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<机械基础>的内容看似抽象、枯燥,实际上只要我们在教学中灵活运用各种教学方法就能将抽象的内容演绎得生动、有趣,把枯燥的内容展示出可见、实用的功能. 相似文献
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《机械基础》是职业高中的一门重要的专业基础课,近几年,又是对口高考的必考课程,可见《机械基础》课的重要性,这门课概念抽象,名词复杂,内容枯燥,面对基础较差的职高学生,目前在教学中存在很多的问题,本人结合平时的教学实践,提出一些行之有效的教学方法。 相似文献
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浅谈《机械基础》教学 总被引：1，自引：0，他引：1
在<机械基础>教学中,教师要充分利用教具直观演示,利用图表归纳总结;要开展现场教学提高学生学习兴趣;要与其他学科有机结合;还要合理安排习题,以取得较好的教学效果. 相似文献
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通过理论教学体系的完善，实践教学环节的加强，考核方法的改革，提高了《机械基础》的教学质量和学生的综合素质。 相似文献
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《机械基础》教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课，课程知识容量大，主要包括常用机械传动、常用机构、轴系零件、液压传动四个部分，各个部分内容与工厂中实际应用联系紧密，是学习专业课和操作技能的基础课。但该课程内容本身比较抽象，概念多、理论性强，无法调动学生学习的积极性，引起他们的学习兴趣。因此，如何激发学生的学习热情，降低学生的学习难度，一直是机械专业理论教师较为关注的问题。笔者结合几年来的教学经验，在此谈谈几点看法。 相似文献
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《机械基础》是职业高中机械（机电）类专业的基础课，知识面广，知识点多，概念抽象，理论性较强。因此本课程的课堂教学难免枯燥乏味，学生缺乏学习兴趣，很难达到良好的教学效果。多媒体技术以其大容量、全兼容和交互性强等特点，将教学信息以字、图片、声音、视频的形式展示给学生，能极大地吸引学生的注意力，提高他们的认知兴趣，增强课堂教学的密度，提高教学质量与效率。[第一段] 相似文献
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我国古代伟大的思想家、教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，为了调动学生对《品德与社会》课学习的积极性，使课堂直观、生动、有趣，开展愉快教学是优化教学的一个必不可少的途径，而愉快教学的核心是激发学生的兴趣．引导学生认识、参与、适应社会。 相似文献
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《电工基础》教学优化初探 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的教育教学方法已不能适应<电工基础>的教学.本文提出了优化<电工基础>教学环节的思路,如优化教学方法和手段,优化学生的学习方法,优化学生的练习,培养学生的学习兴趣和自学能力等. 相似文献
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何志刚 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
根据相关理论,结合中职学生的心理特征、认知特点和发展规律,考虑《机械基础》学科的性质、任务和适用学习方法,经过多年的教学实践,确定《机械基础》愉快教学法的教学程序。 相似文献
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《机械基础》课是技工学校机械类专业的一门专业基础课,具在概念多、名词和原理多、内容抽象,涉及的知识面较广,实践性较强的特点。而学生缺乏感性认识,大多数学校由于教学的教具和设备的缺乏,学生普遍感到学来学去还是学不懂。[编者按] 相似文献
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张景彬 《职业技术教育研究》2006,(12):30-30
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是一种重要的意向性心理因素。《机械基础》这门课非常抽象，很难听懂，又是基础课中最关键的一科。在教学中要想提高学生的成绩，最大限度地提高教学质量，首要的问题就是培养学生的学习兴趣。那么，在教学中如何培养学生的学习兴趣？ 相似文献
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在<机械基础>课程教学中开展直观教学,要根据教学内容有针对性地选择直观教学媒体,精心设计,适当使用,并强化师生双边活动,引导学生积极参与演示. 相似文献
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如何引导学生跨进会计学知识迷宫的大门?本文从培养学生的学习兴趣;采用直观教学,理论联系实际,丰富学生的感性认识;研究讲课技巧,注重课堂教学效果三方面进行了探讨. 相似文献
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《机械基础》是一门重要的专业技术基础课，课程涉及面广，内容较多，理论较抽象，学生在学习中容易产生厌学、惧学等不良情绪。那么，怎样优化教学方法，充分调动学生学习《机械基础》的积极性呢？笔者在此发表一点见解。一、丰富学生感性知识，激发学生的求知欲１．培养学生实际操作能力。在课堂上，可利用教学模具，让学生自己动手操作。例如：为了让学生理解掌握曲柄摇杆机构的工作性质，可分别以曲柄、摇杆为主动件，让学生观察该机构工作状况会有什么差异。学生发现：曲柄的转动和摇杆的摆动是可以转换的，但当以摇杆为主动件时，要实… 相似文献