班主任要学会倾听

每个学生都是不同的个体,在日常的学习、生活中班主任要细心观察他们的言行,关心他们的一举一动,走近学生,用心去倾听学生心灵深处的声音。这样,有些学生或许会找回丢失的人格自尊,或许会点燃他们即将     

教师要学会倾听学生

有人曾说过这样一句话“作为一个真正的倾听者的教师，必定是这样的：他怀着深深的谦虚和忍耐，以一颗充满柔情的爱心，张开他的耳朵，满怀信心和期待地迎接那些稚嫩的生命之音。”对此本人深有同感，作为一名教师必须要学会倾听学生。     

教师要学会倾听学生

一、为什么倾听 1．教师倾听学生是尊重学生的重要体现。 课堂教学中，教师倾听学生就是对学生话语权的尊重。教师倾听学生，虽然听到的可能只是一些零碎的、简单的、幼稚的观念和看法，但这些却构成了学生未来发展的现实基础。因此，对学生话语权的尊重也是对学生生命的尊重。     

教师也要学会尊重学生

教育学生学会尊重是素质教育的重要内容之一,是培养学生健全人格和与人合作精神的重要渠道。要教育学生学会尊重他人,教师自己首先要学会尊重学生。 这是不久前我从朋友哪儿听到的一件事: 孩子们正在玩角色游戏——医院,几个小朋友把“生病”的娃娃扔得满地都是,其中有两个是老师喜欢的“好孩子”,老师当时只淡淡地说了句“下次可不能这样,好孩子应该带好头”,就让他们走了;而对剩下的几个小朋友则进行了一顿严厉的批评:“怎么回事?去把娃娃都捡起来！下次你们再别想玩游戏！ 这时,小锐不满地嘀咕:“不是我干的,是琪琪带的头。”     

教师要学会倾听孩子的心声

伏尔泰说过：耳朵是通往心灵的道路。学校是培养人的地方,教师在这个过程中起着引导的作用,而教师是否了解学生,是否能够走进学生的内心世界,是教育成功与否的关键。走进学生内心世界的一个重要途径就是要学会用“心”去倾听学生的心声。     

听课者要学会倾听

教师在听课中要全身心地投入,既要善于观察,又要仔细听。要善于捕捉执教者的语言,观察学生参与课堂的情绪。     

帮助学生学会倾听

一、培养学生积极的倾听态度和良好的倾听习惯 1，了解意义，树立观念。 要让学生学会倾听，首先就要让学生知道倾听的重要性。     

高校思想政治理论课教师要倾听学生的心声

思想政治理论课上,师生关系中学生的“言说贫困”和教师的“倾听缺失”愈来愈引起学者的普遍关注,“倾听学生心声”的呼声日益高涨。高校思想政治理论课教师应该重视倾听学生心声,讲求方法。     

怎样培养学生学会倾听

中小学教师在平日的教学中应注意培养学生的倾听习惯与能力.教师可通过富有魅力的演说,让学生在欢乐、音乐、绘画、学习中学会倾听.     

教师要学会倾听

一次公开课上,教师在讲解时,所有学生的电脑屏幕上都呈现了“请你注意倾听”的字样,然而,整堂课下来,教师却几乎没有给学生任何表达见解和情感的机会,“请你注意倾听”沦为单向的、被动的倾听。在点评时,一位评委反过来问这位教师：“你注意倾听了吗？”我想,这一反问,不仅是对这位教师的质疑,更是对广大教师课堂行为的一种警醒。     

要学会倾听

以前权威的说法，对学生世界观、人生观等形成产生影响的几个外部因素分别是：家庭、学校、社会：现在则有了变化，有关数据表明，外界对学生产生影响的因素分别是：同学、媒体、社会、学校、家庭。从中可以看出，学校，以及学校里的教师，有能力事实上也确实对学生有着巨大的影响。     

教师，请学会倾听

曾听人讲起过这样一个故事：一个父亲因为儿子考上了大学外语系，想买一只随身听送给儿子。当他来到第一家电器店时，售货员非常热情，不管是他看中哪一种款式，他都滔滔不绝地讲解它的价廉物美，那位父亲几次开口说“我儿子……”，都被售货员打断……结果，那位父亲走了，他到第二家商店买了一只价格比第一家电器店高出13元的随身听。     

学会倾听学生

学生的心灵很稚嫩，就像碧绿的荷叶上的露珠一样清纯可爱，它不容许我们哪怕一点儿不经意的伤害。否则，都会产生难以弥补的负面影响。所以，作为一名教师，学会倾听学生，应当是必须具备的基本素质。     

教师要学会倾听

新的课程标准要求教学要以学生为主体,教师的角色因此而转换为学生学习的引导者、合作者。笔者认为,语文教师应由知识的传授者转向学生自主发展的促进者;应是学生成长的引导者,应该有自己的个性;更应该学会倾听。因为只有通过倾听,教师才能明白学生的真实想法,了解学生的发展态势,进而与学生建立和谐的关系,促进教学的发展,最终促进学生成长。一、倾听的意义1.倾听促进教师角色转变。     

倾听着的教育——论教师对学生的倾听

在教育过程中，教师常常不能或以倾听学生的声音，造成失聪现象，它的表现及其根源多种多样。倾听具有重要的教育价值，体现在本体论、道德、交往或疗治等方面。为了在具体的教育过程中实现倾听的价值，教师应懂得倾听什么和如何倾听。     

在英语教学中要学会倾听

新课改要求我们教师在对待师生关系上尊重、赞赏学生;在对待教学上,帮助学生,引导学生。那怎样从真正意义上做到尊重学生和对学生起到正确的引领作用呢?笔者认为在教学的过程中应加强与学生的沟通,倾听学生的心里话。一、在倾听中探索求异在课堂教学中如何发挥学生的积极能动性,让其真正地参与到课堂教学中呢?我认为教师在教学过程中在适当的时候应     

教师要学会倾听

在一次教学视导时,笔者听了一节“正、反比例判断”的同步复习课,执教者向学生展示的一组判断题中有这样一道题:“盐水的含盐率一定,盐和水是否成比例?为什么?”这是小学六年级第十二册数学课本中的一道比较特殊的比例判断题,也是学生迷惑不解、难于辨析的一道题.     

教师要学会倾听

美国著名主持人林克莱特一天访问一名小朋友。问他：“你长大了想当什么呀？”小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,所有引擎都熄火了,你会怎么办？”小朋友想了想说：“我先告诉飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞,先跳下去。”当现场的观众笑得东倒西歪时,林克莱特继续注视着这孩子,没想到,     

倾听心声,走进心灵

伏尔泰曾说过:耳朵是通向心灵的道路。学校德育工作纷杂,而学生都是一个个活生生的个体,十个手指都有长短,更何况是学生,个别差异性是十分显著的。再加上每个学生都有其不同的家庭背景和社会背景,使得在教育上加大了难度。教师要了解每个学生,走进学生的心灵,倾听是最好的方法。一、倾听的重要作用1.增强学生的自信,满足自尊的需要