遇见未来的自己——高中生生涯心理指导

去年的六月份,我校第一届AP课程班(即美国大学先修课程,学生不参加中国高考,直接申请美国高校)的学生毕业了。我问一位毕业生:"你接受了中国的教育,也接受了美式的教育,你认为他们之间最大的不同在哪里?"这位学生想了想告诉我:"我们的学生选择大学和专业只需要三天;而在美国教育中,高中三年都在做人生规划,他们有学生发展指导,让学生知道自己需要什     

美国高等教育:高考

这里是美国之音:英语特别教育报道。美国的学院和大学考虑许多关于想被录取的考生的条件。研究这一课题的专家认为最重要的是学生在高中的成绩。     

不要把解放思想和与时俱进“喊”成空洞的口号

美国一位教育学认为，当代的学校领导必须要具备为学生学习服务的意识。要想成为一位成功的学校领导，他必须做好以下五个方面的工作。     

让学生在"主动探究"中学习英语

美国探究教学专家萨奇曼认为,学生生来就具有一种好奇的倾向,他们会想办法弄清事物的背后究竟发生了什么以及为什么会发生。苏霍姆林斯基也指出:在人的心灵     

指导学生"探究"的艺术

美国探究教学专家萨奇曼认为,学生生来就具有一种好奇的倾向,他们会想办法弄清事物的背后究竟发生了什么以及为什么会发生,教学就应该教给学生探究的方法和养成随时发现新事物的习惯.因此,指导学生学会"探究",是新时期教师不可忽视的教学任务.     

当前美国多元文化教育兴起的原因

多元文化教育是美国教育界兴起的一种有关少数民族教育的思潮。多元文化教育在世界上其他国家澳大利亚、加拿大、英国等都有存在。虽然各国说法不一 ,但大体含义相同。在美国 ,多元文化教育被认为是一种概念 ,一种思想 ,一种教育改革和过程。美国研究多元文化教育的著名专家詹姆斯·班克认为在学校中无论性别、种族、民族的学生都应该享受平等的受教育的权利。他还认为多元文化教育的概念应该是广义的。应该包括民族研究、多民族教育、反种族教育、妇女教育、残疾人教育等。这种教育思潮倡导对所有来自不同文化背景的学生的尊重 ,认为不同民…     

将写作融入各学科的实践与探索

一、问题的提出1.美国管理者协会最近请教一个由55位杰出专家组成的专门委员会,探讨了“要想在二十一世纪取得成功,今天的孩子该掌握些什么问题?”他们总结的22条技能中首推“写作技能”,认为“写作技能有助于学生有效地进行交际。写作是读写能力的基本要素之一,它是有效地进行交际的关键,这有助于发展主动性,因为写作需要理出头绪,组织思想,并进行对比。写作发展勇气,因为共享点子使学生对别人的监督敞开大门。”2.美国的作文教学属于各门学科,而中国的作文教学属于语文。由此可以看出美国小朋友喜欢写作文是多门学科教学的结果。而在我国…     

挑战公立教育的美国“家庭学校”

美国总统布什是公立学校教育的支持，他认为公立教育是美国的脊梁和希望。但2001年8月，据美国《时代》杂志的报道，在过去的十多年里，家庭学校(home schooling)剧增。根据最近的研究，美国一份新的联邦报告表明，1999年至少850，000名学生选择在家学习。一些专家认为实际是这个数字的两倍。至1994年，政府估计是345，000人，甚至最大的估算认为家庭学校的人数是K-12总人数的4％。并且在阿拉斯加，     

高中语文阅读教学中学生个性化的培养

美国一位教育家说过:教育要致力于鼓舞人心的课堂。如果将这句话应用到语文阅读上,笔者认为就是语文阅读应该重视培养学生的个性化阅读能力。一、营造氛围,激发个性要想达到培养学生个性化阅读能力的目的,首先要为学生营造一个平等、和谐、自由的课堂阅读环境。一般来说,在课     

谈物理课堂的科学探究

美国探究教学专家萨奇曼认为,学生生来就具有一种好奇的倾向,他们会想办法弄清事物的背后究竟发生了什么及为什么会发生,教学就应该教给学生探究的方法和养成随时发现新事物的习惯。事实上,学生的主动精神、创新精神、实践能力的充分发挥,不是靠教师的讲解或书本上的间接经验所能达到的,更多的是通过学生自己的探究和体验得来的,     

听课最有发言权的是学生吗

在某次评课活动中,专家认为评课最有发言权的是学生,并建议上课学生说说对这节课的感受,要求学生说真话并且说具体。一位学生说:"老师上得很好,生动有趣。"第二位学生说:"自己也表现得很好,挺直了腰,认真又努力地听课。"评课专家听到     

美国如何变成数学超级强国

1976年,美国立国两百年之际,美国数学会在年会上邀请多位学者专家,畅谈美国的数学发展史,事后将讲稿集成《美国数学两百年纪念》（TheBicentennialTributetoAmericanMathematics）一书。我们想根据这本书,谈谈美国如何从数学的蛮荒地,演变成今日数学的超级强国。     

美国教育：亦可制作“培根”的“香肠机”

中国人所推崇的美国教育优势如今被美国教育改革者们看作是破败与过时的体制,因为这一体制导致了美国学生在学业上的乏善可陈,以及与其他国家的学生之间长期存在的学业差距。美国学生一直在国际考试中处于劣势,20世纪60年代,在第一次国际数学测验中（First International Mathematics Study）,美国在参加测试的12个国家中排在最后一位。全国学校缺乏统一的教材、课程设置和评估体系,这被认为是造成不同种族、不同收入群体的学生学业成绩发展不均衡的主要原因。     

长命百岁靠基因

一位研究人类寿命的专家认为,想活到期颐之年的人没必要担心自己的生活方式,因为你能否那样长寿很可能取决于你的基因。     

谈物理课堂的科学探究

美国探究教学专家萨奇曼认为,学生生来就具有一种好奇的倾向,他们会想办法弄清事物的背后究竟发生了什么及为什么会发生,教学就应该教给学生探究的方法和养成随时发现新事物的习惯.事实上,学生的主动精神、创新精神、实践能力的充分发挥,不是靠教师的讲解或书本上的间接经验所能达到的,更多的是通过学生自己的探究和体验得来的,这就需要教师指导他们进行科学探究.     

美国教育:亦可制作“培根”的“香肠机”

正中国人所推崇的美国教育优势如今被美国教育改革者们看作是破败与过时的体制,因为这一体制导致了美国学生在学业上的乏善可陈,以及与其他国家的学生之间长期存在的学业差距。美国学生一直在国际考试中处于劣势,20世纪60年代,在第一次国际数学测验中(First International Mathematics Study),美国在参加测试的12个国家中排在最后一位。全国学校缺乏统一的教材、课程设置和评估体系,这被认为是造成不同种族、不同收入群体的学生学业成绩发展不均衡的主要原因。     

听力理论与技巧

美国著名教学法专家王士元先生说:“理解语言的过程是一种猜测、估计、预想、想象的积极相互作用的过程。”美国另一位著名教学法专家Joan Morley把“听力理解”解释为“听加理解”。她认为“听”要求接受信息,“接受”要求思考,“思考”要求记忆,不能把“听”、“思考”、“记忆”三者分割开来。听是说的基础和前提。要想提高听力,作到在有限的时间内准确地理解並掌握说话人的意思,就必须经过听力技巧的训练,掌握有效的方法,以培养积极主动的听的能力。     

我给美国学生上英语写作课

一个黑头发黄皮肤的中国人,给美国学生上英语写作和美国文学课,咋听起来有点不大自然。包括我的美国同事也以为我在学院教授数学或电脑,当我告诉他们我是教美国文学和写作时,他们的惊奇则溢于言表,随后附上一句他们常用的“哇呜”表示钦佩。我以前在中国的同学和同事对我在美国的教书经历更是充满好奇。他们想知道我是怎样拿到这份教职的,在美国教书的最大收获是什么,学生从我这里修课跟修其他美国教授的课有什么不同,     

教师如何指导学生掌握学习方法

英国有一位社会学家,曾经调查了几十位诺贝尔获奖者,结果发现他们中的大多数人都认为,掌握科学的学习方法比占有具体的知识更重要。帮助学生掌握科学的学习方法,是当今每一位教师必须要正视和探索的问题。解决好这一问题,笔者认为应注重以下几点:首先,要使学生懂得要想学习好必     

解读"美国高考":读懂数学题基本得满分

新东方4位创始人之一、全国著名的SAT考试专家管卫东在成都市实验外国语学校(西区)大谈如何参加"美国高考",并建议考生不应纠缠"标准答案",认为中国学生只要读懂了数学题,基本上都能得满分。