“问题一讨论”教学法——在语文阅读教学中的运用

阅读教学是语文教学的重中之重,“问题一讨论”教学法更显得尤为重要。只有把阅读教学搞好,才能提高学生的语文能力。才能显示这个“过程”的作用。     

在线讨论中知识建构与讨论话题的研究——以虚似学习社区LV为个案

以虚拟学习社区＂学习村庄＂中的在线讨论为个案,运用内容分析法,关注知识建构水平的变化和讨论话题对知识建构水平的影响。通过对在线讨论的历史数据进行收集整理和分析,得到两方面的结论。     

如何让初中历史课堂讨论有效

课堂讨论是教师组织开展教学双边活动最常用的手段之一。本文结合初中历史学科的特点,通过营造和谐课堂氛围、精心设计讨论命题和培养学生创新意识三个方面探讨在历史教学中实施课堂讨论的有效策略。     

怎样使数学课堂讨论和谐、有效

课堂讨论是合作学习与教师个别指导相结合的一种教学方式,然而课堂讨论在实际运用中却由于一些教师对课堂讨论的有效实施还缺乏足够的思考和把握,盲目跟风,操作不当,使课堂讨论教学陷入了形式化的、无序的、低效的讨论误区.那么,怎样进行课堂讨论才能收到实效呢?笔者在教学实践中体会到,要使课堂讨论取得预期效果,必须处理好以下几个问题:合理分组,促进课堂讨论;创设宽松、和谐的教学氛围;把握最佳讨论时机.     

巧谈地理课堂讨论的方法

课堂讨论,简单地说就是在教师精心指导下,为实现一定的教学任务,通过预先的设计与组织学习,引导启发学生就教学中的某一问题,发表自己的见解,进行议论、评论或辩论。小组合作讨论的形式虽然很好,但是也有一个缺点：在表面热热闹闹的讨论下,难以保证每一个学生都在积极参与,可能在讨论的过程中,有“浑水摸鱼”者,有“离题太远”者,有“离群索居”者,在交流的过程中,也有同学“随波逐流”,不愿意表达自己的观点。而知识经济和信息社会需要个人与他人团结合作,综合概括和吸纳他人的意见,并能有效地表达自己的看法和见解的能力显得十分重要。     

国外医学论文讨论分层情况的调查——兼谈结构式讨论的可行性

为了促进医学论文的作者写好医学论文的讨论部分,我们开展了对国外权威医学期刊论著讨论部分分层情况的调查,结果,即使是国外权威医学期刊的情况也不尽如人意,四种刊物中仅有一种刊物(BMJ)的讨论常见有分层,与方法、结果部分相适应,每一小层所占版面较小(平均0.34页),而另外三种只有方法分层或只有方法和结果分层而讨论基本不分层,以至于讨论部分各段落堆积(每层1页以上),影响了阅读和利用效率。这也是国内医学论文的现状。从我们记录的讨论常见层次标题来看,医学论文的讨论可以归为几类,这与国内外医学编辑界的看法是基本一致的。基于这个重要前提,我们认为,将医学论文的讨论结构化是可能的,但是要做到这一步,尚需要医学界专家和医学编辑对讨论部分要素的共同认定。     

浅谈幼师教育中学生自信心的有效培养

本文针对自信的含义及幼师学生自信的表现,培养幼师学生自信心的重要性,培养幼师学生自信心的途径及培养中应注意的三个问题进行了深入论述.一个对自己没有信心的人,将永远和成功无缘.所以,幼师学生教师应要有计划地、有目的地、科学地对幼师学生的自信心加以培养.同时,清楚地认识到培养幼师学生自信心时,需要注意的问题,在真正工作中因人而异的加以培养,争取使每个幼师学生都能出色地完成其人生的远征与攀登,成为生活的强者,满怀信心的迎接社会的挑战.     

试论语文教学中合作学习的有效实施

合作学习是<普通高中语文课程标准>倡导的三大学习方式之一.<课标>中指出,要"大力倡导自主、合作、探究的学习方式",并进一步强调:"学习需要独立,也需要合作."也就是说,合作学习是教师引导学生学习的过程中必不可少的一种方法.然而在教学实践中,很多教师并不能真正理解"合作"的含义并且准确地运用合作学习方式进行教学.大多数的语文课,教师只是随便地给出一道题目,便让学生几个人一组讨论,象征性地研究几分钟后,再找几位同学提问提问.或者干脆将学生的课桌合拢起来,让学生们坐在一起讨论一些语文学习中的问题,形成形式上的"合作".久而久之,学生们在这种表面的合作形式下开始应付教师布置的内容,主动地思考少了,学习能力降低了,合作学习流于形式.本文将从两个角度来探宛语文教学中合作学习的有效实施方法.     

初中英语教学过程中小组合作讨论有效生成的策略

小组合作讨论的有效性问题其实也是小组合作讨论的生存问题。本文结合历年的教学经验和所参与的优质课评比活动中相关课例的小组合作讨论环节的实施情况,重新审视了影响小组合作讨论效度的教师这一要素,并结合具体课例,从时机的把握、论题的设计、时间的安排与小组的角色分工等四个方面阐述了相关的预设策略,具有较强的针对性与操作借鉴意义。     

“问题-讨论”教学法——在语文阅读教学中的运用

阅读教学是语文教学的重中之重,“问题-讨论”教学法更显得尤为重要。只有把阅读教学搞好,才能提高学生的语文能力,才能显示这个“过程”的作用。     

专家组:学术活动的一种有效组织形式

<正>长期以来,发挥科协优势,组织专家开展课题研究是各级科协组织服务当地经济社会发展的一项主要工作。胡锦涛总书记在纪念中国科协成立50周年大会上的讲话中对科协组织在一些重大科     

浅谈如何培养学生的预习习惯——以语文教学为例

在新课标倡导的学生自主探究学习、教师精讲点拨、全面打造高效课堂的教学形势下,学生读了几遍课文就匆匆上课,面对课堂上教师充分的准备,有些学生很难顺利地参与课堂,有限的40分钟往往是走马观花,或者完不成教学任务。新课程给我们带来了很多启发,语文教学中怎样使＂自主探究学习、教师精讲点拨＂效果更显著,这就需要学生课前做充分的准备——预习。     

优化英语课堂讨论策略 提升学生英语学习能力

课堂讨论是指对教师设置的或学生提出的问题,学生在集体中相互交流、相互启发、相互学习的一种教学手段。它既能调动学生积极参与并给他们提供展示自己的机会,又能让学生在获取知识的同时,学会质疑、提问、补充,培养学生独立思考、合作、倾听、吸纳、宽容、交流的好习惯。但在实践操作过程中也存在着不少问题,如教师的指导不到位,学生的参与率不高,讨论的时间过于仓促等,这些都会使课堂讨论流于形式,影响课堂效率。所以只有优化英语课堂讨论策略,才能提升学生英语学习能力。     

自主学习与化学教学新探

自主学习发挥了学生学习的主动性和积极性。自主学习要不断创新,与中学化学教学更好地结合起来,提高教学效率。     

高一学生学习语言知识应该注意的三个问题

学习语言知识应该注意哪些问题?本文主要从三个方面给予了探讨:即克服厌倦和轻视思想,注意扩展和加深知识;注意学法的探索和积累;要把语言知识的学习和听说读写训练结合起来。     

对于我国目前航空护林的前景和问题的讨论分析

在我国,对于森林的防护有着非常长远的历史：可以说我国的历史就是一部人与森林相互作用的历史,人对森林开发和保护的历史。所以,我国对于森林的保护有着众多的方法。而现在,随着科学技术的迅速发展,各种先进的森林防护设备也大量的运用到实际的森林保护当中,飞机防护就是其中之一。但是我国目前的航空护林还有很多问题,主要表现在飞机数量少、缺少专业性、乱指挥等现象,因此本文着重分析了我国的航空护林中的问题,目的是为了在以后的发展中减少和消除这些问题。     

一、二类压力容器设计时注意的问题

根据一、二类压力容器的现场使用情况及事故原因，提出了压力容器设计中应注意的若干问题和解决办法。     

物理课堂教学中“问题讨论法”的运用

笔者基于几十年的初中物理教学经验,总结出了“问题讨论”教学方法.本文探讨了这一教学方法在物理课堂教学中的具体运用.     

论分类讨论思想方法

数学教育需要培养学生掌握数学本质与思想方法,分类讨论思想方法作为数学基本思想方法之一,它对学习数学及人才培养等方面具有重要意义。本文概述了分类讨论思想方法的理论渊源、应用领域以及分类思想的发展情况。此研究结合目前教育实践,从教育基础理论出发,对分类讨论思想方法进行了综合研究,阐述分类讨论思想方法对促进我国数学教育事业持续发展的作用与意义。