中西方当代艺术摄影观念的表现和流变

对艺术摄影的内涵进行解读,并将中西方的当代艺术摄影在“20世纪中后期”和“20世纪末至今”这两个时段的创作观念作了对比研究,探寻其发展变化的共通之处以及各自特点。结合现代数字摄影技术的发展,更加深层次地挖掘出存在于当代艺术摄影光影中的不灭灵魂。     

概论“歌行体”在我国古代诗体发展中的流变

歌行体是由乐府发展而来的一种诗体，一直以来就以其篇幅不限、写法自由、韵律灵活而成为各朝文人所喜爱的创作形式，本文旨在从歌行在我国古代诗歌体裁中的流变来研究歌行体的起源和发展。     

“六书”在对外汉语汉字教学中的运用

在对外汉语教学中,大家都把目光集中在文化渗透上,实际上,汉字水平是汉语学习者汉语水平评估的重要组成部分。由于汉字数量多,结构复杂,汉字教学日益成为汉语对外教学的一个难点。了解汉字演变规律和发展趋势,利用汉字造字法进行文字部分相关教学,具有一定的操作性。     

汉字形体理据性在对外汉语词语教学中的应用

汉字是有理据性的。在对外汉语教学中,利用汉字的造字理据和汉字中所蕴含的文化信息,解析汉字的构形规律,能较好地帮助留学生记忆和理解汉字,提高教学效率。     

“简化是汉字发展的规律”质疑

汉字简化的现实并不能导致或验证汉字简化是汉字发展的必然规律的结论。自清末民初以来,颇多知名人士曾先后提出汉字改革的主张,有的甚至还提出应废除汉字,但并没有提高到"简化是汉字发展的必然规律"的理论高度。汉字在发展中,繁化、简化两种趋向并存,但在文改前,繁化一直呈强势,简化一直呈弱势。汉字不仅是语言的载体,保存了中华文明史,而且它本身就是文化,蕴含着古文化的大量信息。     

汉字文化在小学汉字教学中的渗透

汉字是现今世界上通行的最古老的文字,它以其独特的字音、字形、字义向我们展示着丰富的汉文化底蕴。但是现阶段的的识字教学中,教学方式虽多种多样,却往往忽视对汉字文化底蕴的解读。本文主要对汉字文化在小学识字教育中的缺失原因及如何逐步渗透进行探讨。     

谈谈网络语言中的非汉字词语

网络语言是人们在互联网交流中所使用的语言形式,是一种新的媒体语言,主要是指网民在聊天室和BBS上的常用语言,它是网友之间为了方便交流、加强沟通而创造并在网上使用的,有独特风格的习惯用语.它的生成速度很快,传播效率很高,而且不稳定,但应用面越来越广,已经对网络交流产生了很大的影响.本文所谈的是非汉字词语,专指网民所使用的字母词、数字词以及图形符号,不包括网络语言中的美眉、小东东、偶稀饭、虾米、瘟酒吧、瘟酒舞、斑竹等汉字词语,也不包括汉英夹杂的字母词语,如B超、B股、卡拉OK等.     

现代汉字和现行汉字浅谈

现代汉字和现行汉字是两个比较容易混同的文字学术语,对这两个术语的内涵和外延的准确理解,既具有理论价值,又具有现实指导意义。本文认为,现代汉字是指现代汉语用字,是记录现代汉语的字,既包括古今通用字,又包括现代汉语专用字。现行汉字的范围可狭、可广,但其核心成分应该是现今社会通用的、经过整理规范的汉字。     

汉字图形化在平面设计中的运用

汉字是人类步入文明社会的重要标志,与世界上其他古老文字一样,它经历了漫长的演变过程。而汉字的图形化,是以汉字为主要元素进行图形化的处理。在设计过程中,弱化汉字的识别性,强化图形的视觉效果。它充分利用汉字的笔画特点,从而进行融合、提炼,最终形成新的艺术图案。     

汉字中的“打假”活动

活动目的1.通过调查、搜集、交流等形式,使学生了解现实生活中乱用、错用汉字的现象,培养学生搜集、处理信息的能力,激发学生对祖国汉语言文字的热爱之情。2.创设情境,引导学生在小组合作中,自编自演童话剧,写出自己的感受和体验,培养学生的语文综合表达能力、自主创造能力、想像能力和群体合作能力。活动过程及实施现实生活中处处皆有学习语文的资源,如电影、电视、广播、图书馆、博物馆、布告栏以及各种标牌广告等等。因此,我决定利用街道路旁的布告栏和各种标牌广告,设计一次语文实践活动,让学生在活动中求得发展。第一阶段:调查了解,寻…     

“汉字生命符号”质疑

任学礼教授的＂汉字生命符号＂学说,认为汉字是生命的象意文字,源于生命,源于生殖崇拜。仅就任先生的论述而言,＂汉字生命符号＂学说有多处有悖于古汉语基本常识,同时其论证逻辑也有诸多疏误,是值得商榷的。     

注意汉字中的“孪生兄弟”

下午放学后,问号蛇就在教室里做起了作业。只见问号蛇一会儿埋头苦写,一会儿咬着笔头在思考着什么,一会儿又问问机灵蛇,看看他的作业本……突然,问号蛇像是发现了新大陆,盯着作业本看了好久,对机灵蛇说：     

论汉字字形中的“人本位”意识

汉字是记录汉语的,它是表意的书写符号系统。早期的汉字从形体、构形上反映了先民们的思维能力和认识水平。先民们通过自身以及对周围世界的认识,选择适合的符号建立了汉字符号系统。观察早期的汉字字形可以发现,先民们的“人本位”意识影响了汉字结构类型的分布以及汉字的面貌。     

试论“图式”理论及其在“非汉字圈”留学生汉字习得中的作用

作者试图运用认知心理学的"图式"理论,对"非汉字圈"留学生汉字习得的心理过程及相应的教学原则和方法进行分析探讨,以期对汉字教学效果的提高有所启发和帮助.     

汉字在平面设计中的应用

汉字是当代平面设计的重要元素。汉字在标志设计、广告和包装以及网络、书籍设计等等中得到广泛的应用。     

汉字在日本成“摇钱树”

据新浪网报道,日本人崇拜汉字文化,每年报考汉字测试的日本人比考英文托福的人还多。登记为公益团体的日本汉字检定协会近期被指如同一棵“摇钱树”,单单收取的考试费就累计高达73亿日元（约合人民币5170万元）,遭到教育当局调查。     

对外汉字教学中的汉字研究

汉字是留学生学习汉语的最大障碍。如何提高留学生习得汉字的效率,并使他们通过汉字的学习学好汉语,这是对外汉语教学中一个值得研究的重要问题。文章从汉字教学的方法和模式、认知心理学理论、汉字偏误分析及计算机辅助汉字教学等方面对汉字教学的成果进行了梳理,以便为对外汉字教学实践提供参考。     

简析朝鲜语的汉字词和汉语词语的差异

世界上没有孤立的语言,也不存在没有变化的语言。朝鲜语和汉语有着悠久的密切的关系．朝鲜语的汉字词占整个朝鲜语词汇的60～70％左右．近年虽然借用了一些汉语词语．但大部分是以前从中国和日本借用的。朝鲜语中的汉字词也经历了一些变化。本文对朝鲜语的汉字词和汉语词语从语素、音节、意义三个方面进行了差异比较。由于政治上的原因,近半个世纪以来朝鲜、韩国、中国的朝鲜族极少往来,因此造成了三个国家使用的汉字词又有所区别。希望本文对语言规范、第二语言习得者的学习及中朝韩三国的语言交流有所帮助。     

中国汉字和韩国汉字的字形比较

中国和韩国都使用相同的语言文字符号—汉字,但是在长期的发展过程中,中国汉字和韩国汉字出现了各自的不同特点和差别.本文从字形入手,来研究和比较中国汉字和韩国汉字的异同.     

浅析汉字“的”在韩语中的对应关系

如今,随着中韩两国各个领域合作关系的不断深化,学习两国语言的热潮随之而起。很多人在学习这两种语言的过程中会遇到很多难关,尤其是在汉语中应用最广泛的汉字"的"在韩语中以纷繁复杂的表达方式出现成为摆在很多学习韩语的中国人面前的难题。本文主要介绍汉字"的"在韩语中的对应关系。