进行越南战争的前景,经历了从乐观预判到梦想破灭再到重新定位的过程,这促使他决定汇总美国介入越南的历史文件,以便重新评估美国在越南的行动,从而导致了"五角大楼文件"的出台。埃尔斯伯格对美国的越南政策也经历了支持—幻灭—再思考的过程,为阻止美国政府在越南的进一步行动,他将"五角大楼文件"透露给新闻媒体,引发"五角大楼文件案"。"五角大楼文件案"的最终判决使"五角大楼文件"为天下所知,并成为美国在越南进行不义之战的自供状和罪证。"五角大楼文件"曝光了美国政府策划越南战争的内幕,揭露了美国在越南的战争是一场"不光彩的战争"、"肮脏的战争",成为"冷战"研究和国际关系史研究不可或缺的重要史料。"五角大楼文件案"还具有法学意义,为美国日后诸多判例所援引。 相似文献
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吴思慧 《小作家选刊(小学)》2011,(7):16-17
一年级刚刚入学,我便结识了一个好朋友——梁烁心。有一天,我在捡纸,她一直帮我捡;我去扔纸,她又帮我扔,于是我便认识了她。她的头发很短,圆脸蛋,长着一双小眼睛,塌鼻梁,一张嘴算不上"樱桃小口",但也不算太大。她长得并不十分漂亮,但因她"爱管闲事",这使她的心灵更美丽,更纯洁。她是"事儿妈",这个结论是我经过长期观察得出来的。当然,"爱 相似文献