爱因斯坦教育思想简论

爱因斯坦(1879-1955) ,这位二十世纪前期最杰出的物理学家在科学史上的地位,世人已有种种评说:人类历史上的“一颗明亮的巨星”,自然科学的“泰斗”,“物理学的教皇”,可以同牛顿比拟的“最伟大的物理学家”,“是科学家,更是个科学的艺术家”……周恩来同志说:犹太民族出现过两个伟大的人物,一位是马克思,另一位就是爱因斯坦。爱因斯坦也是一位卓越的教育理论家和实践家。1901至1933年间,他在向理论物理学高峰攀登途中,曾先后在一所中等技术学校和伯尼尔大学、苏黎世大学、布拉格大学、柏林大     

泡利：物理学的良心

因发现不相容原理而荣获1945年诺贝尔物理学奖的泡利(Wolfgang Pauli,1900-1958)是近代物理学史中一位特别引人注目的优秀物理学家。他的一生留给后人的启迪耐人寻味。对量子力学基础作出过重要贡献的玻恩,是一个同爱因斯坦和泡利都有过密切的个人接触因而对他们两个都有深刻了解的人,他在泡利去世11年后的1969年,在一个评注中对泡利有这样一个评价:“自从他(指泡利)在哥廷根作我的助手以来,我就已经知道他是唯一一位可与爱因斯坦相比的天才。作为一个科学家,他也许甚至比爱因斯坦还要伟大。但是,他是完全不同类型的一种人。在我看来,他没有达到爱因斯坦那样的伟大。”     

阿基米德

除了伟大的牛顿和伟大的爱因斯坦，再没有一个人像他那样为人类的进步做出过这样大的贡献。即使牛顿和爱因斯坦也都曾从他身上汲取过智慧和灵感。他是“理论天才与实验天才合于一人的理想化身”。     

爱因斯坦:是这样一位伟人

今年是20世纪物理学革命的旗手和最伟大的科学家、思想家爱因斯坦逝世50周年和狭义相对论创立100周年。此时此刻我们不禁想起周恩来总理生前满怀深情和敬意说过的话，“犹太民族出现过两个伟大的人物，一位是马克思，一位是爱因斯坦”。爱因斯坦以无畏的探索精神，以不朽的科学成就，以崇高品质和造福人类的忘我劳动赢得了世人的敬仰。他被称为20世纪影响最深远的科学家，列为继哥伯尼、伽利略之后三百年间物理学界最杰出的创新家，     

浅谈爱因斯坦的教育观

爱因斯坦不仅是一位伟大的科学家和思想家，他还发表过不少有关教育问题的独特见解．介绍爱因斯坦心目中理想的学校、教师和学生，反映爱因斯坦的教育观点及其对当前教育的启示。     

爱因斯坦的科学思想和科学方法

今年的3月14日,是伟大的哲学家——科学家爱因斯坦诞辰120周年。爱因斯坦一生对人类科学事业做出了巨大的贡献,被列宁赞誉为“大革新家”,周总理生前也曾说过,犹太民族出了两个伟大人物,一位是马克思,一位是爱因斯坦,爱因斯坦的学生C·兰佐斯评论说,爱因斯坦由于对布朗运动的研究、提出光量子理论解决了“光电效应”的难题、创立了狭义相对论、发现了质能关系E=mc~2以及创立了广义相对论,一生理应获得五个诺贝尔奖。正如法国著名物理学家朗之万所说的,爱因斯坦现在是并且将来也还是人类宇宙中有头     

艰苦朴素的爱因斯坦

爱因斯坦生于德国一个犹太人的家庭,是一位伟大的物理学家和数学家,被人们誉为“现代物理学之父”.爱因斯坦一生艰苦朴素.他对人说:“每个人都应该有自己的理想,我从来不把舒适和享受看作是生活的目的.”爱因斯坦成名以后,有一次比利时国王和王后邀请他去作客,国王按约定的时间     

爱因斯坦小时候聪明吗?——《爱因斯坦小时候》教学片断

《爱因斯坦小时候》一文第一段这样写道:“爱因斯坦是一位伟大的科学家.他从小喜欢钻研问题,做那些需要动脑筋,花气力才能做好的事.”围绕这个中心,课文举二例与之照应:     

爱因斯坦的青少年时代

“相对论究竟是怎么回事?”座谈会上,一位青年提出了这样一个问题。 “当你和一位漂亮的姑娘坐在一起有了两小时,你会以为只过去一分钟:而当你坐在酷热的火炉上哪怕只有一分钟,你会觉得过了两个小时,这就是相对论。”一位长者幽默的回答。顿时,会场上响起热烈的掌声和喝彩声。原来,这位长者就是相对论的创立者——爱因斯坦!他是本世纪最伟大的物理学家,他为     

人的教育和教育的人——爱因斯坦教育思想及其实践蠡测

尽管爱因斯坦自认为在教育学领域中是个“半外行人”,除却自己的“个人经验”和“个人信念”外别无基础,但是如果我们认识到爱因斯坦不但是二十世纪最伟大的科学家,而且也是一位富有深刻的哲学探索精神的思想家、一位富有严肃的社会责任感的战士,那么我们就可以理解他为教育学真理知识的经常更新所出的“一臂之力”及他的这种努力所依赖的理论基础和实践基础。爱因斯坦的教育思想不失为教育理论库中的一笔宝贵财富,它对我们今天和将来的教育实     

从爱因斯坦的成功看教育的局限

爱因斯坦是一位伟大的科学家，是国人皆知的。爱因斯坦同时又是—位伟大的思想家，却并不为国人共知。直到上世纪末西方国家评选谁是20世纪的“千年思想家”，汇集全球—个月投票结果：马克思居第一，爱因斯坦第二，这才引起人们对爱因斯坦作为伟大思想家的重视。     

"和谐的人":爱因斯坦眼中的教育目标

众所周知，爱因斯坦是20世纪一位伟大的科学家，他创立的狭义相对论和广义相对论，开辟了从经典物理学步入现代物理学的新纪元。为了纪念爱因斯坦逝世50周年，提出狭义相对论100周年．有关国际组织把今年命名为“爱因斯坦年”。但鲜为人知的是，爱因斯坦不只是一位科学巨人。也是一位哲学大师和教育学家。虽然他坦率地承认在教育学领域，他只是一个半外行，只有一些个人经验和个人信念．然而他在学生时代和在学校执教期间所积累的经验以及他那非凡的科学思考。     

艰苦朴素、淡泊名利的爱因斯坦

爱因斯坦(1879年～1955年)生于德国的一个犹太人家庭,是一位伟大的物理学家、数学家,被人们誉为“现代物理学之父”。爱因斯坦一生艰苦朴素,他说:“每个人都有一定的理想,……我从来不把安逸和享乐看作是生活的目的。”爱因斯坦不仅在科学上取得卓越的成就,在教学上也非常认真,他的学生都对他非常尊敬。一次,几位学生和他一道漫步街头,有位学生发现爱因斯坦穿的裤子已经破了一个洞,但不好当面提出,怕伤了老师的自尊心。这时,正巧一辆汽车从爱因斯坦身边驶过,这位学生灵机一动,故意拉了一下老师,说道:“老师,小心车子,你看,这车子都把你的裤…     

“和谐的人”:爱因斯坦眼中的教育目标

众所周知,爱因斯坦是20世纪一位伟大的科学家,他创立的狭义相对论和广义相对论,开辟了从经典物理学步入现代物理学的新纪元。为了纪念爱因斯坦逝世50周年,提出狭义相对论100周年,还把2005年命名为“爱因斯坦年”。但鲜为人知的是爱因斯坦不只是一位科学巨人,也是一位哲学大师和教育学家。他曾在多所大学担任教授,对教育和人才培养模式提出了自己独到的见解。在当前倡导构建和谐社会(理想状态应由和谐的个体构成)之时,深入研究爱因斯坦的教育思想,对于贯彻邓小平提出的“三个面向”方针,深化教育改革和课程改革,提高人才培养质量,构建和谐社…     

浅谈爱因斯坦的教育思想

爱因斯坦是一位伟大的物理学家和思想家,又是一位具有丰富实践经验的开拓者。他结合自己参加的社会实践、科学实践,教学实践,对教育发表过不少独特的、精辟的见解。探讨他的教育思想,对于今天正在从事教育改革的人们是大有裨益的。     

新课程改革呼唤问题意识

有一句名言如是说:“你的错误就在于没有错误。”套用一下,就是:“你的问题就在于没有问题。”爱因斯坦说过这样的话:“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。解答可能仅仅是数学或实验技能问题,而提出新问题,新的可能性,从新的角度去考虑问题,则要求创造性的想象,而且标志着科学的真正进步。一言以蔽之,发现问题是解决问题的关键,是创新的起点和开端,是科学真正进步的标志。爱因斯坦的相对论就是始于问题。据他自己说,有很长一段时间,他对时间与空间问题感到困惑,总是想不通搞不透,心烦意乱,因而痛下决心弄清它,伟大的相对论最…     

“和谐的人”：爱因斯坦眼中的教育目标

众所周知，爱因斯坦是20世纪一位伟大的科学家，他创立的狭义相对论和广义相对论，开辟了从经典物理学步入现代物理学的新纪元。为了纪念爱因斯坦逝世50周年，提出狭义相对论100周年，还把2005年命名为“爱因斯坦年”。但鲜为人知的是爱因斯坦不只是一位科学巨人，也是一位哲学大师和教育学家。他曾在多所大学担任教授，对教育和人才培养模式提出了自己独到的见解。在当前倡导构建和谐社会（理想状态应由和谐的个体构成）之时，深入研究爱因斯坦的教育思想，对于贯彻邓小平提出的“三个面向”方针，深化教育改革和课程改革，提高人才培养质量，构建和谐社会等都具有很好的借鉴意义。     

爱因斯坦的失误

爱因斯坦虽然是一位伟大的科学家,但他毕竟不是一个历史学家,他仅凭近现代中国科学技术落后于西方的现象,就武断地判定:中国古代的贤哲“没有发现通过系统的试验可能找出因果关系”的科学研究。     

好奇心──把爱因期坦引向成功的导师

阿尔伯特·爱因斯坦是著名的物理学家,他创立的相对论理论突破了牛顿以来古典物理学的束缚,开辟了物理学的新天地．爱因斯坦的成功固然与他敏锐的思维和刻苦的研究分不开,但把爱因斯坦引向成功的还有一位伟大的导师——好奇心．1921年,爱因斯坦荣获诺贝尔物理学奖以后,很多人写信给他,有的人是向他表示祝贺,有的人则向他讨教蛐的秘诀．在众多的来信中,有一位中学生。”样写道：“先生,您的科学天才是不是接受了父亲的遗传？”爱因斯坦对这个问题的回答既直率又诚恳,他在回信中说：我并不是什么科学天才;引导我走进科学殿堂并取得…     

对四种课堂教学现象的思考

自主:既要凸现主体 也要体现主导 案例1:下面是一位年轻教师执教苏教版《爱因斯坦与小女孩》的一个教学片断: 师:学习了课文,你觉得爱因斯坦伟大吗? 生1:我觉得爱因斯坦伟大,因为他潜心科学研究事业,不拘生活小节。 师:很好,谁继续说。 生2:爱因斯坦真伟大,因为他发现了相对论,给人类的科学事业做