高职院校人事制度改革中的心理问题及其调适

人事制度改革是高职院校内部管理体制改革的突破口.文章通过高职院校人事改革过程中教职工的心理压力及由此而产生的心理问题的研究.剖析高职院校人事改革过程中教职工消极心理产生的原因.寻找有效的矫治对策：一是操作中尽可能减少诱发心理问题产生的因素;二是采取有效措施,及时消除已经出现的心理问题.     

高职院校人事制度改革的实践与思考

人事制度改革是高职院校寻求持续发展的切入点之一，因此，应通过对人事分配制度改革的实践与探索以及对人事分配制度改革取得的成效与存在的问题的分析，提出深化高职院校人事制度改革的基本思路。     

高职院校人事制度改革的实践与思考

人事制度改革是高职院校寻求持续发展的切入点之一,是一个复杂的系统工程,其重点是聘任制和分配制度改革。在实施高职院校人事制度改革的过程中,要坚持以科学发展观为理论指导、坚持以人为本的办学理念,通过深化教师聘任制改革、健全分配激励机制,积极探索人事制度改革的新方法,分析人事分配制度改革取得的成效与存在的问题,不断深化高职院校人事制度改革。     

高职院校人事制度改革探索

高职院校深化人事制度改革必须转变思想、更新观念,树立人力资源开发与管理观念、竞争激励观念、开放观念、效益观念和法制观念;必须抓住核心、付诸行动,在科学设岗、竞争上岗、强化考核、分配激励等方面下功夫.     

高职院校人事制度改革的思考

深化人事制度改革是高职院校人才强校的根本和办出特色的关键。人事制度改革是一项复杂的系统工程,是高职院校改革的重点和难点,具有极其重大的现实意义。在实施高职院校人事制度改革的过程中,要坚持以人为本的管理理念,注意解决好人事机制、分配机制的配套问题,并努力做好教职工的思想发动和观念转变工作。     

高职院校人事制度改革的实践与思考

深化人事制度改革,强化竞争、激励和约束机制,建立健全按劳取酬、优劳优酬的分配体系,充分调动广大教职员工参与教学改革的主动性、创造性和积极性,不断提高教学质量和管理水平,更好地为地方经济的发展服务．人事制度改革是个复杂的系统工程,其重点是聘任制和分配制度改革。在实施高职院校人事制度改革的过程中,要更新观念、理顺管理体制、深化用人制度改革、推行人事代理制度、强化激励分配、加强综合配套改革、吸引优秀人才、加强管理队伍建设,并努力做好教职工的思想发动和观念转变工作。最终目标是优化队伍结构,提升办学内涵,提高人才培养质量．     

浅谈高职院校人事分配制度的改革

由中专院校并入高等学校后组建起来的高职院校如何进行人事分配制度改革,是一个新的课题.分析了改革遇到的困难和问题,提出了改革的具体措施,指出了改革应注意的问题.     

深化高职院校人事制度改革之思考

高职院校人事管理体制改革势在必行。只有通过改革才能提高办学质量和办学效益披高职院校充满生机和活力。本文通过对高职院校人事制度改革中存在的问题进行分析,探讨深化高职院校人事制度改革的新举措。     

浅谈高职院校人事分配制度的改革

由中专院校并入高等学校后组建起来的高职院校如何进行人事分配制度改革,是一个新的课题。分析了改革遇到的困难和问题,提出了改革的具体措施,指出了改革应注意的问题。     

高职院校大学生实践创新过程浅析

文章以高职院校实践属性为基点,从教学、学生工作、就业创业各方面阐述了实践创新的实践内容,并以实践创新基点、结合实践主体性、理论创新,提出了实践创新的基本过程和主体内容,构建“实践—认识—再实践—再认识”的科学认识论模式     

探析高职院校二级管理机制下人事制度改革

改革现行的人事管理办法,建立系统的人事管理制度是高职院校二级管理机制正常运行的基础和保障,应当通过搞活用人机制,加大系（部）用人自主权;实行有效的编制动态管理办法,实施定编、定岗、定职责;改革职称评审办法,强化聘后管理;实行工资总额动态包干管理,搞活内部分配机制;形成科学合理的考核评价体系等办法,使系（部）在学院总体发展目标指导下发挥管理主体的作用,实现教育资源的优化配置,提高办学效益,增强办学活力,创建符合市场要求的人才培养模式,适应社会经济的发展。     

高职院校创新创业教育课程改革探究

全面推进创新创业教育改革是当前职业教育发展的重要任务。本文对当前创新创业教育发展的现状进行分析,并提出创新创业能力培养的路径,为提升学生创新创业综合素质提供策略,从而促进职业教育教学质量的全面提升。     

新形势下高职院校人事管理模式改革与发展探讨

面对高职院校间日益激烈的师资与人才竞争,为了更好地吸引并留住人才,高职院校传统的、以"事"为中心的人事管理模式必须进行改革。可以尝试引入"人本管理"的理念与模式,促使当前高职院校人事管理向以"人"为中心的人力资源管理转变。     

高职院校物流管理专业实践教学体系改革与创新

实践教学体系是培养学生实践能力的关键.本文主要从课堂实践、校内实践、校外实践三个环节对高职院校物流管理专业实践教学体系进行改革与创新,旨在建立有利于培养学生专业能力和综合素质的实践教学体系.     

行业转制高职院校人事分配制度改革探析

深化人事制度改革是行业转制高职院校人才强校的根本以及办出特色的关键。人事分配制度改革则是人事制度改革系统工程的重要一环。在实施行业转制高职院校人事分配制度改革的过程中,要转变观念,树立人才资源是第一资源的理念;引入科学的评价机制,改革薪酬制度;建立系统的职业生涯规划指导机制,激励教师进修提高。     

浅析高职院校设备管理工作的改革

为了保证高职院校教学质量,全员系统的对设备的综合管理是十分必要的,但目前设备管理工作还存在一定的问题,所以,对高职院校设备管理工作要进行改革。在此提出了几点建议,以提高设备管理的效率:加强设备采购的前期工作;加强社会管理队伍的建设工作;加强设备验收及入库工作;增加定期清查工作。     

高职院校英语教学改革与创新人才培养的若干思考

传统英语教学以培养语言技能型人才为主要目标,这样的人才培养模式已经滞后于社会发展的要求。因此,必须对高职院校传统的英语教学进行改革,新的培养目标和培养模式应立足于培养具有创新素质的技能型人才。目前高职院校英语教学中存在着不利于创新人才培养的问题,客观地分析其原因所在,如何培养高素质的创新型人才并提出相应的对策和建议是高职院校英语教学改革与创新中迫在眉睫的事情。     

浅析高职院校考试方式的改革与创新

考试是高职院校教学工作的重要环节,是衡量教学质量的重要手段,在人才培养工作中具有激励和导向作用。文章结合高职学生的培养目标,针对目前高职院校在考试中存在的弊端,对考试的方式方法进行探讨和创新,使其能较全面、客观地评估学生的知识和能力水平,从而有效培养学生的职业能力和职业素质。     

探讨高职院校师资队伍建设

人事管理是高校管理的基础。文章从高职院校人事管理特点与现状出发,具体分析了高职院校师资情况,并从"柔性管理、激励机制、岗位培训、培养骨干、人才政策和目标管理"等方面,对师资队伍的建设进行较为全面的探讨,提出一些建设性意见。