共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
田亚楠 《中国科教创新导刊》2012,(7):72-72
本文尝试以社会学理念及方法揭示高等院校课堂的教学规律,对大学课堂教学构成要件进行社会学分析,提出社会学视野下大学课堂教学的教学原则,并进一步提出大学课堂教学改革策略,以期对大学课堂教学研究有所裨益。 相似文献
2.
组织社会学视角下的大学管理中的矛盾 总被引:3,自引:0,他引:3
从组织社会学的视角审视大学组织,可以发现存在集权与分权、个体与群体、行政与学术、教师与学生四类基本矛盾。这显示了大学不同于一般组织的特点,是大学组织的基本的特征。 相似文献
3.
何爱霞 《陕西师范大学继续教育学报》2002,19(2):24-25
从社会学的视角看,成人课堂教学时空的构成会受到社会因素的影响与制约,体现出一定的社会特征,本文对这一特征及其改革进行了初步探讨。 相似文献
4.
5.
舒虹 《北京教育(高教版)》2014,(2)
当前,建立健全现代大学制度,推进大学文化建设,已成为中国高等教育领域的热点问题之一。而在现代大学制度视野下研究大学文化,则是当前大学文化研究的热点,也是大学改革发展面临的重要理论与实践问题之一。本文在剖析现代大学制度与大学文化之间关系的基础上,提出了现代大学制度视野下大学文化建设应秉持的理念,并对在此背景下推进大学文化建设的具体路径进行了初步探讨。 相似文献
6.
生命意义下的大学课堂教学 总被引:1,自引:0,他引:1
大学课堂教学“无生命”现象值得关注。产生“无生命”的原因是教师缺乏教学艺术,学生缺乏学习热情。师生之间缺乏互动,相互之间隔离。从课程实施的本质来看,教学是师生之间共同创造、“再设计”的过程,是师生对生命成长的一种追求,大学课堂教学本应具有生命的意义。生命意义下的大学课堂教学设计,其实际的运行模式应该是由学生、教学内容、教育目标三因素组成的循环式结构。 相似文献
7.
芦文慧 《南阳师范学院学报》2006,5(1):112-115
市场对大学制度既有积极的作用也有消极的影响,然而,市场对大学制度的影响并非单向的,大学制度在受到市场广泛影响的同时,也对其做出了适当的反应。因此,市场经济条件下现代大学制度的重构应立足于以下三个方面,即完善的法人制度;多元的办学体制;科学的管理制度。 相似文献
8.
教育生态学认为,教学内容是英语教学活动中给予学生成长的营养系统,各个教学生态因子通过这一营养信息相互关联,联系成一个互相依存和相互制约的整体。文章以生态哲学为方法论,以教育生态学为理论指导,以教学内容为出发点,在反思传统教学活动中教学内容弊端和失衡的基础上,着重探讨如何构建生态化大学英语教学内容,优化和整合各种教学资源,最大限度地发掘每一生态要素在这个生态系统中的合适位置,并对它们进行优化组合,使之协调共生、共同发展,呈现生态效果,从而实现生态化教学目标。 相似文献
9.
韦永琼 《中国高等教育评估》2010,(2):50-53
正一、问题的提出目前,大学教学的对象正在遭受着就业难的困境,同时,大学师生又处于一个电子信息技术高度发达的时代。基于这样的背景下,大学人文社会科学类课程教学的价值抉择陷入了困境。在此,人文社科类课程的大学教师究竟应该教给学生们什么?是知识抑或技能?是人文精神的理想价值观抑或现实取向的实用主义价值观?这是目前大学教师不得不思考的一系列现实问题。 相似文献
10.
大学课堂不仅是以符号为中介进行交流互动的场所,也是教师展现权力,进行文化控制和秩序控制的空间。从社会性权力运作来审视教学,通过对被当作“理所当然”的日常课堂生活的重新审视,洞穿其中的不合理乃至荒谬的强权关系,为达成对话、协商和彼此理解的师生关系建立起新的支撑点。 相似文献
11.
大学组织的发展与一定时空范围内的大学生态环境是密不可分的,这与生态学强调主体与环境、遗传与变异决定生物的特性极为相似。作为大学的基层学术组织和大学开展学科建设的基点,大学学科组织的成长也是一个与生态环境互动和平衡的过程。 相似文献
12.
13.
14.
15.
关爱和 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1):4-8,32
本文通过分析目前大学学科制度建设存在的多种缺陷,探讨了经济全球化上的大学学科制度创新的内涵及运行机制。认为大学学科制度体系包括科设置制度,学科评价制度,学科培养制度,学科生长制度等,对大学组织系统内部如何推动学科制度创新进行了研究。 相似文献
16.
大学组织为了生存并取得合法性,其组织形态就必须适应大学市场环境。以新建、改制、合并等院校调整方式进行的高等院校内部组织重构,呈现给社会公众的是大学组织的更名和升格。基于组织社会学的视角,这种更名现象是由于组织交易成本波动、组织面对的制度环境、组织的社会关系共同导致的,其最终结果是为组织提供合法性的生存地位。 相似文献
17.
产业社会创造了近代大学制度。大学作为一个开放的组织体系,通过培养人才而得到极大发展。大学如何应对社会变革,满足人们从产业社会向学习社会的转换中对教育的需求,并在总体建构上体现与社会经济发展的需要,是终身学习视野下大学需考虑的重要问题。 相似文献
18.
大学课堂教学任务的思考和构建 总被引:1,自引:0,他引:1
梁碧湘 《中国科教创新导刊》2008,(11):73-74
对大学课堂教学任务认识的不足导致课堂教学低效,课堂缺少吸引力,学生逃课等严重的问题,本文通过对大学课堂任务的再思考,尝试构建大学课堂的教学任务:①讲透重要概念和基本原理;②解答疑惑;③激发学生学习某门课程的兴趣;④把学生引到研究的最前沿;⑤促进学生的课堂交流;⑥提供拓展学习资源。 相似文献
19.
教育社会学是西方社会学的重要分支,作为法国社会学的重要代表人物涂尔干和布迪厄,都把教育作为其社会学重要研究对象。在对大学特征的认识上,涂尔干主要认为大学是理性和反思的场所,而布迪厄则认为大学是分类与区隔的场所。涂尔干与布迪厄对大学特征的不同理解源于,涂尔干侧重于认为大学教育是一种自由教育,而布迪厄侧重于认为大学教育是一种再生产。通过对涂尔干与布迪厄大学特征思想的比较研究,能进一步深化对我国大学特征的认识,促进对我国大学理性和自主精神的追寻。 相似文献
20.