农村学校问题初探

笔者从教二十一年，有十七年长期生活、工作在农村，另有四年从事中学教研工作。由于工作需要，经常深入基层进行教学巡导，检查基层学校的教育教学工作，对农村学校的情况看得多，体会深。那么，与城镇学校相比，农村学校到底存在哪些主要问题呢?现在，全国都在重视农村教育的发展，农村学校的发展，需要改善哪些方面的工作?     

农村留守儿童教育问题的思考

当前农村留守儿童教育存在的突出问题：家庭教育的缺失、学校教育的缺位、社会教育的缺乏。解决农村留守儿童的教育问题，要从政府、学校、家庭、社会等层面寻找对策，共同关注和切实解决农村留守儿童教育问题，更好地推动社会主义和谐社会的建构和发展.     

农村教师流失问题不容忽视

近年来，随着“普九”工作的深入推进和国家对教育投入的不断加大，农村学校的面貌发生了翻天覆地的变化，办学条件得到了明显改善，为提高农村教育质量奠定了良好的基础。但目前农村教育发展中也存在着一个不容忽视和亟待解决的问题，那就是教师队伍不稳定、人才流失严重，特别是在贫困地区，更有愈演愈烈之势，已经成为农村教育改革和发展中的一大障碍，必须引起高度重视。     

实践与思考:农村学校教育科研的管理

农村学校，特别是经济欠发达地区的农村中小学，学校教育科研的管理工作应该管什么?怎么管?这已成为农村学校管理工作中亟待解决的问题。近年来，我校遵循教育教学管理的规律，对学校教育科研管理工作进行了初步探索，取得了明显效果。     

农村高中教育中存在的问题

农村高中的教育中存在着许多问题。高中生正处于心理趋于成熟的阶段。因为这个时期的学生自控能力比较差，价值观取向极易受周围环境的影响，包括社会环境、家庭环境和学校环境。很多学生尤其是男生的问题突出，本文主要根据自身的体会和观察从家庭和学校两个方面阐述农村高中教育中存在的问题。     

农村基础教育均衡发展问题的思考

一、农村基础教育均衡发展存在的问题与成因。1、农村学校办学经费投入小，办学条件与城镇学校相比有很大差距。自我国普及九年义务教育以来，农村县、乡、村三级在办学上投入了较多的人力、物力和财力，使农村教育的整体办学水平有了很大提高，但是，从目前农村与城镇的教育发展水平相比较看，农村学校的办学条件仍明显落后于城镇学校，而村级小学的办学条件尤为落后。     

对农村学校师资队伍现状的思考

农村教师对农村教育发展具有重要意义。本分析了目前农村学校师资队伍建设与农村教育发展不相适应的现状，进而提出了加强农村学校师资队伍建设的途径。     

苏北农村体育教育现状及对策

发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。苏北广大农村学校财力不足,体育教师奇缺,同时因受到商品经济的冲击和影响,专业思想不巩固,从农村中学体育教师的结构来看,业务素质普遍较低,对制订各种体育计划和上好体育课都有一定差距,更谈不上改革创新。上述问题的存在给农村学校体育的发展带来了阻力和消极因素。     

促进教育公平的探索

一、突出重点，促进城乡教育公平发展 前几年，湘西自治州农村学校与城镇学校相比，不管在办学条件上，还是在办学质量与效益方面，都远不及城镇学校。有的人形容道“城市的学校像欧洲，农村的学校像非洲”，这个比喻并不过分。农村教师的问题也较为突出，许多农村教师学科结构不太合理，骨干教师流失严重，特别是农村教师的住房条件较差，待遇偏低，造成许多人不安心从事农村教育工作。农村学生的问题更不容忽视，主要是农村初中生流失的问题和补助贫困寄宿生生活费的问题尚未得到较好的解决。为此，     

试析农村中学音乐教育的困惑及对策

农村中学顾名思义就是地处农村地区，以农民子弟为主要生源和教育对象，以培养新型农民和服务农村建设为目标的学校。据统计：“当前，农村教育在我国整个国民教育体系中占有相当大的比重，80％以上的小学和60％以上的中学均分布在农村。”在这样的农村中学，由于各种因素的存在，教育资源本身就相对短缺，更何况是音乐学科教育这样的所谓“负科”了，其发展更是举步维艰，存在诸多困难。     

农村留守学生的生存现状及教育对策

随着我国市场经济改革的逐步深入和城市化进程的日益推进对人力资源需求规模不断扩大，农村外出务工人员的流动规模也急剧加大。由此催生了一个特殊的未成年人群体——农村留守学生。目前各级政府对外出务工人员多方关怀，打工环境也越来越好，使得留守学生这个群体规模也越来越大，在学生中已占有很大的比例。由于父母不在身边，给这个群体带来的问题也日益严重，引起了社会的普遍关注。而承载这些问题的主体是学校，特别是农村的初中，又面临一个新的课题——农村留守学生存在的问题及成因的研究和解决这些问题的教育策略的探索。     

农村地区学校现代教育技术融入课堂教学的对策研究

近年来,我国对教育事业的投入越来越大,农村地区学校基本都配备了现代化教育设备,加快了农村地区现代化教育发展的速度。现代教育技术可提高农村地区学校课堂教学质量,让农村地区的师生都可享受到优质的教育资源。但是农村地区学校现代教育技术融入课堂过程中仍然存在着一些问题,针对这些问题,特从主观因素、设备问题、网络资源方面提出具体的解决对策。     

重庆农村留守儿童学校教育缺失与对策探析

农村留守儿童的教育是新时期的希望工程.地处中国西部的重庆,大城市带大农村的现状使重庆农村出现了235.2万留守儿童.重庆农村留守儿童教育存在的种种问题折射出了农村留守儿童在学校教育方面存在缺失.重庆农村留守儿童教育问题的解决,加强学校教育是重要途径.     

农村学校体育教育现状及发展对策研究

少年强则国强,体育是素质教育的关键,学校体育教育对青少年人格的形成有正面作用,更是促进学生全面发展的重要途径。然而我国农村学校比重比较大,发展水平不均衡,在发展过程中存在诸多问题。分析我国农村学校体育教育存在的问题,提出促进农村学校体育教育发展的合理建议,以加快农村学校体育教育改革的进程,促进农村体育人才的培养。     

公共政策视野下的农村留守儿童教育问题探讨

农村留守儿童数量多，涉及面广，并会在今后相当一段时间内存在，表现出的教育问题已相当严重。他们的问题仅靠个别家庭和学校难以解决．政府必须制定有效的公共政策来解决农村留守儿童教育问题。     

基于农村教师专业发展：美国教师教育研究新动向

当代美国在教师专业化推进的历程中，存在着农村教师教育及其专业发展边缘化的问题。对此，近年来美国的各个州、学区和农村中小学校相应实施了一些新举措，其中密苏里州教育更新区（ERZ）计划是个优秀的范例，以及农村教师专业发展学校的建构，促进了高等学校教师教育机构与农村学校和相关组织持续有效的合作，彰显出对农村教师教育及其专业发展的积极作用。     

走出农村教育改革的瓶颈——师范生“顶岗支教实习”问题研究

师范生顶岗支教实习，即师范学生实习时间延长为半年，以全职教师的身份深入贫困地区偏远山区薄弱学校完成教学实习和该岗位的教学任务，并以此为手段切实解决农村教师队伍数量不够，质量不高这一长期制约农村基础教育发展的根本问题。本文从当前农村教育的现状与问题入手，对顶岗支教实习的基本理念、实施背景、实践价值、以及存在的诸种问题进行了分析，并提出相关建议。     

城镇教师支援农村如何做得更好

作为教育行政部门解决城乡教育发展不平衡问题，提高农村教育教学质量的重要举措，教育部《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》下发后，各地纷纷响应，经过半年多的运行，应该说取得了成效。但由于基层学校领导认识程度和执行力度的差异，工作落实也存在一些比较突出的问题。     

对农村家庭教育问题的思考

分析当前家庭教育，农村家庭教育需要强化落实，城市家庭教育需要适度减负，两者明显呈现出一松一紧的两极趋势。相比之下，农村家庭教育已远远跟不上我国教育发展的步伐，严重制约着农村学校教育的发展。分析得出，当前农村家庭教育主要存在以下几方面的问题：     

农村小学生家庭教育若干问题的调查研究

中国是一个农业大国，农业人口占总人口的８０％，而从调查来看，当前中国农村小学生家庭教育还存在许多问题。如何提高农村小学生家长的教育素质，转变其教育观念，使家庭、社会、学校三完美结合，有利于发展农村小学教育，提高国民素质。