打开精神的城门——读朱华山《传统与变革的抉择：细读法国教育》

朱华山先生的著作《传统与变革的抉择：细读法国教育》（辽宁人民出版社,2011年）,通过对法国教育的实地考察、与法国教育界人士的交流以及研读有关法国教育的多方面文献,对当代法国教育状况进行了全面、系统的梳理和评介。该书涉及到了法国教育的一系列问题,从学前教育到中小学教育,从高等教育到继续教育和远程教育,从教育管理体制到高等教育政策,大凡法国教育的基本方面,在该书中都有所涉及。在梳理法国教育的同时,作者还对美国、英国、法国等西方主要国家的高等教育政策进行了比较。应当说,这是近年来为数不多的系统介绍和研究法国教育整体状况的著作之一。本书线索清晰,结构合理,通俗易懂,对法国教育乃至法国社会与文化感兴趣的读者不妨系统阅读。     

编者的话

今年是中法文化年。 文化年里谈文化,文化年里聊教育。法国的教育与美国教育、英国教育相比,也是很有优势的,无论是质量、学费,还是地理环境和人文环境。只是,法国教育在中国的调子向来不是很高。 年初北京的国际教育展上见到了法国教育方面的三个专家,法国驻华大使     

法国博士生教育的沿革、现状和改革动向

法国博士生教育的沿革、现状和改革动向张红一、法国博士生教育的沿革（一）博士生教育的产生和发展概况法国博士生教育有着悠久的历史，经历了漫长的岁月，并随着社会经济的发展变化而不断完善，最后形成具有自己特色的博士生教育体系。法国的博士生教育产生于公元１２０...     

法国中小学教科书的编写和出版制度

课程教材研究所派出了吴履平等四位同志组成的“中小学课程教材考察组”到法国进行考察访问。考察组访问了联合国教科文组织教育管理信息中心和教育图片社、法国教科文全国委员会,法国教育部、教育科学研究所、普瓦蒂埃(Poitiers)市大学区教育文献中心、阿歇特(Hachette)出版社、国际城市出版集团(Groupede La Cite International)、法国东部皮耶隆(Pierron)教学仪器制造公司等教育单位;参观了实验中学,初中、小学和幼儿园;并与原法国教育部教育督导长、巴黎第一大学教授普林博恩(Prinborgne,C.D.,著有《法国教育体制》等)就法国教育的体制和教育改革进行了座谈。考察组对法国现行教育体制、教学大纲制定、课程设置、教科书编写、出版以及80年代以来进行的教育改革作了初步了解,其中教科书的编写与出版是考察组的考察重点。现就法国中小学教科书的编写、出版、审查、选用等问题,评述如下:     

法国学校德育述评——当代西方学校德育比较研究之二

历史:宗教·道德·公民 在法国资产阶级大革命以前,法国学校教育就是宗教教育。至16、17世纪时,法国的教派斗争相当残酷。当时法国教育的现状是:教会斗争的双方都企图把学校变成宗教斗争的工具,几乎全部学校都控制在教会手里,教师都由教会神职人员担任。因此,学校教育所注重的不是普通知识和技能,而是宗教教育。 法国资产阶级启蒙思想家卢梭、爱尔维修、狄德罗     

法国教育国际协作署为您提供留学法国信息,确定专业方向

法国教育国际协作署是由法国教育部和外交部联合组建的向全球推广法国高等教育的公共事业机构。为帮助学生赴法留学,法国教育国际协作署以各种方式和渠道为他们提供信息、咨询和建议。     

法国大学校的精英教育及其启示

一、法国大学校的精英教育法国大学校教育是伴随着工业化的产生和发展而出现、演变和发展的。大学校教育为法国工业化培养了大批实用型、专家型的人才,直接推动了法国工业化的进程。不仅如此,大学校也是法国高等教育社会化、地方化的先驱,是高等教育多样化发展的成功范例。社会发展对人才要求的多样性,是高等教育多样化发展的直接动因。大学校教育正是适应了这种需要而产生和发展的一种高等教育形态。高等教育发展必须适应社会对高等教育的需求,法国大学校教育的成功,为现代高等教育多样化发展提供了成功范例。它在法国高等教育机构中不仅有…     

法国现行教育改革

法国现行教育改革曹懿法国教育为了更好地适应经济发展的需要，以迎接２１世纪的国际竞争和科学技术的挑战，自８０年代以来实行了全方位的教育改革。一、改革教育行政管理体制，进一步下放教育权限法国的教育行政管理体制一直是中央集权的制度，这在法国教育发展史上曾经...     

析法国高职教育评估

法国实施高职教育评估．是法国高职的迅速发展、社会各界对高职教育的极大关注及法国固有的高等教育传统管理共同作用的结果。经过若干年的摸索改进．法国高职教育评估逐渐形成了自己的特色，并促进了法国高职教育的繁荣与昌盛。由于我国对高职教育的评估工作起步晚．有关高职评估理论及其实践运作都处于移植、摸索和创建阶段。因此，借鉴法国的高职评估经验．对我国高职教育的发展不无裨益。     

法国预科教育与我国本科教育的教学法比较与融合研究

法国预科教育是法国工程师精英人才培养的基础。本文通过对比分析法国预科与我国本科教育的教学法特点,阐述法国预科教育的特色以及我们可借鉴之处;从强化数理基础、构建完整知识结构、培养独立思考能力、增强团队意识训练几方面,阐述人才培养中创新能力提升的教学方法。以北京航空航天大学中法工程师学院为例从数理基础教学、实验教学、口试模式考评等方面介绍法国预科和我国本科教育的比较以及两者的融合。     

中法专业学位研究生教育比较研究

杨科、詹一虹在《高校教育管理》2012年第1期中,撰文对比了中国和法国的专业学位研究生教育体系在培养模式、教学组织形式、学制、办学规模、课程设置等方面的差异,并提出法国专业学位研究生教育的经验对我国研究生教育的参考价值。作者介绍了法国专业学位研究生教育     

法国远程教育发展现状

一、法国远程教育发展概述 法国在教育方面实行中央集权制。地方教育行政单位划分是学区和分学区,目前法国按照地域分布共设置了28个学区,政府任命了30位学区长。法国国家远程教育中心（简称CNED）属于特殊的学区,即负责全国远程教育体系的学区,直属法国教育部,是一个专门从事远程教育的机构,其总部设在法国西南部的维爱纳省的省会POITIES市。     

法国小学教育的改革与发展趋势

法国的基础教育和中国极为相似：重哲学、重历史、重基础文化，内容庞杂，学生负担较重。上个世纪80年代初开始，法国中小学教育开始重视中小学学校教育质量和课程改革，强调教育在国家发展中的重要地位。法国中小学教育进入了一个新阶段。     

研究生教育在法国

和我国高等教育体系不同,法国没有明确的研究生教育概念。但是并不是说法国就没有研究生教育,根据教育性质和程度,通常认为法国综合大学第三阶段的教育相当于研究生教育阶段。法国的大学生在综合大学的学习过程分为三个阶段,每个阶段结束并达到要求后,可以获得对应的文凭或者学     

法国中文教育本土化发展特征、动因与策略

国际中文教育本土化可持续、深入、高效地增强中文国际传播能力。法国是全球中文教育本土化程度最高的国家之一。本文梳理了法国基础教育阶段、高等教育阶段、中文学校、孔子学院以及在线中文教育现状,发现法国中文教育呈现六大本土化特征：(1)非华裔高水平本土中文人才积极推动中文教育发展;(2)本土中文教学资源基本实现“自给自足”;(3)高度重视汉字与文化教学;(4)沉浸式中文教学项目发展迅速;(5)中文教育低龄化程度高;(6)高校汉学研究与“专业+中文”人才培养模式双线并行。中文经济价值、文化价值和情感价值凸显是法国中文教育本土化的根本动力,法国中文教育本土化发展得益于体系化的中文教育政策、完善的中文师资培养与选拔机制、总体向好的中法关系以及中文母语国的大力支持。法国中文教育本土化发展遵循“判断中文价值,制定中文教育政策,建设中文教育保障体系”的内在逻辑,是“法国主导,中国支持”的成果。本文提出应持续提升中文价值、积极争取中文教育政策支持、完善中文教育保障体系建设,从而深化法国中文教育本土化发展,为世界其他国家中文教育本土化发展提供借鉴。     

赴欧洲考察教育见闻

为扩大交流、开阔视野、解放思想,云南省教育厅组织教育考察团到欧洲进行考察访问。着重对法国和德国的基础教育、职业教育改革,进行了解和考察。现对考察了解情况作一些介绍。 一、法国教育简要 1.法国的教育改革 大众化和民主化是战     

法国中等职业技术教育的培养目标及其特色

法国是一个具有悠久历史和文化传统的国家。法国职业技术教育体系形成于二次世界大战结束之前。战后，法国对其职业技术教育进行了逐步的调整，并结合法国经济及社会发展的水平对人才的需求，确立了中等职业技术教育的培养目标。法国中等职业技术教育包括学徒培训中心、初中四、三年级技术班、职业高中和技术高中。在这一个层次中，每类学校（或技术班）都有自己的培养目标。1．培养目标学徒培训中心法国的学徒培训中心属于半工半读、工学交替性质的职业技术教育机构。主要由地方政府、工商会、企业和各种职业协会主办。在教学和财政上接受…     

中国与法国IUT高等职业教育比较研究

依据法国大学科技学院IUT的典型专业,以及法国国家教学规定的文件,分析了法国IUT高等职业教育的教学内容、教学方法、教学形式等,论述了法国的职业教育体系形式、法国各IUT学院开设的课程以及课程具体实施的情况,并与中国高等职业教育相比较,提出了可以借鉴的内容和亟待解决的问题及解决方法。     

锐眼·眼界

<正>评价>法国:成立学校评估委员会据法国国民教育和青年部网站消息,今年6月法国成立学校评估委员会,旨在通过对全国小学、初中、高中开展评估,了解全国教育水平,促进中小学校的发展和学生总体水平的提高,进一步推动法国教育公平。     

赴法留学问题谈——访赴法留学咨询中心负责人兰枫女士

兰枫,法国教育国际协作署北京代表处首席代表,法国教育协作署隶属于法国政府,始建于1998年,是法国教育部和外交部为在海外推广法国的高等教育而联合成立的机构。