发挥职教辐射功能促进地方经济发展

贵阳市政府为乌当区的定位是新城区、高新区、生态区、经济强区,但乌当区的农业人口占全区的70%,农业经济占很大的比例,而农村人均受教育年限仅为8年,整体素质较差,农业科技含量低,边远山区仍沿袭传统农业模式,"三农问题"严重制约了乌当区经济的发展.要在全省率先实现小康的目标,必须解决好"三农"问题.从1996年至2003年,乌当民族职业中学充分利用职教资源,通过村校结合、农村教育综合改革、普职分流、民族教育、短期培训等多种模式,辐射带动地方经济发展,收到了显著成效.     

发展农村职业教育为建设农业强省服务

黑龙江省是一个农业经济占主导地位的农业大省,是国家重要的商品粮基地。如何把农业大省变为农业强省,提高农业经济的科技含量,落实科教兴省和可持续发展战略,直接影响全省经济和社会发展的速度、质量和效益。没有农村的现代化,就没有全省的现代化。为落实省委、省政府提出的“搞好二次创业,实现富民强省”的战略目标,切实把农业和农村经济增长转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,促进质量效益型农业的发展,必须通过大力发展农村职业教育,提高广大农民的文化、科技素质,才能迅速地把科技成果转化为现实的生产力。为大力…     

加大财政投入力度 打好“两基”攻坚战

贵州是一个多民族山区省份,山地和丘陵占全省总面积的92.5%。全省3800多万人口中,少数民族人口占总人口的37.8%;全省88个县(市、区)中有50个为国家扶贫开发工作重点县。我省于2000年基本普及初等义务教育。当时,全国已实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标,而我省仅有32个县实现“普九”,“普九”地区人口覆盖率为35%。在全国未实现“两基”的522个县中,我省有五十多个,占十分之一强;在全国未实现“两基”地区的总人口数中,我省约占七分之一。2001年,我省启动实施了“两基”攻坚计划。省政府成立了由省长石秀诗任组长、省政…     

深化工学结合提升人才培养质量——黑龙江农业经济职业学院工学结合人才培养探索之路

黑龙江农业经济职业学院始建于1958年。2002年晋升为高职学院,50余年累计培养各类农业技术和管理人才3万多名,为黑龙江省农业经济的发展作出了重要贡献。近年来,学院瞄准黑龙江省农业强省建设和社会主义新农村建设对人才的需求,紧紧围绕“省内引领、全国示范”的建设目标。以推进“校企合作、工学结合”为核心,积极探索人才培养模式和教育教学改革,服务“三农”取得了突破性进展。学院先后荣获全省职业教育先进单位、省级文明单位标兵及省级安全文明校园等称号．并被评为省级示范性高等职业院校和教育部人才培养工作水平评估优秀院校。     

刍议构建高新区技能型人才培养的理想模式——谈湖南省长沙高新区“区、校、企”三方合作模式

"区、校、企"三方合作模式是通过高新区管委会、学校和企业的深入合作,构建起一个服务于高新区稳定和发展的技能型人才培养的理想模式。本文通过湖南省长沙高新区"区、校、企"三方合作模式的实践探索,实现了地区、学校、企业的"三赢",进一步说明了政府在职业教育校企合作中的地位、作用和功能,让企业更好地参与职业教育,职业教育更好地为社会经济建设服务。     

加快建设教育强区 率先基本实现教育现代化

“十一五”期间，是我区全面落实科学发展观、加快转变经济增长方式、着力构建和谐文明新锡山的重要阶段，是我区南率先全面建成小康社会向基本现代化加速迈进的关键时期。科学发展，人才是基础；率先基本实现现代化，教育是根本。要确保我区以更快的步伐，在全省率先实现基本现代化的目标，确保我区经济社会步入全面协调可持续发展的轨道，要求我区的人力资源开发与产业结构升级和经济国际化相适应，要求锡山教育提供更多的知识和人才支持。因此，我们必须站在全局发展和时代发展的新高度，牢固坚持和大力实施“科教兴区”和“教育强区”战略，切实推动教育加快发展、率先发展、科学发展和协调发展，向着加快建设教育强区，率先基本实现教育现代化的目标奋进，使教育的发展超前于经济的发展，并使教育更好地引领经济的发展。“十一五”期间我区教育改革发展制定了如下目标任务。     

大力发展农村远程教育 促进“两基”攻坚

贵州是一个多民族山区省份,山地和丘陵占全省总面积的92.5%,是全国唯一没有平原的省份,少数民族人口占总人口的37.9%。全省87个县(市、区)中有50个县为国家扶贫开发工作重点县。经济发展的基础十分薄弱,教育发展的基础也十分薄弱。在党中央、国务院的领导下,在国家有关部委的大力支持下,2001年以来,我省坚持从省情出发,开拓创新,多种模式推进,“两基”攻坚和农村中小学现代远程教育建设均取得较快发展。改革开放以来,我省“两基”工作虽然取得了历史性的成就,但与全国平均水平仍存在较大差距。2000年全国基本实现了“两基”,而我省实现“两…     

推进农村职教产业化建设的关键环节

“八五”以来,河北省农村职业教育得到了长足发展,为农业发展和农村小康建设提供了有力的智力支持。但伴随社会主义市场经济体制的逐步完善,传统办学思想和人才培养模式与农业、农村和农民的实际需求不相适应的矛盾越来越突出,尤其是农科类专业在办学过程中还缺乏应有的生机和活力。为从根本上摆脱目前农村职业教育招生难、经费难的困境,省教委１９９８年提出了实施农村职业教育产业化的基本构想,经过近两年的试点摸索,现已在全省范围推广。河北是一个农业大省,农业人口占总人口的比例在８０％左右,经济强省和现代化目标的最终实现…     

特区人的步伐——访海南省海口市教育局局长吴清桂

海南,作为我国第二大岛和唯一的全省特区,其资源优势以热带农业、海洋渔业和旅游业为主体。作为海南的省会城市海口,连续7年年均生产总产值增长30％,从而跨入了“全国城市经济综合实力50强”和“全国投资环境40优”行列。 经济的超常规发展,使海口经济面临的科技进步、人才培养和素质提高形势异常严峻。怎样适应经济和社会发展     

爱辉区农职教育回顾与展望——谈农职教育办学机制和办学模式

大力发展农职业教育,积极探索与社会主义市场经济体制相适应的办学机制和办学模式,对于实现党的十四届五中全会提出的“两个转变”,使我区逐步由农业大区成为农业强区有其重要的意义。     

“产教、专创”双融合下佛山科技产业园发展探析

新形势下,文化创意产业的快速发展能够带动区域经济增长,促进科技创新与文化交流。佛山现有高新区科技产业园、创意产业园、零壹科技园、狮山科技工业园四大科技产业园,因为具有相应的产业规模、技术和政策支持以及深厚的文化底蕴等因素,佛山文创产业集聚区的建立具有可行性。新时期佛山科技产业园发展存在传承历史、与时俱进、产业转型升级、实施粤港澳大湾区发展战略、推动中国文化对外发展等基本诉求。因此,佛山科技产业园要从构建“产教、专创”双融合育人模式,选取文化故事主题,营造良好市场环境,强化政府引导作用入手实现“产教、专创”双融合,从而促进科技产业园转型升级,实现经济和文化的高质量发展。     

教育为农村经济发展插上坚硬的两翼

党的十五届三中全会《决定》提出“把农业放在经济发展的首位”,“农业的根本出路在科技,在教育”。我市虽属沿海城市,但在300万人口中,农村人口仍占绝大多数,农业和农村工作在我市经济和社会发展中仍占极其重要的地位。教育要为当地经济服务,首先就必须为农业发展,为农村经济振兴和农民致富奔小康服务,我市教育一直坚持面向“三农”服务的方向不动摇,扎扎实实地开展工作,为“科教兴钦”、“科教兴农”作出了很大的努力,也取得了可喜的成效。　　一、农村基础教育实现了历史性的突破,农村人口整体素质得到了很大的提高,为我市农村经济和社会…     

加大农村教育改革力度 更好地为“三农”工作服务

当前,农村经济和社会发展正进入一个新的历史时期,农村教育发展如何适应农业经济主辅换位结构调整和产业化发展,促进农业增效、农民增收,为新时期农业经济和社会发展服务提出了新的课题。下面仅就佳木斯市农村教育的具体情况,谈谈如何深入贯彻落实全省职业教育工作会议精神,调整课程结构和人才培养模式,整合教育资源和农科教资源,进一步为“三农”服务等方面的问题。一、明确农村教育在全面建设小康社会的基础性地位,进一步坚持为畜牧业发展和“三农”服务的方向我市全面建设小康社会的重点在农村,难点在农民。如何推进农村小康社会建设?我…     

实施“十百千万工程”探索教育为农村经济建设服务的新路子

我市地处湘西南腹地,辖吕县1市3区,人口720万,面积2．1万平方公里。1998年,全市实现国内生产总值220．7亿元,第一产业占国民生产总值的39．4％;农业人口620万,占总人口的86％,是湖南省一个典型的农业大市。这种市情表明,加快农村经济发展是实现富民强市战略目标的关键。1996年以来,我们为适应农村经济发展实际需要,对农村教育结构进行战略性调整,大力发展农村职业教育和成人教育,在全市范围内组织实施了“十百千万工程”。这项工程的内涵是：集中力量建设好10所县级示范性职业中学,联系办好100所示范性乡（镇）农校,重点扶植…     

打造三个体系实现特色发展——地方农溅高校实现科学发展路径的探索

“建设什么样的大学、怎样建设大学”“培养什么样的人才、怎样培养人才”,是实现高校科学发展必须回答和解决的两大根本性问题。占全国普通院校总数90％以上的地方高校,其主要功能是紧密为地方经济和社会发展服务。北京农学院作为地方农业高校,必须坚持以科学发展观为指导,针对地方经济社会发展需要,找准办学定位,发挥特色优势,全面统筹教育教学、科学研究与服务社会的协调发展,实现学校科学发展与地方农业行业发展相得益彰。     

企业转型升级的基本思路及对策——以泰州医药高新区为例

经济转型的实质是效率和质量的提高。泰州医药高新区是全国唯一一家国家级医药高新区,选择医药高新区这一经济转型升级先导区为例,在经济发展遇到的国内国外条件与环境的变化的大环境以及"互联网+"等新环境下,高新区只有做好"培育发展一批、创新提升一批、限制淘汰一批",同时政府引导、企业主导积极探索低投入、高效益的质量型发展模式实现转型升级,完善创新体系,做好保障,方能实现企业的转型升级。     

抢抓机遇 奋力拼搏 “两基”攻坚结硕果——我省“两基”攻坚五年(2001~2005年)工作总结

我省于2000年基本普及初等义务教育。当时,全国已实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标,而我省仅有32个县实现“两基”,“两基”地区人口覆盖率为35%。在全国未实现“两基”的522个县中,我省有55个,占十分之一强;在全国未实现“两基”地区的总人口数中我省约占七分之一。不论是已实现“两基”的县数,还是“两基”人口覆盖率,我省均位于全国倒数第二。鉴于我省“两基”发展严重滞后的状况和实施兴黔富民战略,加快我省经济社会发展亟须普遍提高国民素质的必然要求,省委、省政府抢抓国家实施西部大开发机遇,做出了将全省基本…     

切实提高“普九”质量

提高普及九年义务教育的水平和质量,是经济社会发展的必然要求。截至2003年底,全省已有110个县(市、区)实现“普九”,人口覆盖率达到93.7%。未“普九”的9个县明确承诺,将在2005年前完成“普九”攻坚任务。全省全面实现“普九”指日可待,但这仅是教育发展中的一个基本要求,现在面临的问题是如何切实提高“普九”的质量。切实提高“普九”质量,首先要全面实施好“义务教育水平提升工程”。“义务教育水平提升工程”是2003年启动的“教育发展创新五项工程”之一,其目标是:占全省人口58%左右,已实现“两基”的农村地区,到2007年办学条件全部达…     

与时俱进开拓创新用优异成绩庆祝党的十六大胜利召开

本刊讯在党的十六大胜利召开之际，我们回首过去，展望未来，无不精神振奋，欢欣鼓舞。改革开放以来，特别是“九五”期间，省委、省政府在实施科教兴滇战略中，始终坚持把“两基”作为教育工作的“重中之重”，通过全省上下的共同努力，我省基础教育事业快速发展，取得了历史性的成就。———“两基”“九五”目标如期实现。至2000年底，全省128个县（市、区）基本普及了六年义务教育，88个县（市、区）基本普及了九年义务教育，“普九”人口占全省总人口的71．６%，55个县实现了普及教学实验。“九五”期间，全省小学阶段入学率由97．４%…     

建立健全助困政策体系 促进高等教育持续快速发展

我国是一个农业人口占绝大多数的发展中国家。发展高等教育事业，办学经费短缺是一个主要制约因素。为了加速人才培养，我国高等教育的培养方式和就业模式发生了根本改变，变“统包统分”为“交费上学、自主择业”。为了保证高等教育的公平性，确保每一个贫困学生不因经济困难而辍学，必须建立健全助困政策体系，从而保持高等教育事业快速、健康地发展，为实现第三步发展战略提供充分的人才支持。