浅议初中英语动词不定式的用法

正动词不定式(todo)是初中英语课本中的一个重点,也是中考必考查的一个项目。动词不定式是由"to+动词原形"构成(有时可以不带to)。其否定形式是"not+动词不定式"(not不与助动词连用)。它属于一种非谓语动词的形式,在句子中不能充当谓语,没有人称和数的变化,但它可以保留动词的性质,其本身可以带宾语或状语等附加成分(不定式和其附加成分称为不定式短语)。动词不定式(短语)的句法功能非常广泛,在句中可     

动词概述

一、动词的定义动词是表示动作、状态或性质等的词,在句子中充当谓语,说明主语"是什么"或"做什么"。二、动词的种类根据动词本身的词义及其在句中的作用,可分为实义动词、连系动词、助动词和情态动词四大类。     

你问我答

问:编辑老师,您好! I busy on weekdavs.是我写出的一个句子,老师说少了am,我还是不太明白。(淮南夏楠楠)答:中文句子中即使没有动词,也不会影响到其结构和意义的完整,如     

非谓语动词教学方法探析

<正>英语的一个句子中常有多个动词来描述人或物,这些动词包括谓语动词和非谓语动词。谓语动词是一个句子不可缺少的组成部分;非谓语动词可以丰富句子含义,增加句子的修饰语,其形式简洁,是一种很好的语言表达方式。非谓语动词的教学难点在于其功能及其动词形式变化,还有与谓语动词的区别。     

英语时态和体教学中的有界动词和无界动词

在英语教学中,经常会发现学生写出或者说出诸如"The cat has died for 2 years."这样的错误句子,追其原因,很多是因为学生对英语时态和体的用法掌握不清,学生不清楚"die"这样的动词到底属于什么动词,而很多英语教师却忽视了对此部分知识的讲解,使得许多大学生都弄不清楚英语中各种时态的区别及具体用法。本文着重论述了英语中的两种动词,即有界动词(bounded verb)和无界动词(unbounded verb)对一般过去时和现在完成体的影响,并且提出了在英语时态和体教学中,尤其要教会学生清楚地分辨开有界动词和无界动词,因为这对学生学好英语至关重要。     

英语语言的静态特征与大学英语句子写作

汉语动词没有形态变化,词、短语和句子中都会出现大量的动词,使汉语呈现动态特征。英语动词有形态变化,除谓语动词外,其他动词则以名词等静态形式按其句法功能被置于句中相应位置,使英语呈现出静态特征。中国学生不了解这种语言特征差异,写出的英语句子往往是用英语词汇填充的汉语句子。文章拟从英汉语言的静态和动态特征差异探讨大学英语句子写作。     

优点与缺点

所需时间:30-45分钟,由团队人数及培训者安排 小组人数:无限制 所需物品:优点与缺点表格,每人一支钢笔 游戏概述:此游戏用于要求每个参与者在无任何威胁的情况下,写出其他人的优点及缺点。特别适用于同一组或一同工作的,或者团队中互相了解的成员。     

and连接的三个动词并列问题

英语句子中的动词是句子的核心部分。它们构成了英语句子的不同句型。通常情况下,一个英语句子使用一个谓语动词。当多个动词出现时,我们往往用and将它们连接起来．因此就产生了并列谓语。与汉语句子构成不同的是,英语句子中出现多个动词时,有的动词是谓语动词,     

浅析英语中的强调句型

<正>一、基本概念。当需要强调句子的某一部分(通常是主语、宾语、状语)时,可以把it当做先行词,用强调句结构"It is/was+被强调部分+that/who+句子其他部分",把整个句子分割成前后两个部分,使之各自有自己的谓语动词,中间由that或who连起来,从而成为一个新句子。二、强调句式。陈述式:It is/was+被强调部分+that/who+句子其他部分一般疑问式:Is/Was it+被强调部分+that/who+句子其     

《组句游戏》活动课教学设计

活动目的 :１ 通过组句 ,进一步明确句子必须通顺、连贯 ,表达清楚、完整。２ 学会向别人介绍游戏 ,锻炼语言表达能力。３ 通过竞赛 ,培养学生团结协作精神。活动方式 :把全班分成８小组 ,开展竞赛。活动过程 :一、谈话激趣 :１ 同学们都爱说 ,愿意做游戏吗？２ 你们想做什么游戏？能说说游戏的名称、玩法、规则、结果吗？二、介绍游戏 :１ 有没有想过用文字做游戏？我向大家推荐一种游戏。２ 游戏名称———组句 ,玩法———全班同学分成８组 ,每组每人只允许在黑板上写一个字 ,依座位顺序从前往后竖着写 ,最后成为一个句子。规则———只…     

布依语中k(me)33的虚化

布依语中的k(me)33是一个多功能词.在句子中可以作动词、助动词、词头、体标记k(me)33后跟一个表动作义动词作谓词中心时,k(me)33成为动词词头,意义开始虚化;跟在动词后充结构助词或成为体标记,具有功能词的特征,意义虚化程度更高.     

多种强调形式的表达方法

<正>英语中经常用某些句型或某些词汇来强调句子中的某个成分,以加强语气或增加感情色彩。我们通常遇到的有以下几种情况:1.用强调结构"It is/was…that/who…"强调句子中除动词外的任何一个成分,如:主语,宾语,状语等。e.g.Mr.Smith bought a new car from the factory last year.(原句)It was Mr.Smith that bought a new car from the factory last     

丰富的探究活动打破沉默学习

<正>片段1基因突变概念攻破在人教版《生物·必修2·遗传与进化》第5章第1节"基因突变和基因重组"一节"基因突变"概念学习中,笔者将学生分成5排,给每排的第一个学生发一个纸条,上面都写了一句英文"THE CAT SAT ON THE MAT"。由每排第一个同学看完句子并在纸条上写出,然后递给后一位同学看,每次看的时间不宜过长,每排最后一个同学写出句子并汇报结果,最后写出的句子千奇百怪,有的将句子写成了"THE MAN SAT ON THE MAT"。有的同学丢了一个单词或一个字母,如有的学生写成了"THE SAT ON THE MAT"。     

图表类书面表达题写作要点

一、切忌写成"填表题"虽以表格作为提示,但一定要用短文的形式来表达。答题时应注意将表格信息转换成合适文体的短文。二、切忌"一对一直译"表格中的中文提示有些概括性强、比较简洁,有些较为抽象、复杂,所以表达时切忌逐字逐句机械地直译。不然就可能会出现诸如用条文式(1.2.3…),或全部句子用动词开头等问题。要学会灵活调整信息、适当补充成分、采用意译法等写出符合英语表达习惯的文章。     

独立主格结构的用法

<正>独立主格结构是一个较为复杂的语言现象,这种结构通常由"独立主格的名词或代词+现在/过去分词(或动词不定式、形容词、副词、名词、介词短语等)"构成,名词或代词和分词逻辑上的主谓关系,结构严谨,意思生动,在句子中多用来修饰谓语动词,常用作时间、条件、原因、行为方式或伴随状语。本文拟就种种独立主格结构归纳如下:     

名词在成语中活用为动词现象

名词是表示人或事物名称的词。它在句子中充当主语、宾语或定语,前面可以附加数量词、指示代词或形容词,但它不能带宾语,不能受能愿动词或副词修饰。而动词是表示行为发展变化的词,大多能带宾语,常受能愿动词或副词修饰。如果一个短语或句子中的名词并不具备以上所说的名词那些特点,反倒具备了动词的特点。那么这个名词就活用作动词了。1.名词后带宾语,该名词一般活用作动词:     

趋向动词“来”和“去”连动结构的生成研究

在生成语法框架下,考察了趋向动词"来"和"去"在连动结构中的句法特征。根据轻动词理论,分析了趋向动词"来"和"去"的三种结构:V+lai/qu+O,V+O+lai/qu,andO+V+lai/qu.进一步通过探讨这三种结构的生成过程,发现存在空语类的连动结构中,"来"和"去"可以与其它动词合并。通过移动和合并,趋向动词"来"和"去"在句中的位置很灵活,可以放在其它动词的前面或后面,而不会影响句子的意义。     

有趣的藏宝游戏

1月23日晴周六,我再次来到春芽作文培训班,度过了美好快乐的一天,因为我们又玩了一个有趣的游戏。这个游戏叫藏宝游戏,又名寻宝游戏。规则是:一组藏题,另一组找题,找到后并回答问题。游戏开始了,老师给我们每人发了一张小纸条,让我们每人出一道题。出完题后,老师把另一队的小纸条放进一个袋子里,然后他们派出两个代表去藏"宝藏"。     

聚焦“There be…”

【焦点一】There be结构及其形式。There be结构主要用来表达"某处或某时有某人或某物",其基本句型为"There be+某物/某人+某地/某时",其中there是引导词,没有词义;be是谓语动词,"某人或某物"作句子的主语;"某地或某时"作句子的状语,一般是介词短语。例如:     

明确完成句子考查重点 提高主观题总体得分率

根据高考的命题原则,我们不难发现完成句子这一块主要考查的是围绕动词为中心的核心部分和习惯句型,要求写出的英语部分一般不会多余六个词,或少于3个词。本人认为完成句子主要围绕以下十大方面,因此我们对于语