同享一片天 走上均衡路——皋兰县一体化办学推动义务教育均衡发展纪实

正皋兰县作为一个基础教育薄弱县,近年来,通过不断创新与实践,使辖区内大多数学校都拥有良好的办学条件,使辖区内大多数学生都能就近上学,打破了县城学校与乡村学校优者更优、劣者更劣的魔咒。通过一体化办学的探索,这里的每一所农村学校都绽放光彩。这一切都源自该县"管理一体,资源共享"的办学理念:合理配置教育资源,城乡教育、区域教育一体化发展,大力扶持农村学校,办好每一所学校,教好每一个学生,让全县学生在同一片蓝天下,     

加强学校管理 提高办学水平

由于国家和各级党委、政府对教育的关心、重视，中小学办学条件得到了明显改善，教育经费逐步增加，为提高办学水平和教育质量奠定了物质基础，提供了物质保障。但是，学校办学条件再好，如果管理跟不上，也不能成为一所好学校，甚至可能造成教育资源的浪费。在具备一定办学条件的基础上，办好一所学校，关键在管理。只有加强学校管理，才能提高办学水平和教育质量，才能办好让人民满意的教育。     

凝聚教师是学校管理的基本工作

我们山西中学是一所原先基础较为薄弱的初级中学,办学条件差,生源更差,面对那些被市、区重点学校以及特色学校涮下的学生,如何通过四年的教育培养,使他们成为符合党和国家需要的社会主义事业的接班人和建设者呢?办学的实践经验告诉我们,要办好一所学校,提高教育质量,就要加强学校的凝聚力,充分调动全校教师的积极性,发挥他们的聪明才智。几年来学     

促进教育公平走好“五步棋”

这些年来,山西省晋中市（以下简称我市）围绕义务教育均衡发展这一重要任务和全面实施素质教育这一重大主题,把办好每一所学校、育好每一名学生作为最大的追求,坚持以“四化两改三保证”（办学条件标准化、教师交     

以管理促变化 以改革求发展

北程林小学原是一所基础薄弱的农村小学,只有6个教学班,200多名学生,办学条件差,教育质量低,多年处于落后局面.难道就这样落后下去吗?我们要痛下决心,彻底改变学校落后面貌,这是全校干部、教师的共同心愿.我们从加强管理入手,严谨治学,励精图治,苦干几年,终于使学校发生了显著变化,教育教学质量     

我们是怎样提高教育质量的

我校是一所农村初级中学,有四个班级,245名学生,12名教职工。几年来,我们克服困难,艰苦奋斗,注意改进课堂教学,不断提高教育质量。1984年以来,学生巩固率达1000%,毕业率为98％。这两届参加升学考试的69人,升入高一级学校的学生占毕业人数的61.7％,占考生的84％以上。这两届毕业回乡参加劳动的学生36人,大多数热爱农村,表现较好。群众说:“这些学生派得上用场。进厂后技术学得快,干得了,回乡后肯钻研,种得好责任田,我们乡村建设有了希望。”这几年,经过学校干部、教职工的努力,学校越办越兴旺,学校面貌发生了可喜的变化。1983,1985两年被评为县先进集体,1984年初二班被评为市三好先进集体。我们是怎样提高教育质量的呢?主要做了四个方面的工作。     

办好小学家长学校促进学生健康成长——家长学校工作之我见

一、认清形势,因地制宜地办好家长学校 一所学校所处的地理位置、生活环境不同,它的办学条件,学生来源、学生的家庭环境、学生受教育的程序也就不同.     

增强自我发展能力

甘肃省国防科技工业学校是我省军工系统唯一的一所工科类普通中等专业学校。成立于1984年,它一成立就处在国防军工系统军转民的特殊困难时期,由于经费不足,办学条件差。94年以后,学校领导团结带领教职员工改善办学条件,到今天,无论学生规模、教学设施、职工收入都有了显著变化。 一、努力改善办学条件 加速学校发展 学校的办学条件是教学的基础,是学校生存和发展的前提条件,是提高教学质量的根本保证。94年开始,学校提出了—手抓教学,一手抓发展,以教学为中心大力改善办学条件,来加速学校发展的办学思路。94年改造扩建实验楼一栋,95牛新建集电教、娱乐、会议多项用途为一体的礼堂一个,97年新的教学楼峻工。这些,从根本上改善了学校的办学条件,也为学校的发展奠定了基础。     

从“弱校无师德先进典型”说起

上级部门通知,本镇四所办学条件好的学校各推荐一名教师参加师德先进个人评选,而剩下的两所办学条件较差的完小却没有分配名额.作为两所学校之一的德育主任,我问领导:我们学校还要报吗?领导直截了当:你们两所学校就不要报了,没有名额了.后来得知领导的意见:薄弱学校,什么都不行,哪有什么师德先进典型……     

职高改革与现代管理

一、以人为本 ,建立干部、教师、学生三支队伍良性循环的管理运行机制　　 1.实行现代管理 ,加强干部队伍建设现代管理是以实现目标、增强活力、提高效益为核心的管理。办好学校 ,从内部条件来讲 ,最重要的是要有一支好的干部队伍和教师队伍 ,干部队伍是决定因素 ,尤其要有一个称职的校长 ,这是办好学校的关键。因为在整个管理活动中 ,校长处于主导地位 ,无论有什么样的办学条件 ,还是要达到什么样的办学条件 ,都要通过校长的管理活动 ,才可能变为现实。这就要求校长在学校改革、实施现代管理中 ,首先要具有改革创新、拼搏进取的意识、精神…     

路漫漫，吾将上下而求索

路漫漫，吾将上下而求索北京二十二中校长、书记成希春北京二十二中是一所老学校，建校已７０年了。近年来，我们这所学校发生了巨大的变化，主要表现在：校舍和设备焕然一新，学校办学条件彻底改观；教育、教学质量明显提高，无论是校风建设，还是中考、高考乃至文体、学...     

校长要有“亮剑精神”

人民教育家陶行知先生说过:校长是一所学校的灵魂。没有好的校长,就不可能办成高水平的学校。那么怎样办好一所学校,当好一名校长呢?尤其是农村薄弱学校的校长,面临着办学条件简陋,生源质量低,师资水平又不高的实际     

“最好的房子是学校,最好的环境是学校”——当涂县银塘镇改善办学条件的调查

地处丘陵地区的银塘镇共有一所初中、六所村小,现共有中小学生1435人。1987年以前,全镇七所学校有危房的学校就占了五所。以后,这个镇共投资了63万多元,使全镇办学条件发生了显著变化。七所学校办学条件已达到或接近了“六配套”水平,中小学校的校容校貌发生了显著的变化,受到地、市、县赞扬。他们的经验是:     

关于实现基础教育均衡发展的理性新思考

基础教育均衡发展的本质在于追求教育平等,实现教育公平。它的最终目标就是要合理配置教育资源．办好每一所学校,教好每一个学生。为此,当前需要从教育投入、办学条件和师资队伍建设等方面来实现教育均衡发展,同时,在这一过程中要避免可能出现的误区。     

构建网络教研模式促进农村教师专业成长

贾得一中地处尧都区城郊,是一所普通的农村初中。学校现有教学班15个,学生814名,教师61人,学校的硬件设施、办学条件都比较简陋,教师的学历结构也相对薄弱,大多是中师中专毕业,后进修专科本科,所属学生都是来自周围农村的孩子。但多年来,学校在上级正确领导和全体教师的共同努力下,教学成绩一直在全区名列前茅。     

浅谈学校管理的创新意识

21世纪是一个什么样的世纪？这个世纪的教育又将会发生哪些变化？作为现代工业文明构建起来的现代学校．将面临哪些机遇和挑战？引导学校管理发展的新概念又是什么……这些都是新一代学校管理者需要思考的问题．办好一所学校．[第一段]     

回忆我的“双语”教学

正从广西壮文学校毕业至今,我已当了近30年老师了。毕业那年,学校分配我去一所地处中越边境、离国境线不到两公里的乡中心校任教,我心里很不情愿。父亲对我说,一个山旮旯的穷孩子,能走出农村吃"皇粮",你还有什么不满足的?面对现实,我虽心有不甘,也只能无奈地背起行囊到学校报到。那所乡中心校的办学条件确实很艰苦,教学楼就建在悬崖边下。学生很少,我任教的壮文实验班只有26名     

职校毕业生的第一个“年”

学校和社会,好像是一步的距离,但作为学生和作为一名正式的员工,身份不同,心情和际遇也可能不太一样。或许已经毕业了几年的职校生们已经能够适应现在的生活,而刚刚毕业的职校生,又是怎样的心情呢?毕业之后的第一个新年就要到来,思念家乡的,想念亲人、朋友的,怀念学生时代的,决定再读书深造的……俗话说:每逢佳节倍思亲,在中国最传统、最为百姓重视的新春佳节里,这群经历了身份转变,环境变化的职校毕业生们,又有怎样的心里话想向我们倾诉呢?     

加强师资队伍建设是办好学校的根本

加强师资队伍建设是办好学校的根本天津市程林中学刘晓敏，西树岭，王福山我校是一所普通的农村中学，教学条件和生源都比较差。就是在这样的学校里，多年来，我校的初中巩固率一直在９７％以上，毕业率１００％，升学率８０％以上。自１９９１年参加全市高中会考以来，每...     

浅谈学校“制度条件”——学校章程的制定

要办好一所学校,必须具备一定的办学条 件。这些年来,“办学条件”似乎成了师资、经费、设施和设备的代名词。其实,仅仅从人、财、物三个方面来认识“办学条件”是偏颇的,因为“制度条件”也是“办学条件”的重要组成部分。本文试就学校的“制度条件”——学校章程的制定作一些阐述,以求教于方家。 办一所学校,要有一些最基本的“制度条件”。