微博传播特点对传统传播学理论的冲击

微博这种新兴的传播渠道急剧地改变着人们的交流方式,它对传统的大众传播媒介包括电视、电台、报纸甚至互联网都产生了巨大的影响。微博的兴起一方面是由当前社会大环境决定的,另一方面也是尤其自身的传播特点所决定的。文章主要从微博客的传播特点及对传统传播学理论两方面入手研究,尝试论述微博所带来的传播方式的新变革。     

信息传媒时代下的传播学受众议程设置理论与高校教学改革

教学活动是典型的信息传播活动,随着网络技术的发展和大量新媒体的使用,作为受众的学生群体发生了很大的变化,他们在学习活动中的个性化、自主化学习需求增加,对课程、教学内容以及教学方式的要求也相应发生了改变。按照传播学受众议程设置理论的最新成果,教师在进行学习议程设置时,最佳的选择是走向师生共同设置议程,构建共同的意义空间,以获得最大的教学效果。     

信息传媒时代下的传播学受众议程设置理论与高校教学改革

教学活动是典型的信息传播活动,随着网络技术的发展和大量新媒体的使用,作为受众的学生群体发生了很大的变化,他们在学习活动中的个性化、自主化学习需求增加,对课程、教学内容以及教学方式的要求也相应发生了改变。按照传播学受众议程设置理论的最新成果,教师在进行学习议程设置时,最佳的选择是走向师生共同设置议程,构建共同的意义空间,以获得最大的教学效果。     

从本体论入手创建中国式国际政治理论框架

在中国学界关于建设中国国际政治理论的探索过程中,有关国际政治本体论的研究议程已经初步形成.这项议程提出了一些值得重视的建设性意见,认为中国国际政治理论的构建应当首先在本体论上取得突破.本文在此基础上试图对国际政治本体论的基本内涵做一具体探讨,并认为国际政治本体论以本质或规律为内核.如果把本质和规律两个基本概念予以展开,则可以涵盖作为理论框架构成的"是什么"、"为什么"和"怎么样"这三类问题.因此,本体论内核与理论框架的构建存在着内在的共通之处,本体论最终可以通向理论的构建.循着从本体论探索到理论构建这一路径,本文尝试对建立东方式理论框架提出初步的构想.     

框架理论下英语词汇记忆模式的构建

框架理论最早由Fillmore引入到语言学中,它的出现给词汇的教学带来了新的视角和方法。本文立足于框架理论的基本观点,创新性的把此理论与英语词汇记忆相结合,从而构建出英语词汇记忆的最佳模式。     

事件框架理论视阈下英汉名转动词化模式对比研究

名转动词化模式指名词转用为动词后的语义结构中所体现的主要语义常项所形成的模式。基于事件框架理论对英汉名转动词化模式进行分析和对比发现:(1)英语主要存在7种名转动词化模式,汉语则有12种;(2)"动作+工具"是英汉最普遍的名转动词化模式,除此之外,英汉还共享6种名转动词化模式,但在这些共享名转动词化模式中,除了"动作+受事"和"动作+经历者"外,英语中的比率都明显高于汉语;(3)英汉名转动主要词化模式类型存在差异性,英汉相同名转动词化模式下的母名词PN存在不对称性以及汉语名转动词化模式类型较之英语更丰富。     

框架理论视角下定势的认知建构

定势现象是人类认知世界时使用的一种普遍的、基本的认知模式,是一种复杂的社会和心理现象。从框架理论视角出发,讨论定势认知的社会文化框架意义,并进一步分析定势的认知建构,为了解定势的认知本质和理解定势现象存在的必然性提供了新的依据。     

基于议程设置理论下的高校校报育人功能

高校校报是高校覆盖面最大的校园主流媒体,是学校重要的思想阵地和宣传舆论工具,担负着办报育人的重要职责.随着新媒体时代的到来,校报面临着前所未有的挑战.面对这些挑战,校报作为一种新闻媒介和文化载体,完全可以利用议程设置理论,发挥其独特的优势和育人功能.利用议程设置理论,积极发挥校报的育人功能,需要积极发挥其导向功能、智库功能和教育功能,在办报育人的实践中提升学生的思想政治素质、科学文化素质和身心素质.     

"议程设置"视阈下的思想政治教育工作

“议程设置”是20世纪60-70年代风行于美国的一种有关大众传播效果的假设理论模式,是指媒介的一种功能,即媒介之注意某些问题、忽略另一些问题的做法本身可以影响公众舆论。人们将倾向于采用大众媒介为各种问题所确定的先后顺序来安排自己对这些问题的关注程度。议程设置是一种客观效果和现实功能,思想政治教育是一种主观意愿和实践操作。在两者之间寻找一个契合点,用业已证明的理论成果去指导思想政治教育业务实践,具有一定的理论意义和实践指导作用。     

“议程设置”视阈下的思想政治教育工作

“议程设置”是20世纪60-70年代风行于美国的一种有关大众传播效果的假设理论模式,是指媒介的一种功能,即媒介之注意某些问题、忽略另一些问题的做法本身可以影响公众舆论。人们将倾向于采用大众媒介为各种问题所确定的先后顺序来安排自己对这些问题的关注程度。议程设置是一种客观效果和现实功能,思想政治教育是一种主观意愿和实践操作。在两者之间寻找一个契合点,用业已证明的理论成果去指导思想政治教育业务实践,具有一定的理论意义和实践指导作用。     

框架语义学理论下的中国文化与翻译

在框架语义学理论下,翻译的任务就是要找到能够激活与原语相同或相似的框架的语言表达形式。在中国文化与翻译当中,由于文化差异的存在,翻译过程中往往不能很好地表达出词语的文化内涵。作为一种综合考虑语境、原文、感知、个人认知的理论,框架语义学理对注重文化内涵表达中国文化与翻译的研究具有相当的应用价值。运用框架语义学理论对中国文化与翻译这一方面进行探讨。     

小波分析中的框架理论发展综述

介绍了小波分析以及小波分析中的框架理论的产生和发展，分析了Hilbert空间、Banach空间及Hilbert C^＊-模中的框架发展及其研究成果，给出了一些公开问题和新的研究方向。     

认知框架理论视角下的商务英语翻译教学研究

框架理论认为语言的意义不在于语言本身,而在由许多认知活动构成的“框架”之中。论文从学生认知角度出发,以框架理论指导翻译教学实践,启发学生激活储存于心智的对应的框架,以处理商务翻译实践中因跨学科、跨文化差异造成的框架差异,实现知识的匹配和再现,达到目的语与原语功能对等的效果。研究表明：框架理论既可为学生理解原文提供理论指导,也可帮助学生正确使用翻译策略,提高翻译能力。     

议程设置理论视域下高校网络思想政治教育的创新路径

全媒体时代,快速发达的信息流影响高校大学生的思想认知和行为选择模式,网络思想政治教育的路径亟待创新。议程设置理论是传播主体发挥主要功能的理论依据。高校思想政治教育要善于发挥议程设置理论的作用,把握网络传播的客观规律和作用机制,增强高校网络思想政治教育的实效。     

论我国财务会计理论框架的构建

财务会计理论框架是构建会计理论体系和指导会计实践的基础。本文从财务会计基础理论、会计应用理论和会计环境理论三个方面分析了会计目标、会计假设、会计原则、会计要素、会计方法、会计实践、会计检验、会计环境等会计理论构成要素及其相互关系,为财务会计理论、会计实践以及会计理论与会计实践的相互结合奠定了一个基本的理论框架。     

框架理论视角下的设计软件术语汉译探析

基于框架理论,从理想化框架操作和非理想化框架操作两方面展开分析,探析设计软件官方汉化版本的翻译策略。非理想化框架操作包括框架内部操作、框架层次调整、框架视角更换和框架移植4个方面,是设计软件的主要翻译策略,有助于翻译研究者和软件汉化工作者深入理解专业软件翻译的认知逻辑,为拓展翻译实践和研究提供新的思路和理论指导。     

框架理论对不同文化语境下的词汇解读

本文对于框架理论对不同文化语境下的词汇解读做了初步分类,有利于了解不同文化语境下的词汇意义,进而有助于两种语言背景下中西文化交流。     

课程理论视角下课程思政及其实施框架

课程思政不是“课程+思政”,从课程理论的角度来看,所有课程本身都蕴含着价值观念,都必然带有思想政治教育的元素.实施课程思政,要从目标、内容、教学(实施)和评价四个维度进行设计,实现学校课程体系、校园文化建设体系、制度体系的协调整合.     

Hilbert空间中的框架理论发展史

框架是小波分析中基本概念之一，它在信号处理、图像处理、数据压缩、采样理论、数学学科本身中都有广泛的应用。本文简述Hilbert空间中的框架理论的提出、发展及研究方向。     

基本贸易理论框架的理论识别及简评

国际贸易基本理论建立在两大框架基础上,即CRS-PC框架和IRS-MC框架。国际贸易现实中,多少能够由CRS-PC框架来解释,又有多少能够由IRS-MC框架来解释,是一个基本且重要的问题,关系到贸易基本理论的解释效力及理论地位。本文探讨基本贸易理论框架的理论识别条件,该识别条件的研究进展及简评。本文认为"本土市场效应"理论能与IRS-MC框架直接对应,构成基本贸易理论框架的理论识别条件。本文的研究能够把握"本土市场效应"理论与两大基本贸易理论框架的关系,以及其在IRS-MC框架下的重要地位。