如何调动学生学习的主动性和积极性

在教育改革的今天，任何教育改革都应该尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用．在教学中可调动学生学习的主动性和积极性来体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用，而要调动学生学习的主动性和积极性可因势利导创设情境，利用情境．     

提高学生参与课堂学习积极性的尝试

教学中，教师常遇到学生缺乏参与课堂学习积极性的现象，如学生目光呆滞，反应迟钝，发现和提出问题的意识不强，对出现的问题乐于回答者更是寥寥无几，课堂气氛死气沉沉。这样，教师就难以落实学生的主体地位，更无法培养学生的创新能力。针对这些情况，在教学实践中，我做了以下几点尝试。     

如何提高学生学习数学的积极性

在传统的数学课堂教学中,存在以下几种"一言堂"情况:第一种是教师一味地讲,学生被动地听的"填鸭式"。这种教学方法是标准的"一言堂";第二种是教师一边讲一边提问,挑个别学生演板。这种教学方法充分体现了教师的主导地位,但体现不出学生的主体地位;第三种是教师用15分钟时间讲解主要内容,剩余时间让学生练习,部分学生回答或演板,教师评讲。这就     

小学语文教学提高学生学习积极性的策略探讨

随着新课程改革的进行,素质教育被大力推广,我国的教育体系也在不断完善,学生逐渐成为教学活动的主体。判断一节课是否有效的依据是学生的课堂参与度,一节有效率的课应该使所有学生都参与到课堂学习中来,而学生的课堂参与度与注意力、兴趣等有很大的关系。本文就小学语文教学如何提高学生学习积极性进行了探讨。     

在数学教学过程中提高学生的学习积极性

积极性是学好一门学科的前提,是学业成功的保证,这一点在数学学习中显得尤为重要。作为一名数学教师,应该将提高学生学习的积极性当做一件大事来抓。提高学生的主体地位,使用探究性教学方法是提高学生学习积极性的有效方法。     

如何提高学生语文学习的积极性

常常会有这样的疑惑,为什么教师非常努力地上课,却仍有部分学生思想开小差？为什么在一个优秀教师的课堂里,也会存在一些成绩欠佳的学生？这些问题,应该是语文教育工作者思索的问题。确实,由于语文学科不像别的学科知识那样明晰,每堂课的教学要求也没有别的学科那样明确单一,它的广阔性和灵活性似乎让人难以驾驭,但正是如此,语文教学更需要我们语文教师不懈的努力追求。只要我们始终把握住以教师为主导、以学生为主体这一原则,调动学生的学习积极性,那么语文教学中的诸多疑难困惑都会迎刃而解。     

浅谈新课程下学生主体地位的确立

新一轮课程改革要求我们要树立新的学生观,建立新型的师生关系,真正确立学生的主体地位。在课堂教学中,我们要采取多种方法,优化课堂结构,给学生提供良好的参与、探究、发展的空间,为他们营造创新与实践的机会,引导他们走上自主学习、自主发展的学习之路,使他们真正成为学习的主人。     

浅谈新课程下学生主体地位的确立

新一轮课程改革要求我们要树立新的学生观,建立新型的师生关系,真正确立学生的主体地位.在课堂教学中,我们要采取多种方法,优化课堂结构,给学生提供良好的参与、探究、发展的空间,为他们营造创新与实践的机会,引导他们走上自主学习、自主发展的学习之路,使他们真正成为学习的主人.     

浅谈新课程背景下，学生主体地位的提高

在教学过程中,学生能主动参与、全员参与,才真正是学习活动的主人。本文强调要提高学生的主体地位,必须建立和谐的师生关系,并且尝试探究性教学。     

如何提高学生的学习积极性

兴趣是最好的老师,在教学过程中,为了提高学生的学习成绩而采取的各种科学教学方法、教学手段。其最根本目的就是要通过培养学生对某门功课的兴趣从而激发学生学习这门课程的动力。教学就应该坚持这一宗旨,所以我们不得不认真思考这个问题,而要解决这个问题没有十全十美的方法,     

在新课程背景下如何激发学生学习政治课的兴趣

政治课是学校德育工作的主阵地，政治课的任务就是通过理论知识的传授来提高学生的能力和思想觉悟，然而由于政治课理论性较强，一些基本概念、原理比较抽象、枯燥，与初中学生的年龄、心理有一定的差距，导致了学生对政治课不感兴趣．在新课程背景下如何激发学生学习政治课的兴趣呢？一、通过社会实践掌握的第一手材料激发学生学习的兴趣。二、结合热点问题，激发学生学习政治的兴趣。三、结合生活实际、发挥学生的主体地位，激发学生学习政治的兴趣。四、注重培养师生情感．     

如何调勃学生学习英语的积极性

如何在课堂教学中调动学生学习英语的积极性，提高学生的听、说、读、写的能力？下面结合教学实践，笔者谈几点粗浅的看法。     

如何提高学生学习的积极性

传统教学中“老师讲”、“学生听”的教学模式,使部分学生厌学,思维僵化单一,缺乏学习的热情和积极性。这一问题已经很突出,在新课程改革中,教师如何研究和改进自己的教学,如何调动学生积极性,激发学生积极学习,变被动学习为主动学习,是全面提高教学质量必须要解决的首要问题。那么,如何提高学生学习的积极性呢？下面是我从教多年的一点经验。     

如何让学生成为学习的主人

《初中数学课程标准》提出:"数学教学活动必须要建立在学生的认知发展水平和一定的知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事教学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中     

物理课堂教学如何提高学生的学习能力

提高学生的学习能力是课堂教学质量的保障.教师在驾驭教材,教给学生书本知识的同时,要注意培养学生的学习能力,使学生学会学习,感到学习的乐趣.     

如何提高普通班学生的学习积极性

普通班学生由于各种各样的原因，学习积极性不高，这是一个不争的事实。所以有的老师把教普通班学生戏称为“和魔鬼打交道”。要改变这一事实。的确非常难。这里本人结合自己的教学工作实践，谈谈自己的一些想法。我觉得要提高普通班学生的学习积极性，必须要处理好以下三个关系。     

新课程下如何提高学生的写作能力

有人把作文教学喻为语文教学的"半壁江山",是一点也不过分的。作文是衡量语文素质的重要尺度,是现代社会进行交际的重要手段。作文教学是语文教学的重要组成部分,要培养和形成学生的写作能力     

如何提高学生学习地理的积极性

初中阶段是学生认识地理环境,形成地理技能的一门必修课程。目前,在地理教学过程中死记硬背,片面追求分数的现象十分严重,严重阻碍了学生学习地理的兴趣。这应引起广大教育工作者的重视。下面结合我多年的教学实践,谈谈对地理教学方法的一些认识。一、采用自主学习的方法,培养学生学习地理的兴趣自主学习关注学生的主体性和能动性,是一种由学生自主而不是受他人支配的学习方式。一般认为,自主