以学定教在农村小学语文教学中的运用

农村小学语文教学中一直存在着"以教为中心"的问题,学生的学习主体地位往往被忽略,从而导致农村小学生在学习中总是被动接受知识的灌输,长此以往,学生难以产生浓厚的学习兴趣,自我学习能力也难以提高。随着新课改的深化,我国课堂教学正经历着一次前所未有的深刻变革,"以教为中心"的传统课堂教学模式已经不能满足时代发展的需要,一场"以学为中心"的课堂教学革命正在全国各地悄然兴起。在"以学为中心"这场教学改革中,农村小学教师理应跟上时代的步伐,积极探索,让学生成为学习的主人。     

以学定教在小学数学课堂教学中的应用

学生的全面素养与综合实力是当下教育教学中最为重视的内容,也是教育改革最主要的培养方向。"以学定教"的教学方法顺应了改革的方向,教师教学任务的安排,需要依照学生的学习状态与学习能力。一改传统教育中教师在课堂中的完全权威地位,以学生为教学中心,突出学生在教育教学中的主体位置。小学阶段的数学学习对于该阶段的学生来说是困难且无趣的,急需以学定教的教学方法,改善课堂教学的状态,唤醒学生对于数学学习的热情。因此,小学数学教师需要调整课堂教学的方案,关注学生的学习需要,改善数学教学。本文将浅谈以学定教在小学数学课堂教学中的应用,探究如何依据学生需要制订学习计划,激发学生的数学潜能,促进学生的个性发展。     

以学定教,构建高效小学数学课堂

在小学数学课堂中推广和实施"以学定教",既是基础教育课程改革在小学数学教学中落实的表现,也是推进实施素质教育的关键和根本要求;既可以建立"以学生为中心"的课堂教学结构体系,又可以转变学生的学习方式,提高学生的自主学习能力,提高小学数学课堂教学的有效性,促进小学数学高效课堂的构建。     

小学数学课堂教学中的以学定教策略探讨

以学定教的教学方式,改变了以往灌输式传统教学的模式,对于提高学生的学习成绩具有重要的促进作用。本文主要讲述了现阶段小学数学教学中存在的问题,以及如何在小学数学课堂教学中实施以学定教的教学策略。     

以学定教在小学语文教学中的运用

新课改大力倡导生本教育,要求教师在教育教学中,应将学生放在首要位置,只有这样才能丰富其学习体验,使其得到更大进步。而小学教师在语文教学中,要想真正达成这一要求,就一定要注重以学定教这一理念的渗透,以此来满足学生的学习需求,为教学活动的有效开展提供保障。基于此,以此为话题,对以学定教的实现对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值     

试论小学语文课程中“以学定教”的运用

语文是一门综合性较强的基础学科。在我国教育中语文学科的实施具有重要意义。语文不仅为学生日常生活的交流与理解提供基础,还能够有效地提高学生的文学素养,同时高效的学习语文知识也提高了学生对其他学科的理解能力,并直接影响着其他学科的学习质量。在小学语文教学中,教师培养学生的语文学习兴趣尤为重要,而“以学定教”在小学语文教学中的运用能够有效激发学生学习语文的兴趣,为学生今后的语文学习打下良好的基础。     

试论小学语文课程中“以学定教”的运用

语文是一门综合性较强的基础学科。在我国教育中语文学科的实施具有重要意义。语文不仅为学生日常生活的交流与理解提供基础,还能够有效地提高学生的文学素养,同时高效的学习语文知识也提高了学生对其他学科的理解能力,并直接影响着其他学科的学习质量。在小学语文教学中,教师培养学生的语文学习兴趣尤为重要,而"以学定教"在小学语文教学中的运用能够有效激发学生学习语文的兴趣,为学生今后的语文学习打下良好的基础。     

以学定教的初中英语课堂教学探讨

以学定教是从传统教育观走向现代教育观的重要途径,其产生与发展有其历史必然性.在初中英语课堂教学中,只有不断更新观念,采取正确的教学策略与方法,才能更好地发挥以学定教的正面作用,推动初中英语课堂教学不断完善,并取得更加理想的教学效果.     

以学定教,提升小学科学实验探究的有效性

有效的实验探究对学生科学素养的培养起着至关重要的作用,文章以教科版小学科学教材的相关教学为例,主要论述了围绕“以学定教”的中心思想去提升科学探究有效性的几点策略。     

小学数学课堂教学中“以学定教”的策略初探

新课改背景下,要求各学科教学充分落实生本教育理念,重视学生的个体差异,并结合学生的需求、学习差异及学习特点,采取有针对性的、有助于提高学生学习兴趣、激发其自主性的教学方法,以深入挖掘学生学习潜能,培养优化学生的学习技能,促进学生学习能力及学习效率不断提升。就小学数学课堂教学中以学定教的策略进行探究,以期对提高小学数学课堂教学水平有所增益。     

“以学定教”理念下的小学数学课堂教学初探

在新课程改革的背景下,我国的教育部门越来越重视"以人为本"的教学策的应用,在这种教学策略的引导下,各种以学生为主体的教学理念渐渐发展了起来。在这种大形势下的驱使下,"以学定教"理念在教学中的应用也就成了必然趋势。本文主要以小学数学教学为例,具体分析"以学定教"理念在其中的应用,仅供参考。     

“以学定教”理念下的小学语文教学探索

小学语文教学过程中,"以学定教"要求教师充分了解与研究小学生的认知规律、小学语文教学的内容和教学目标,在激发学生主动性的条件下,最大限度地发挥引导作用,耐心细致地呵护学生的学习愿望,有效地促进学生学习的进步,培养学生学习能力。将"以学定教"的观念融入小学语文的教学过程中,让学生树立起明确的学习目标,彼此之间学会合作,逐渐了解识字方法和各个词语所代表的文化魅力。     

试论“以学定教”在小学语文课程中的应用

课堂教学是提高小学语文课程教学质量的关键,小学语文课堂中,师生应该实现良性互动.教师根据教学重点,研究有效教学的方法,针对学生情况,以学定教,提高教学质量,实现教学目标.本文首先概述了“以学定教”思想的内涵,接着阐述了“以学定教”思想的原则,最后,结合实例提出了“以学定教”思想在小学语文课程中如何进行有效利用,以实现教学质量的有效提升.     

“以学定教”课堂教学改革初探

以学定教,是指在教学实践和研究中,把教学的出发点和着力点从教师如何“教”转变为学生如何“学”,使教师的一切教学行为和教学成果的呈现都指向学生的学,落脚到学生的学,促进学生的学上,以此促进课堂教学效率的提高和学生自主学习能力的提升。     

以学定教的初中英语课堂教学分析

随着我国教育事业的快速发展,传统的教学模式已经不能满足社会对于当代教育活动的要求。新的教学思想不断涌入,越来越多的创新型教学方法成为推动当代教育工作前进的动力。以学定教是一种创新型的教学方法,是肯定学生在学习活动中的主体地位的一种教学方法。新课程标准的提出,使得以学定教的教学方法成为一种值得使用与推广的教学方法。在初中英语课堂教学中利用以学定教的教学手段,可以大大提高初中英语课堂教学效率,提高学生的英语水平。本文以以学定教的初中英语课堂教学分析为题,对以学定教在初中英语课堂中的应用进行分析。     

践行以学定教,提高小学生数学学习效率

数学教学的目的即促进孩子们思维能力与解决问题能力的提升。鉴于新课改在全国范围内的进一步推行,传统的教学理念受到了很大的冲击,小学数学教学模式从最开始的"以教定学"变成了当下的"以学定教"。从"以学定教"内涵入手,对其运用于小学数学教学的意义展开了详细的探究,并创新性地提出了一系列措施,力求将"以学定教"理念完美地融入小学数学教学中,最终实现提高小学生数学学习效率的目标。     

"以学定教"的十年研究

从1994年"以学定教"被提及,到1997年作为一个比较完整的概念提出,十年来全国各地教师和研究者对"以学定教"进行了广泛的理论探讨和实践应用。在课程改革的今天,"以学定教"的主张在促进课堂教学方式和学习方式的转变方面,有待我们进一步探究和推广。     

“以学定教”提高课堂有效性的教学方法之我见

自新课改实施以来,提高语文课堂教学有效性已成为教育界共同关注的话题与焦点,围绕这个新话题呈现出了许多新的教育理念与教学方式,让人眼花缭乱。然而,随着这些新的教育理念与教学方式的涌现,我国小学语文课堂教学过程中出现了许多问题,学生对语文学习的兴趣逐渐降低,对于经典名著与文章的阅读愈发少,制约中国璀璨文化的传承,同时,这也严重制约了我国语文课堂教学有效性的提高。本文根据我国小学语文教学现状,阐述如何运用"以学定教"教学模式提高小学语文课堂教学有效性。     

小学语文教学中开展以学定教活动的探索

适合学生的教育才是最好的教育.为了更好地提高教学的整体质量,教师要以学生需求为标准,选择教学内容;以学生能力为基础,拓展教学资料;以学生实际为核心,设定教学环节.基于此,文章对如何在小学语文教学过程中开展以学定教的教学活动进行分析.