英语听力训练以及答题技巧初探

初中英语听力训练必须针对初中学生特点，分层要求，耐心引导，由浅入深，循序渐进，努力激发学生听力兴趣。答题过程中要用英语思维，记住关键词和重要信息，排除干扰，联系上下文，根据读音规则辩音．听力复查时改动答案也要慎重。     

浅谈英语听力训练的方法

本文研究在英语教学过程中，学生听力能力培养的重要性及可行性，通过灵活多样．由浅入深，循序渐进的教学方法来激发和培养学生的听的兴趣，养成良好的听的习惯。     

打开听的“魔盒”——高中英语听力训练技巧

英语教学听、说、读、写中的听处于四要素之首,是英语教学的重头戏和难点,也是教师们一直关注和亟待解决的问题。本文对高中英语听力教学中存在的问题进行剖析,提出切实可行的办法,以期对高中英语听力水平的提高、教学质量的提高有所帮助。     

英语听力中的数字听记训练

英语数字是听力训练中的要点和难点．能否正确记下英语听力材料中的数字，直接影响听力理解的效果。在听力课中有针对性地训练学生对英语数字的听记能力，能提高学生的听力效率，增强其理解力。     

英语听力训练难点分析及训练技巧

英语听力是我国大学生英语学习中的一大难题。作根据近年来的教学经验,着重分析了大不英语听力训练中出现的难点,并有针对性地阐述了大学英语听力训练中的技巧问题。     

小学英语听力训练策略初探

新制订的课程标准已明确指出，听力是英语学习中四项基本技能之一。可见听力训练也是小学英语教学的重要目的之一。曾看到过这样一句话：“当学生的呼力理解能力得以发展时，他们才能对语言充满信心。”弗里斯说：“学和学会说英语的前提首先是听。”实践证明，只有听得正确，才能读的流畅，说的流利，     

英语听力训练及应试技巧

在听力训练中要了解各种题型、提问形式、日常谈话内容和日常交际用语,对较为复杂的题型反复练习,培养扫视、预测、速记和根据上下文推断等各种能力,这样学生才能在各种考试中轻松自如。     

学生英语听力训练初探

听力是指听音能力、辨音能力、理解和记忆音节所代表的意义等能力。由于英语与汉语发音的口腔位置和方法不同,造成我们学生在听辩英语语音时觉得很困难,特别是重音、弱音、连续、语调、意群等方面更是无所适从。下面就怎样训练学生的英语听力谈谈几点做法:首先要抓好听音训练。听音训练是学习英语的基础环节。听音要从听字母、听音素、听音节开始,然后听音词、听短语、听句子再到听文章、听对话等都应遵循循序渐进的原则,切勿操之过急。听读和跟读是听音训练的基本方法。这种方法不用借助任何工具,读时语速也可快可慢,还可让学生模仿口型、…     

英语听力技能训练

一、指导学生克服心理障碍，培养学生听力兴趣。学生在刚开始进行听力训练时，较难适应英语的语言环境，会感到紧张和压抑，产生较重的心理负担，导致注意力分散，往往连简单的词句都听不懂。为此，教师应以和蔼的态度帮助学生消除紧张、焦虑的情绪，运用各种教学方法，培养和激发学生的听力兴趣。二、进行语言基础训练，扩大学生语言的输入。有的学生难于听懂的原因之一是对某些音素辨别不清。例如有些学生对犤i：犦、犤i犦、犤l犦、犤n犦、犤f犦、犤v犦分辨不清。因此，听到seat有时理解为sit；听到neck有时理解为lake；听到leaf有时理解…     

大学英语听力训练方法初探

听力训练是大学英语教学的难点之一,究其原因,除了基础比较薄弱,也与训练方法不当有直接关系。为此,本文通过对听力现状、背景及影响听力效果的各个因素的分析,结合相关的理论依据,总结探讨了一些切实可行的训练策略。     

英语听力教学初探

英语教学中,学生听说能力的培养和提高与读写能力的培养和提高是同等重要的,在英语的听、说、读、写四要素中处于最基础的地位,是人们进行言语交流的主要手段。     

小学英语听力训练有章可循

对于小学阶段的学生来说,英语听力方面的欠缺会影响到"说、读、写"等其他方面的发展和提高;会严重妨碍他们的语言交际活动,限制个人的语言表达,影响学生自信心的建立,以致对这门功课的学习产生怀疑和厌倦,影响其终身的语言学习和发展。结合教学实际,笔者从增加语言输入,培养听的习惯;关注教学细节,加强方法指导和注入情感教育等几方面做了一些思考和实践。     

英语听力的过程训练、专项训练和技巧训练

听力在语言学习中的重要性是不言而喻的,但英语听力教学在许多学校没有得到应有的重视,甚至被摆到可有可无的地步,学生缺乏足够的语音刺激;有的虽然重视,但措施和方法不力。因此,学生听的能力普遍是比较薄弱的,其他能力的发展也受到很大的制约。笔者以为,要解决这个问题,加强听     

谈小学英语听力训练策略

听力水平直接影响着学生的英语学习成绩和英语语言运用能力。激发学生听英语的兴趣,使其养成良好的听英语习惯是《义务教育英语课程标准》赋予我们英语教师的重任。所以,小学英语教师应该重视听力的训练策略的运用,以提高学生的英语综合能力水平。     

英语听力训练浅谈

本就听力课目前所面临的问题，以及学生在听英语时面对的困难，提出了改进听力课的措施和学生如何提高听力水平的方法。     

英语听力训练技巧探微

随着中国加入WTO以及世界经济的日益全球化，英语已受到人们的普遍重视。然而，由于诸多原因，学习者的听力水平仍然很差。文章对影响听力水平的因素进行了分析，提出了提高听力水平的一些看法。     

浅析语言听力特性与英语听力训练技巧

本文通过对语言听力特性的分析,结合教学实践提出了培养学生英语听力水平的几种训练技巧。即：摒弃心理负担,培养学习情趣;掌控教学节奏,提高接受能力;拓展语言输入,加大记忆储备;及时发现障碍,悉心解决问题;倡导课外实践,培育语言环境等。这些训练技巧,对英语教学水平的提高,学生听力能力的培养起到了积极的促进作用。     

有关小学英语听力训练的思考

学习英语离不开听说读写四项基本功的训练。听力能力的提高要通过循序渐进的科学训练来实现。在实际教学过程中,听说读写应当并重,并根据学生年级和英语程度的差异逐渐加以训练,帮助学生养成规律的听读习惯。听力的训练不能一蹴而就,而应科学有序地进行。     

浅谈小学英语教学中的“听与说”

本文研究了在英语教学的起始阶段,小学生英语听说能力培养的必要性、重要性及可行性。学生需要在教师引导下不断积累语言因素,扩大操练面,激发英语学习兴趣,养成英语学习习惯。     

浅论英语听力教学的综合训练

在英语教学中,听力是基础,也是难点.因此,加强英语听力训练不能简单地就事论事,而要从以下三个方面进行“综合治理”:1、加强语音训练,夯实听力基础;2、加强技巧训练,解决技术难关;3、加强综合训练.提高总体素质.