论“八大”前后周恩来对知识分子问题的探索

党的“八大”前后,周恩来对知识分子问题的探索,主要涉及三个基本问题：近代中国知识分子思想立场转变的客观过程与历史趋势;“三大改造”基本完成以后,知识分子绝大部分已经成为工人阶级的一个组成部分;反右斗争以后,仍然应当实事求是地贯彻落实“双百方针”,只有一小部分是坚持资产阶级立场的知识分子,绝大部分仍然属于非无产阶级的劳动阶层。其中,一以贯之的是如何正确认识知识分子的思想转变与政治归属。由于历史原因,周恩来关于知识分子阶级属性的探索总结是个曲折的过程,也反映出“八大”路线的最终中断是难以避免的。     

周恩来对知识分子阶级属性问题的探索

在新民主主义革命时期,周恩来认为知识分子分属于不同的阶级,将知识分子的主体纳入小资产阶级。新中国成立以后,周恩来界定知识分子的工人阶级属性,经历了单纯从经济地位出发,到经济地位和为谁服务两个方面的统一,再到经济地位、为谁服务、思想状况三个方面的统一这样的“三部曲”发展过程。     

周恩来的知识分子观

知识分子问题,历来是我们党极为关注的问题,它事关社会主义革命和建设事业的成败。知识经济时代,知识分子是先进生产力的开拓者已成为国人的共识,知识分子问题仍是一个常提常新的话题。本文就建国后周恩来在知识分子的阶级属性、地位、作用以及党的知识分子政策等问题上的重要论述来简要分析一下周恩来的知识分子观。     

对周恩来划定知识分子属性理论依据的思考

周恩来是党内正确制定和坚定贯彻知识分子政策的杰出代表,其理论基础在于确认知识分子是工人阶级的一部分。这个科学论断,完全符合马克思主义关于阶级的定义和根据本人的经济地位划分阶级的基本原理,并且符合我国知识分子的实际情况。遗憾的是,周恩来的正确观点未能在党内牢固树立。相反,相当长时间内却把知识分子笼统地划入资产阶级范畴加以打击。发生这个错误的理论根源,在于对知识分子另立了划定阶级属性的标准,主要表现为“四看”,即所谓从家庭出身看,从政治立场看,从世界观看,从为谁服务看。这“四看”,对于区分敌我友,以及帮助知识分子进行自我教育和自我改造,确有重大意义。但是,划定知识分子的阶级属性,只能以本人的经济地位作为唯一标准。舍此而另立其他标准,必然发生严重误导     

毛泽东、周恩来、邓小平与党的知识分子政策

十一届三中全会以来的知识分子政策，在党的历史上是最好的，这是以邓小平为核心的第二代党中央领导集体科学地总结了党的历史经验和教训，继承发展了毛泽东在革命战争时期，周恩来在社会主义革命和建设时期关于知识分子工作的正确理论和政策，又坚决地纠正了“化大革命”及其以前“左”的错误而形成的，党关于知识分子的正确政策的形成，必将极大地调动知识分子的积极性，主动性，创造性，从而大大推动中国社会主义现代化建设事业发展前进。     

周恩来论知识分子问题及其重大意义

周恩来对我国知识分子的性质、地位、作用、改造和成长道路等都做过全面而深刻的论述,他所做的关于知识分子问题的三个重要报告,是我们党对知识分子正确政策的三个里程碑,奠定了党对知识分子政策的基础,对党的知识分子政策的确立做出了重要贡献。在今天,学习、研究周恩来关于知识分子问题的论述和思想,具有特殊而重要的意义。     

知识分子是何时戴上"资产阶级"帽子的

虽然在民主革命时期就出现过“资产阶级知识分子”的提法，但在1956年知识分子问题会议前，并未将知识分子的阶级属性笼统地视为“资产阶级”。知识分子的“资产阶级”帽子，是在中共“八大”戴上的。只不过，反右派运动之后“资产阶级知识分子”这一提法被广泛使用，并且强调知识分子属于“剥削阶级”的一部分。     

周恩来的知识分子观

从知识分子的阶级属性、地位作用、自我素养、社会认同四个层面论述周恩来的知识分子观。     

为知识分子“脱帽加冕”的一搏——周恩来与1962年广州会议

１９５７年后“左”倾思潮泛滥,导致阶级斗争扩大化和反右派斗争严重扩大化,知识分子被戴上资产阶级的帽子。１９６０年开始纠“左”,在周恩来的关心下,党中央制定了《高教六十条》等三个条例,对纠正知识分子问题上的“左”倾错误起到了重要作用,特别是１９６２年广州会议上,周恩来顶压力、冒风险,提出为知识分子“脱帽加冕”,认为知识分子是人民的一部分,并坚持将这一论断写进二届人大三次会议的《政府工作报告》。不久,周恩来遭到包括毛泽东在内的一些人的责难。周恩来把知识分子视为现代化建设所必需的宝贝,因此无论多么强大的压力,都动摇不了他的这一信念。可以说他是我党尊重知识、尊重人才的典范,是正确制定和执行党的知识分子政策的代表     

“八大”前后毛泽东对社会主义道路的探索

从建国初到"八大"前后,毛泽东同志对符合中国实际的社会主义道路进行了有益探索。他认为,建设中国特色社会主义必须从中国实际出发,必须以经济建设为中心,必须正确地对待国内外资本主义。     

中共一大至三大时期中央出版组织机构考释

上海时期我党的中央出版组织机构尚不健全,在中共一大至二大时期,中共中央的出版领导机构职权直接由中央执行委员会或中央局代为行使,其具体事务性工作由分管宣传工作的业务机构负责处理。中共三大以后成立的中央教育宣传委员会是我党历史上最早的中央出版组织机构。中央机关报编辑委员会是中央设立的第一个党报领导机构。中共中央出版部是我党历史上出版组织机构职能与设置最为健全的机构,也是一个真正完整意义的中央出版组织机构。     

试论苏共二十大对中共八大的深刻影响

1956年召开的苏共二十大和中共八大都是很重要的大会,他们不仅在各自党内和国内占有十分重要的地位,而且在国际共产主义运动中具有十分重大的影响。两次大会之间也存在着密切关系,这种关系主要体现在苏共二十大对中共八大的深刻影响上。这种影响又体现在多个方面,即思想解放、指导思想的转变、主要矛盾和工作重点的确定、改革经济管理体制、对国际局势的认识、民主法制建设、民族政策的制定、反对个人崇拜,以及中央委员会的规模等方面。     

论中共八大总书记的设立

中共八大设立总书记,是毛泽东在经过了反复的权衡、慎重的考虑后决定的,具有非同寻常的意义。这个职务在很大程度上是毛泽东为邓小平“度身定制”的,它首先反映出毛泽东培养接班人的意图：第一,要提前培养接班人;第二,主要培养邓小平作接班人。同时,毛泽东也希望通过总书记的设立,在中央一线领导层建立起权力制衡的关系。但后来由于种种原因,毛泽东对邓小平产生不满,改变了让邓小平接班的意图,因而总书记的设立也就失去了原有的意义,没有产生毛泽东预期的政治效果。     

20世纪90年代中共八大研究综述

中共八大是中国共产党历史上的一次盛会,它对社会主义建设进行了许多开创性的有益探索。20世纪80年代,史学界对其研究取得了显著成果。20世纪90年代则在更广泛的领域对中共八大进行了更为深入具体的研究。本文将从八大的历史贡献及不足、路线中断的原因、对比史学研究三方面对其研究进行综述,并对八大研究的不足之处加以说明。     

周恩来知识分子情结论要

周恩来是我党最了解知识分子和最善于做知识分子工作的卓越领导人 ,他对知识分子的深厚情谊表现在他尊重知识分子 ,关心和爱护知识分子 ,信任和支持知识分子     

共产国际与中共五大关系再认识

中共五大所要解决的问题是如何在暂时的国共合作中举起独立的革命旗帜,而不是在保持国共合作统一战线的前提条件下争取无产阶级对革命的领导权.然而中共五大却力图在保持国共合作的前提条件下开展土地革命、建立共产党人领导的武装力量并夺取对革命的领导权.这种指导思想上的错误来自共产国际.共产国际既想保持国共合作又指示中共为夺取领导权而斗争,陷于自相矛盾的境地,因而不能解决中国革命的实际问题.中共五大一事无成的教训表明,独立自主是正确制定中国革命的路线方针政策的基本前提.     

中共三大与广州青年运动

20世纪20年代前期的广州青年运动明显以中共三大为界分为前后二个阶段。中共三大之后,广州青年运动在政治目的性、组织严密性、活动范围和影响等方面,都相较中共三大之前有很明显的进步和发展。     

论党的十八大对生态文明的理论创新

生态文明是一种新型文明形态,体现了人类文明的发展方向。党的十八大实现了对"生态文明"理论的一次重大创新。建设"美丽中国"是生态文明理念的升华;强调"突出地位"是生态文明建设的要求;推进"三大发展"是生态文明建设的出路;构建"三大格局"是建设生态文明的体现;增强"三大意识"是生态文明建设的必然;加强制度建设是生态文明建设的保障,这必将在建设中国特色社会主义的进程中产生重大影响。     

中共"八大"前后的马克思主义中国化

中共“八大”前后是马克思主义中国化的一个重要阶段。在这一阶段,党根据建设社会主义的新课题,提出了马克思主义中国化的新任务,并通过努力取得了丰富的成果,推进了马克思主义中国化的历史进程,丰富了中国化马克思主义的内容。     

毛泽东与中共“一大”研究中的若干问题

中共"一大"研究中存在若干与毛泽东相关的话题。毛泽东以什么身份参加中共"一大"?学界有团员和党员两种说法。"一大"开幕日期是哪一天?毛泽东提出"七一"说一度成为定论。"一大"的代表人数是12人还是13人?一些固定的看法因为毛泽东而改变。