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“学会参与、自主发展”目标体系的构建“学会参与、自主发展”办学模式的实践策略宁波小港实验学校创办于1998年,建校伊始,学校领导班子就在思考这样一个问题:如何让小港实验学校在激烈的办学竞争中立于不败之地,并且能够脱颖而出?经过认真的研究,学校自1999年起进行了“学会参与、自主发展”办学模式的探索。经过近两年的运作,学校的教育质量稳步提升,办学特色也逐步形成。 相似文献
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《西北职教》2006,(7)
宁夏机电工程学校是一所拥有55年办学历史的国家级重点中等职业学校,是全国职业教育先进单位、自治区重点建设骨干示范性学校。学校占地面积847.8亩。设有机电、机械(数控)、汽车、计算机四大骨干专业群,与国家四类技能型紧缺人才培养目标相吻合。学校恪守“以人为本、质量立校”的办学思想和“五个统一”的办学思路,注重素质教育,突出实践技能的培养;倡导学生学会学习、学会生活、学会交往、学会做事、学会做人:实行“双学历,多证书”制,就业率连年保持在97%以上;2003年获自治区就业评估第一名,2005年获全区毕业生就业工作先进集体。现已形成了学历教育、非学历教育协调发展,中、高职教育和成人高等教育沟通衔接,继续教育与职业技能培训鉴定相互配套,农民工培训与农村劳动力转移培训并驾齐驱的办学格局。宁夏机电工程学校 相似文献
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一.端正办学思想。是全面提高办学效益的有力保证。有人认为,高中升学压力大,对能否真正实施素质教育感到困惑。针对这种想法,通过学习,提高了认识。1997年我校提出了“两全”、“两个努力”、“一个争创”。即“全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,努力提高教育教学质量,努力改善办学条件,科学管理,励精图治,争创一流”。按照素质教育的要求,树立新的教育观念,提出了“以学生的健康发展为本,为学生终生负责”的教育管理思想。树立新的学生观,提出了“学会学习,学会求知,学会做人,学会创造,学会生存”的学生发展目标。把办学目标定位在为未来社会培养全面发展且学有所长、具有健康心理品质的高素质人才上。这样的办学指导思想、管理思想和新的学生观,使学校很快走上一条健康发展之路。几年来,学校先后被评为“自治区普通高中管理先进校”、“赤峰市普通高中管理示范学校”和“自治区贯彻体育卫生艺术两个条例先进校”,2002年被赤峰市人民政府命名为“赤峰名学校”,2003年被评为“赤峰市示范性普通高中”。 相似文献
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《学生之友(小学版)》2012,(11):F0004-F0004
临江中心小学是一颗镶嵌在海门东大门的“明珠”,现有24个教学班,933名学生,在职教职工59名。近年来.学校认真贯彻执行国家教育方针,不断探索农村小学的办学之路,形成了一整套比较完善的办学理念体系,办学效益大大提升。学校先后荣获“江苏省绿色学校”“南通市德育先进学校”“海门市养成教育”特色学校“未成年人思想道德建设先进集够”.等荣誉称号。 相似文献
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阎家坤 《天津市教科院学报》2007,(6):74-75
邓小平建设中国特色社会主义的理论,其精髓之一就是要实事求是走自己的路。作为一名校长,要学会因校制宜找到一条具有自身特色的办学之路。学校特色是学校发展之源,它体现着校长对学校文化的传承。校长要树立科学的发展观,形成自己的办学特色,不断提升办学特色品位,使已形成的学校特色发展为特色学校,使特色学校发展做到与时俱进。由此我们构建了“以人为本”的办学理念,其核心内容是:重视人格,尊重人格,以“关注、发展”的目光调动学生潜能,激发教师智慧,努力实践“教师第一”的思想,以科研强师、科研兴校的战略眼光创办特色学校。“以人为… 相似文献
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田玉贞 《北京教育(高教版)》2007,(11):23-24
“学会关怀,学会感恩”是北京市燕山向阳小学的办学思想。学校在“关怀教育”思想的指引下,坚持“培养懂得爱人也值得人爱的健康、智慧的学生”的培养目标,积极创办“关怀教育特色学校”的办学目标已初见成效。 相似文献
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诸城市龙源学校创办于2000年8月。是政府和社会力量共同投资兴建的公办民助股份制形式的初中寄宿学校。学校占地130亩,建筑面积3万平方米,总投资3600万元,现有34个教学班,在校生1904人,教职工125人。学校以“面向未来。创办适合学生自主发展的教育”为办学理念。以“为学生的幸福和发展奠定基础”为办学宗旨,以“学会做人、学会学习、学会生存、学会创造”为育人目标, 相似文献
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一、转变工作思路,创新办学模式1.开展联合办学。与区内学校联合办学。近年来,隆德县职业中学先后与宁夏固原农业学校等区内部分中专学校联合办学,开办了“农林栽培”、“汽车驾驶与维修”等专业;与宁夏交通学校等学校联合筹建宁夏汽车职业教育集团,探索了新形势下与区内学校联合办学的新模式。与外地职校联合办学。2004年3月,与福建晋江职业中专学校联合办学,每年向该校输送一批“服装制作”、“电子技术”专业学生去该校学习、就业。目前赴福建就读的200多名学生已经顺利毕业并就业。2007年,学校服装制作、电子电工专业的160名学生赴山东烟台一职就读,55名计算机应用专业的学生赴山东龙口一职就读,另有692名学生到山东蓬莱、滨州等地学习。与部门联合办学。职业中学不断加强与县人事劳动部门、劳务经济管理部门、农牧部门、扶贫部门的合作,开展对全县务工人员、农村剩余劳动力转移及专业技术人员的培训工作。学校先后被确定为隆德县“劳务输出培训基地”、“就业与再就业基地”、“农村剩余劳动力培训基地“,面向“三农”已培训各级各类人员8000多人。 相似文献
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北京大学平民学校第六期日前开班,校务委员会副主任、平民学校校长岳素兰出席并讲话。平民学校副校长、教育学院教授丁小浩为新学员介绍平民学校的办学模式、课程体系与教学安排,并着重介绍了“学会学习,学会工作,学会生活,学会共处”四个模块的主课授课内容。 相似文献
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远帆 《山西教育(综合版)》2004,(15):23-23
位于太原市清徐县东南部的庄子小学,是一所仅有101名学生和10名教师的农村小学。近两年来,学校坚持“以人为本、自主发展”的办学理念,创建有特色的校园文化,走出了一条校园文化建设与教学质量相得益彰、互促共进的办学之路。两块黑板架起与家长沟通的桥梁小小的黑板在平常人看来并不起眼儿,但在庄子小学的学生家长眼里却无异于一块“警示牌”。“家长应尽量多让孩子参与生产创新和实践活动的过程,参与尝试失败和体验成功的过程”。“高明的家长只能因势利导,最主要的还是根据孩子的情况,让孩子逐步学会设计自己的未来”。学校门口竖着的两… 相似文献
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夏晓玲 《中小学实验与装备》2008,(2):I0002-I0002
武汉市汉阳区钟家村小学北靠“高山流水觅知音”的古琴台,西临百年古刹归元禅寺,是一所有着五十年办学历史的名校。学校有67个教学班,3200名学生,176名教职工,校园占地面积20540平方米。学校先后被评为“全国青少年科普创新示范学校”、“全国小学语文发展与创新实验学校”、“湖北省教改名校”、“武汉市办学水平示范学校”、“武汉市教育科研五十强学校”、“汉阳区名校”等荣誉称号。 相似文献
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《中小学实验与装备》2008,(3):F0003-F0003
湖北省武汉市汉阳区钟家村小学北靠“高山流水觅知音”的古琴台,西临百年古刹归元禅寺,是一所有着五十年办学历史的名校。学校有67个教学班,3200名学生,176名教职工,校园占地面积20540平方米。学校先后被评为“全国国青少年科普创新示范学校”、“全国小学语文发展与创新实验学校”、“湖北省教改名校”、“武汉市办学水平示范学校”、“武汉市教育科研五十强学校”、“汉阳区名校”等荣誉称号。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(10)
建水县第三小学创办于1939年,原名“金碧小学”,1950年更名为建水县第三小学。近年来,学校办学规模不断扩大,现有26个教学班,1076名学生、59名教师,附设幼儿园1所。学校坚持以邓小平“三个面向”为教育指针;以“贯彻方针,整体优化,全面育人”为办学思想;以造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人为办学方向;以“德育工作网络化、校园环境育人化、校本培训系统化”为学校的办学特色,在教育战线辛勤耕耘,取得了不俗的办学成绩,受到社会各界的好评。先后荣获县级“文明学校”、“甲级绿… 相似文献
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《教学月刊(小学版)》2005,(8)
宁波市江东实验小学原名四眼碶小学,创建于1913年2月。学校历来以办学严谨,质量较高著称。沈祖伦、朱兆祥、陈廷骅、闻儒根等名人曾在此就读,学校声誉名扬省内外。学校具有良好的办学条件,占地面积1.6万平方米,建筑面积1.4万平方米,拥有大型体育馆、室内游泳池、微格教室、千兆网等先进的现代化教学设施和技术装备。现有28个班级,1488名学生。学校拥有雄厚的师资力量,现有60多名教师中,近30名教师荣获省、市、区“名教师”“学科骨干教师”“教坛新秀”“教改之星”等称号。学校积淀形成了优良的传统和精神,坚持“崇文尚德,和谐发展,追求卓越,示范一方”的校训,已初步形成了“科研兴教,实验立校,超越自我,和谐发展”的办学特色。学校曾获全国红旗大队,吉先进学校,省文明单位,省现代教育技术实验学校,省、市教育工作先进集体,省、市教育科研先进集体,省教育学会实验学校研究会先进集体,省首批校本教研先进单位,省依法治校先进集体等荣誉称号,省普法依法联系点学校是目前省内唯一一家。 相似文献