试论教师在讨论式教学中的催化作用

讨论式教学法是指教师预先设计好问题,引导学生主动学习、思考和讨论,并就特定问题发表自己的见解,以培养学生自主学习能力和学习效率。教师在讨论式中应适时适当地发挥催化作用,以便达到良好的教学效果。     

地理课堂中讨论式学习初探

讨论式学习是指学生在教师的指导下，充分发挥学生的能动性，调动学生积极探索知识的一种教学模式，它符合新课程标准的要求，本文旨在探宄地理课堂中实施讨论式学习的途径。     

"讨论式"教学在英语教学中的应用

本文通过对讨论式教学内涵的探索,论述讨论式教学在英语教学中的重要性及教师的作用和任务,结合多年的教学实践,阐述多种方法和具体应用,从而得出结论:"讨论式"教学有利于调动学生学习英语的主动性和积极性,有利于培养学生的交际能力和创造性的思维能力,"讨论式"教学符合时代和社会的发展要求.     

讨论式教学法在思想政治理论课中的运用

新的《思想道德修养与法律基础》课强调学习式的转变,倡导自主学习.探究学习和合作学习。即以学生为主体,教师为引导,学生是探讨问题和解决问题的实践者。在以培养学生发散性思维为探讨课题中,教师们都不同程度地采用了讨论式教学,并收到了一定的效果。本文试图从讨论式教学法的类别和应该注意的问题入手,以阐明其作用。     

讨论式教学在化工制图教学中的应用

阐述了讨论式教学在化工制图教学中的优势及实际组织过程,实践证明,讨论式教学对激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神,提高学生的综合素质具有重要的作用。     

讨论式教学法在思想政治理论课中的运用

新的《思想道德修养与法律基础》课强调学习式的转变,倡导自主学习.探究学习和合作学习。即以学生为主体,教师为引导,学生是探讨问题和解决问题的实践者。在以培养学生发散性思维为探讨课题中,教师们都不同程度地采用了讨论式教学,并收到了一定的效果。本文试图从讨论式教学法的类别和应该注意的问题入手,以阐明其作用。     

浅谈音乐教学中的情感教育

音乐课是一门情感的艺术课,在音乐教学中要充分发挥音乐课的特点,用各种趣味性的教学手段和教学形式吸引学生,激发学生的学习兴趣,培养学生对音乐的感知能力,使学生享受美、陶冶性情、提高审美能力。     

讨论式教学法在思想政治理论课中的运用

新的<思想道德修养与法律基础>课强调学习式的转变,倡导自主学习.探究学习和合作学习.即以学生为主体,教师为引导,学生是探讨问题和解决问题的实践者.在以培养学生发散性思维为探讨课题中,教师们都不同程度地采用了讨论式教学,并收到了一定的效果.本文试图从讨论式教学法的类别和应该注意的问题入手,以阐明其作用.     

高中生物讨论式教学中存在的误区及思考

新课程教学中倡导学生自主、合作和探究式学习。对课堂教学方法来说,讨论式教学较之传统的教学方法更能激发学生主动学习的积极性,提高学生的合作能力和生物课堂的教学效率。但在实际的教学中由于有些教师对课堂讨论式教学理解的偏差或操作不当等原因,使课堂讨论走入了一些误区。     

资源与环境概论课程教学改革与实践

资源与环境概论是一门环境科学类概论性课程,在授课过程中部分章节采用讨论式、课程论文式、环境问题讨论式教学方法替代传统的讲授式加案例式教学的方法,可以丰富和拓展教材内容,活跃课堂教学气氛,调动学生学习的积极性。在授课的过程中设计课程实习,加深学生对课堂理论知识的理解。     

“讨论式”教学在英语教学中的应用

本文通过对讨论式教学内涵的探索，论述讨论式教学在英语教学中的重要性及教师的作用和任务，结合多年的教学实践，阐述多种方法和具体应用，从而得出结论：“讨论式”教学有利于调动学生学习英语的主动性和积极性，有利于培养学生的交际能力和创造性的思维能力，“讨论式”教学符合时代和社会的发展要求。     

以问题激活语文讨论式教学

语文内容很多是具有兼容性、模糊性和灵活性的,因此语文教学过程需要一种民主、协商的氛围,力求畅所欲言,求同存异,在师生之间形成自由交流互动、促进彼此思维的活跃与发展,提升对问题理解的深度与广度,于是讨论式教学就应运而生.     

试论讨论式教学在高校思想政治理论课中的运用

讨论式教学能够激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,提高思想政治理论课的教学效果.要更好地发挥讨论式教学的作用,选题要恰当,教师要有效控制讨论进程,还要对整个讨论过程给予恰当的总结评价.     

浅谈高中物理“问题讨论式”教学法的有效实施

＂问题讨论式＂教学法是指教师通过设置问题情境、提出问题,启发学生思考,引导学生讨论和评价,使学生在解决问题的同时,学会学习的一种教学方法。本文从创设有效问题情境、培养学生的问题意识、建立合作小组,引导学生讨论、对讨论的过程和结果进行评价等方面着手,阐述了如何在高中物理教学中,进行有效＂问题讨论式＂教学。     

材料热力学教学中提高学生兴趣的探讨

材料热力学是一门既难教又难学的理论课程。为了提高材料热力学的教学效果,教师从多方面想方设法激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,如例题精选、引入实践内容、使用多媒体和讨论式教学方法等。     

材料热力学教学中提高学生兴趣的探讨

材料热力学是一门既难教又难学的理论课程。为了提高材料热力学的教学效果,教师从多方面想方设法激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性,如例题精选、引入实践内容、使用多媒体和讨论式教学方法等。     

注重信息化整合 促进物理教学模式变革

现代信息技术迅猛发展,要求学习者必须能够有效利用各种资源,学会在数字化情景中进行自主发现,学会利用网络通讯工具进行协商交流,合作讨论式地学习,学会利用信息加工工具和创作平台,进行创造性的学习。如何挖掘学生的学习动力、转变学生的学习方式、优化教学过程是我们教师应该不断探索的课题。     

《操作系统》课程中的"讨论式"教学法

“讨论式”教学法是一种以学习者积极介入学习并彼此交流意见的一种教学法。本文提出了《操作系统》中使用这种教学法的一些策略。     

浅析高中历史教学中的讨论式教学法的应用

随着学校教育的不断创新发展,传统教学方法已经无法满足现代学生各项学习需求。高中历史教师要想充分激发学生的学习兴趣和热情,引导学生树立起正确的人生价值观和社会观,就必须全面发挥出讨论式教学法在实践教学课堂中的作用,通过加强学生之间的历史教学案例分析与讨论,营造出和谐愉悦的学习氛围,鼓励学生勇于发表自身的观点和想法,从而有效提升历史教学效果。本文将进一步对高中历史教学中讨论式教学法的应用展开研究探讨。     

让学生在自主讨论中成长

讨论式学习方法是一种通过老师的预先设计与组织,引导学生自学思考,就某一问题发表自己的见解,主动探寻知识的教学模式。本文根据初中语文教学的特点,从学生的学习和教师的教学设计考虑,将此种学习模式分为“定题、讨论、总结”三步并具体分析操作方法与原则。增强学生学习的独立性,而且能使他们在自主学习的基础上培养出创新能力。