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课堂教学本身就是师生共同交流的过程,是完成教学任务的关键环节,如果缺少师生互动,势必会影响学生的学习积极性及教师的工作热情.当前的英语课堂中师生互动的教学模式还存在着种种不足,不能完全激发学生的学习主动性.因此,为完善英语课堂教学,提高教学质量,开展高质量的师生互动非常必要.本文以师生互动的重要性为出发点,结合英语教学中师生互动的现状,对如何弥补师生互动的缺失进行了阐述. 相似文献
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数学教学是教师与学生的集体活动 ,包括师生间的讨论与交流 .这种交流活动是指师生之间的互动———教师与学生在教学活动中产生的心理、行为等方面的交流 .虽然在课堂教学中教师也颇为重视互动 ,但是却没有实现真正意义的互动 .真正意义上的互动应是教师帮助学生有意义地学习 相似文献
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体育课堂教学师生互动策略的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
师生互动存在于体育课堂教学的各个环节,对教学效果发挥着独特的作用.教师在教学过程中,有意的合理的运用各种互动策略,控制教学秩序,激发学生学习的动机,提高教学效果. 相似文献
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何俊 《语数外学习(初中版)》2014,(5):67-67
正构建主义教学认为教学活动是教师教学主导与学生学习主体有效互动、沟通和交流的运动发展过程。新课标指出:"教学活动具有显著的双边互动性,是教学工作者运用有效教学手段,与学生主体进行有效双边互动交流,激发、引导、指导学生开展有效学习实践活动。"师生互动活动的有效性是衡量课堂教学活动效能的重要依据。本文简论师生双边互动活动开展的一些方法。一、发挥教师主导作用,引导学生主动参与互动教育学认为,教师作为教学活动的组织者和实施者,在整个 相似文献
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教师的首要任务是激发学生的学习兴趣,增强学生主动思维的能力,以及提高课堂教学的效率,师生互动教学在中学数学课堂中发挥着重要作用。 相似文献
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教师的情感激励能够激发学生的学习热情,课堂教学环节是教育过程的核心和关键,在课堂教学过程中运用情感激励,不仅能促进课堂教学过程中的师生互动,而且能够促进教学相长,提高学生的学习能力和创新能力. 相似文献
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随着我国教育教学水平的提高,在课堂教学方面,旧的课堂模式已不能适应学生综合素质发展的要求。互动式教学的产生和运用极大地丰富了英语课堂的教学形式,激发了学生的学习热情,成为一种比较受欢迎的教学方式。这种模式的特点是体现情景互动、师生互动以及学生之间的互动,符合该学科特点,能够提高课堂学习效率。本文分析介绍这种教学模式的运用和实施措施。 相似文献
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互动教学能有效激发学生的学习兴趣和学习主动性,从而提高课堂教学有效性。教师应当重视语文课堂中的互动教学,在教学的导入环节、教学过程及课后作业中,促进学生与多媒体的互动、学生与学生之间的互动以及学生与文本的互动,并将师生之间的互动贯穿课堂教学全过程,引导学生在多元互动中提高学习思维能力,提升语文核心素养。 相似文献
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教学过程是师生间的互动过程,在这个过程中,教师结合一定的教学目标,借助一定的问题来引导学生对所要学习的知识进行自主学习,探究构建。应该说,在课堂教学中,师生互动是最基本,也是最重要的沟通方式之一,良好的师生互动不仅能有效地提高学生的学习兴趣,提高课堂参与度,还有助于促进学生的合作探究,提高学习效率,从而促进学生的发展。那么,在初中英语课堂教学中,如何提高师生互动的有效性呢? 相似文献
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现代教学理论要求课堂教学必须重视师生间的互动,根据新课标的基本教学理念,语文教学应在师生平等对话和互动的过程中进行,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。师生互动的教学最关键是师生不分彼此,积极参入,共同创建教学环境,共同完成教学活动任务,共同检评教学效果。为此,教师要做到创设和谐的心理环境,由情生趣,以情诱思;创设宽松、自由、民主的课堂气氛,及时而恰当地对学生进行激励性评价,以保护和激发学生的探索热情,培养学生的创新精神。 相似文献
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<正>一、课堂互动教学的重要性新课程认为,教学是教师的教与学生的学的统一,师生的交往互动是教学过程的本质属性,没有师生、生生的交往互动,就不是真正意义上的教学。在课堂上开展积极的师生互动具有非常重要的意义。课堂互动教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望和各种能力;课堂互动教学也有助于增进师生情感的交流,加强课堂教学管理和提高教师自身的素质;课堂互动教学还有助于老师了解学生的性格、智力水平、学习状况等,"因材施教",提高教学效果。 相似文献
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新课程下的教学是教师、学生在一定情境中,借助文本交往互动、平等对话的过程。这个情境不是教学过程伴随的自然情景,而是教师与学生共同创设的有利于优化教学过程,促进师生共同发展的教学情景或氛围。在教学中,创设恰当的教学情境,可以起到激发学生学习热情,提高学生学习兴趣,提高课堂教学效果的作用。下面,简单介绍自己在教学中的体验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
新课程标准的推出促进了教师教学理念的转变,越来越多的人将关注点放在了学生这一主体上,并且据此革新了教学模式,期望能够提高学生学习兴趣、不断挖掘学生潜力,进而在良好的师生互动氛围中切实提高教学质量。针对此,小学低年级语文教师在教学实践中更要结合学生的特点调整授课方案,以便使学生更加积极地参与课堂学习活动,进而实现构建师生互动教学模式的目标,进一步提高语文教学的有效性。 相似文献