小学语文的古诗文教学摭谈

古诗文作为我国流传下来的最为灿烂的文化之一,不仅具有巨大的文学价值,而且能够提升学生的审美意识,丰富学生的精神世界,让学生诗意地看待生活。古诗文教学是我国小学语文教育的重要组成内容,就如何展开古诗文教学进行了简要的探讨。     

教法求变摭谈

<正>高中语文必修课部分,是全体高中生必须参与学习的部分;新课改要求必须突出必修课程的基础性,使全体高中学生具有正确、熟练、有效地运用语文的能力,为今后进入高等学府进一步进行语文知识学习打下牢固基础;同时,帮助学生形成成熟的文化积淀底蕴心理和健全的人格。笔者依托新课标,立足现行教材努力钻研教学方法,努力求新求变。     

初中语文阅读教学技巧摭谈

就初中学习阶段中的语文学习来说,其中占了很大比重的就要数阅读了。阅读可以让学生认识世界、发散思维,还可以收集处理信息,也是提高学生语文素养的重要手段。为了能够让学生真正爱上阅读,提升阅读质量,教师就要在阅读教学技巧上下一番工夫。一、在教学过程中要注重师生间相互交流传统的教学模式,不论是哪个学科,在课堂上一般都是老师一直在讲,学生就是埋头做笔记。然而,有益的语文阅读教学应该是学生自     

“三大于”语文教学原则摭谈

十多年来,笔者在语文教学中向学生承诺,自己的语文教学要做到“三不”:不留课后作业,不多上一堂课,不搞无益的测试。为了顺利实现“三不”,笔者对自己提出了“三大于”语文教学原则。一、情商大于智商的教学原则语文是语言文字的艺术,是生活的积淀。因此,笔者从培养学生的情商入手,以情商教育来刺激他们的智商,打破制约他们语文思维的瓶颈。笔者认为,刚从小学升入初中的学生在文章的认知上不够完善,对文章的选择把握不准。     

民族地区初中语文阅读教学摭谈

一、对现代浅阅读现象的思考事实上,这种浅阅读现象对于中学生来说也会产生或多或少的影响,对于他们文学素养的提高是非常不利的。因此,语文教师在日常教学当中应该尽量规避和减少浅阅读对于学生所产生的负面影响。语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门渗透着德育的学科。要提高语文学科的教学质量,其中阅读教学发挥着举足轻重的作用,新课程标准对阅读有这样的阐述:“阅读是学生     

现代语文教学方法改革摭谈

以发展的观点对语文教法改革的推演过程度改革特点进行研究，探索出既遵循教学规律又符合现代形势需要的新的语文教学方法，以此优化教育功能、促进学生能力的发展和素质的全面提高。     

《聊斋志异》教育思想摭谈

蒲松龄有一副关怀世态人情、关心民生疾苦的热心肠,大半生做塾师的他自然很关注家庭伦理、青少年成长及教育。在《聊斋志异》中有众多讽刺丑陋现象、颂扬美好德行的故事,本文主要从注重家庭伦理道德教育,提倡教师要言传身教,奉行因材施教的教育原则,赞赏长时研修和深思力学的学习态度等四个层面,来深入挖掘和探讨《聊斋志异》中丰富的教育意蕴。     

现代语文教学方法改革摭谈

以发展的观点对语文教法改革的推演过程及改革特点进行研究,探索出既遵循教学规律又符合现代形势需要的新的语文教学方法,以此优化教育功能、促进学生能力的发展和素质的全面提高。     

小学语文古诗词教学摭谈

古诗词是中华民族灿烂文化遗产中的瑰宝.虽然它书写的时间距今十分遥远,但却日益显示出其旺盛的生命力和价值意义.因此,教师要研究古诗词教学的艺术方法,才能使学生增长知识,才能陶冶学生的情操,才能提高学生的审美意识和审美能力,将祖国悠久的、灿烂的文化发扬光大.     

五年制高等职业教育特色摭谈

五年制高职是高等职业教育的重要组成部分,在学制、学生、专业设置、人才培养模式、教学计划、课程体系、能力与素质等方面都有着自己鲜明的办学特色。我们只有全方位认识五年制高等职业教育特色,才能准确把握其内在办学规律,把五年制高等职业教育办出质量,办出水平。     

小学高年级数学教学摭谈

小学高年级数学对小学生来说,不是一个轻松的话题,尤其一些在小学低年级时数学就不怎么样好的学困生,对于教师来说,要大胆地创新和改进,抓住要点和重点来发挥学生的思维与综合应用,从而真正提高小学高年级数学教学效率,培养学生良好的学习能力和思维,为他们的进一步学习打下扎实的基础     

浅议新课程改革背景下的初中语文课堂教学

新课程改革是时代发展对我们的教育事业提出的必然要求,是为素质教育服务的。初中教育是学生在学校教育阶段很重要的组成部分,它连接着学生的小学和高中学习,重要性自然不言而喻。语文教学作为初中教育阶段的一门主要基础学科,对于培养学生的语言表达能力、人际交往能力都发挥着积极的促进作用。在初中语文课堂教学改革中,教师要以新课程改革的先进理念为依据,运用现代化的教学设备和资源,确立学生在学习过程中的主体地位,将现代教育思想落实到位,切实提高初中语文课堂教学的质量,促进每一个学生在初中阶段的全面健康成长。     

新课程改革背景下初中语文教学改革研究

"百年大计,教育为本",教育是关系人类、社会和国家发展的一件大事。语文作为学习其他学科的基础,在初中教学中占据着十分重要的地位。随着新课程改革的实施,传统的语文教学模式已不能适应新课程标准的要求,因此初中语文教学面临着新的机遇与挑战,初中语文教学改革势在必行。本文先分析初中语文教学改革的必要性,然后阐述语文教学改革的措施和应注意的问题,希望对提高初中语文教学质量有所帮助。     

浅论新课程改革下的初中语文教学

笔者从教育理念的转变、教学形式的更新、教学手段的优化三个方面论述了初中语文教学的课程改革。即初中语文教学必须改革传统的教学思路,使教师从思想上提高认识,才能完成致力于学生语文素养的形成与发展的教学目标。     

更新观念 改革教法——三谈九年义务教育初中语文教学

九年义务教育是素质教育、基础教育，初中语文教学是为提高素质教育服务的。因此，在普及九年义务教育中，怎样进行初中语文教学已成为语文教育界所探讨的问题。本文认为，在解决《大纲》和教材后，还必须解决教学思想和教学方法问题。即要树立素质教育观，改革传统教学方法。     

让生本教育深深浸润初中语文教学——摭谈生本理念下初中语文学习方式的转变

<正>《语文课程标准》明确指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"纵观目前的初中语文课堂教学,传统的"满堂灌""满堂问""串讲加解释"等教学结构仍在影响着一部分初中语文教师。对教材不作过多钻研,对教学方法不作过多的科学选择,认为只要自己讲得多,知识就自然会被学生接受和掌握。生本     

新课程改革下初中语文教育评价观的转变

语文教育评价是语文教育价值实施的一个非常重要的环节.语文教育评价观,就是在语文教育评价过程中的根本态度和基本观点.语文教育评价对语文教育起着举足轻重的作用,它能促使语文教师自觉地按教学规律办事,促使语文教学工作向规范化与科学化方面发展,保证教学的质量和效果,引导学生全面了解自己的语文能力的状况.建立良好的中学语文教育评价体系应根据语文工具性与人文性的基本特点,本着一切为了学生的全面发展为宗旨,建立合理而全面的、科学而规范的语文教育评价观.     

对初中语文课程改革的一点体会

我县教师在新一轮课程改革教学实践中进行了积极的改革探索,取得了一些成果。然而,仍有存在不少问题。如为了体现学生的主体地位,构建以学生为主体的课堂,一些教师在课堂教学中积极组织了丰富多彩的、各种各样的活动,效果却不佳,导致学生注意力分散了。本文中笔者谈谈如何取得语文课堂的最佳教学效果。     

课堂提问策略摭谈

问题是思维活动的起点,是语文课堂教学的重要组成部分。作为小学语文教师,在课堂教学中要精心设计课堂问题,让课堂提问有效,进而提高课堂教学质量,使得新课程的实施真正落到实处。一、质"疑"而问,激发兴趣"学起于思,思源于疑。"疑可以点燃学生思维探索的火花。教师设计导语时,如果能蕴含着引导学生探索的问题,就会吸引学生的注意力,让学生轻而易举地进入到学习的状态之中。